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Period: 1079 to 1142
Judaísmo y cristianismo
El judaísmo no conoce castas ni diferencias sociales impuestas por Dios: pobreza y riqueza, elevación o bajeza, sabiduría o simplicidad se hunde envista de afiliación a Dios que a todos atañe igualmente. Todo ser humano fue deseado y creado por su propia causa.
El judaísmo, que nunca se apropió de la idea de conquista misionera, se torna cuna del cristianismo, tratándose de Jesús de Nazaret, las opiniones divergían y divergen hasta hoy. -
Period: 1265 to 1321
Renacimiento y Reforma
El renacimiento transformo no solo las artes, si no también las ciencias, las formas de pensamiento, además la reforma introdujo la idea de libertad de conciencia frente al poder civil.
A pesar de la diversidad de las fuerzas reformadoras del siglo XVI, la reforma tuvo resultado importante. -
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Emanuel kant
Mecanismos en el arte de educar
Educar es un reto, una ilusión, una razón de vida. Cuando educamos, debemos enseñar a dudar y a ser críticos; debemos dejar que nuestros hijos y alumnos cometan sus propios errores. No olvidemos que los niños tienen un gran sentido de la verdad y la mentira, que valoran el cumplimiento de la palabra y la justicia -
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La idea pedagógica en Rousseau Jean Jacques Rousseau.
Rousseau considera la primera educación la mas importante. El niño es el centro de la educación, ya que la infancia es aún desconocida, además no tiene la noción de tiempo y espacio, de ahí que em Rousseau enseñe estas nociones a Emilio con ayuda de la naturaleza.
La educación es efecto de la naturaleza, de los hombres o de las cosas. -
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Georg Wilhelm Friedrich Hegel
El sentido de objetivo en su libertad
La libertad es un atributo de la persona que le permite alcanzar su realización como individuo por medio del correcto uso de dos mandos: el intelecto que conoce la verdad y la voluntad que puede reconocer y querer el bien. Por medio de la libertad el ser humano puede escoger los medios legítimos con los cuales acceder al fin que el hombre no puede darse a sí mismo -
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Johann Friedrich Herbart
Los sentimientos , deseos de actos de volición infantiles son influenciados por “la manipulación “ e influencia de las representaciones
La voluntad, por su parte, es la autoridad de decidir y ordenar la propia gestión Por lo tanto, aparece vinculada a la libre voluntad y a la libre determinación. -
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Educación e ilusionismo
En los inicios de la edad antigua hay que situar las concepciones y practicas educativas de las culturas india, china, egipcia y hebrea.
El mundo romano asimila el helenismo también en terreno docente, en especial gracias a cicerón quien fue el principal impulsor de la llamada humanista romanas.
En la educación contemporánea nacerán los actuales sistemas educativos, organizados y controlados por el estado. -
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Las primeras escuelas nuevas (León Tolstoi
La primera contribución, no por orden cronológico, sino de importancia, fue constituida por las llamadas “escuelas nuevas”.
León Tolstoi (1828-1910) uno de los más grandes novelistas del siglo XIX primer fundador.
• En 1859, Tolstoi abrió en su finca de Lásnaia Polonia una escuela para los hijos de sus campesinos basada en el principio que dice así: “mientras menor sea la constricción requerida para que los niños aprendan, mejor será el método”. -
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Método tipológico de la pedagogía de la reforma, Activismo, preogressive education o éducation nouvelle
La escuela y la educación es la rehabilitación del corazón y de la mano -
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Johann Heinrich Pestalozzi
La educación como obra de la naturaleza, como obra de la sociedad y como obra de la persona humana. -
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Friedrich Daniel Ernest Schleier-macher
La educación entra en el ámbito de la ética y, desde el inicio, es comprendida como una práctica ética. -
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THOMAS
El maestro estimula al alumno a formar su propio juicio, bridándole ejemplos por inducción, presentándole conocimiento, no para ser aceptado pasivamente, pero si para ser generado activamente. -
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Rousseau
Tematiza la educación como un objeto propio -
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Friedrich Fröber
Actúa una ley de esfera que hace que todo sea una gran “vocación” de realizar su esencia interior, divina y de exteriorizarla. -
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La Institucionalización De La Pedagogía (Claudio Suasnabar)
este decreto dio paso al renacer de ideas para construcción de una excelente formación de maestros. Jase María Triana en 1845 modernizo el manual de enseñanzas mutuas para las escuelas de la Primeras Letras, donde se reinventó manuales que sus contenidos eran enfocados a los conceptos de pedagogía y educación, la metodología, los fines de las mismas y caracteres que debían reunir los docentes. -
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Paul Natorp
La idea de la pedagogía paso a ser “no el objetivo, pero si el punto de partida; no el fin pero si el verdadero origen: principio.
La historia de la educación va de la mano de la evolución del ser humano, no existe ninguna sociedad por primitiva que sea en la que no se presente la educación. -
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Richard Honigswald
entiende la educación como una trasmisión planeada e internacional del patrimonio cultural para la generación siguiente
La calidad del patrimonio cultural, no consiste en la manifestación cultural en sí, sino en el conjunto de conocimientos y técnicas que se transmiten de generación en generación. -
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La pedagogía y sus más antiguos comienzos. (Juan Amus Comenio)
La pedagogía, tuvo sus primeros y mas relevantes pensamientos desde la antigua Grecia. Los equipos egipcios, Babilonios, hindús, chinos y entre otros pueblos de oriente, habían elaborado complejas y eficientes formas de educación prerromana, donde la clase sacerdotal era la guardiana de todo conocimiento, el cual ya no era transmitido solo de forma oral, sino también por diferentes tipos de escritura -
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La pedagogía como ciencia (Thomas de Aquino)
La pedagogía es ciencia solamente si se construye sobre datos “científicos” del conocimiento positivo y experimental de la naturaleza del niño y de las leyes de su desarrollo, de su aprendizaje y de su formación -
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Ingreso de la educación inclusiva al medio pedagógico (Joseph Lancaster)
Las directrices de este modelo encuentran sus fundamentos en documentos, congresos y encuentros internacionales que se remontan a 1948, Con la “Declaración Universal de los Derechos Humanos”, dentro de la cual se recoge ese derecho a la educación: “El derecho a la educación es un derecho humano fundamental”.
La educación inclusiva es la modelo que busca atender las necesidades de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos -
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La Pedagogía como dispositivo Diaz Mario-
La pedagogía transforma el conocimiento teórico en conocimiento pedagógico y además impone normas y prácticas culturales El docente debe ser trabajador en por de la cultura, con el fin de pensar en la formación pedagógica, generando una integración a través de la perspectiva de nuevos roles dentro del aula -
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La pedagogía como disciplina
La pedagogía debe ser asumida y conceptualizada a través de la enseñanza de diferentes saberes específicos que generen una experimentación nueva en los estudiantes para que ellos sean capaces de comprender diferentes hallazgos a través de la investigación en la práctica pedagogía apoyados por los diferentes docentes. -
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La pedagogía como disciplina reconstructiva
La pedagogía es el arte de la enseñanza.
La pedagogía corresponde a los modos de enseñar dentro de un conjunto muy amplio de todos los posibles modos de enseñar. -
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La pedagogía después de Rousseau
La enseñanza del verdadero artista revela el sentido, pues donde faltan palabras llega a la acción. El auténtico discípulo aprende a deducir lo desconocido de lo conocido y se acera así al maestro -
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Intersección entre naturaleza, sociedad y persona. Friedrich Heinrich Cristian Schwarz (1766-1837)
La educación es algo fundamental que se va desarrollando de manera natural en todos los seres humanos, pero la educación puede llegarse a presumir a través del análisis de la naturaleza de una forma casual.