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1000 BCE
HISTORIA DE LA EDAD PRIMITIVA
En la comunidad primitiva la educación era confiada a toda la comunidad, en función de la vida y para la vida. Donde la educación primitiva era basada en la práctica esencial y fundamental para lograr la trasmisión de saberes donde surgen interrogantes desde una misma comunidad, entre padres e hijos, las primeras ideas pedagógicas era utilizar los métodos y las técnicas austeros para poder hacerse de sus provisiones.1000 BCE -
600 BCE
EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO GRIEGO
Grecia, es el lugar en el que parte el pensamiento occidental con I Sócrates, Platón, Aristóteles, Aristófanes, Demócrito y Sócrates. Ellos tuvieron un primer objetivo y era El principal de los objetivo de los griegos era alcanzar la perfección con la enseñanza desde las distintas ramas como la disciplinas, la Música, Estética, Poesía, Literatura, Gimnasia y Filosofía. 600 BCE -
10 BCE
EL ORIGEN
La pedagogía, como lo indica seria la ciencia que estudia los procesos educativos, lo cual ciertamente dificulta su entendimiento, ya que es un proceso vivo en el cual intervienen diferentes funciones en el organismo para qué se lleve a cabo el proceso de aprendizaje. -
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ÉPOCA FEUDAL
Los hijos de campesinos y artesanos quedaban relegados de este tipo de instrucción, al igual que no estaban de acuerdo con el carácter monopólico de la Iglesia, por lo que crearon sus propias escuelas, instruyendo a sus hijos en sus propias casas o talleres, enseñándoles a escribir, cálculo y hablar en su idioma natal.Siglo XIV XVI -
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LA PEDAGOGÍA TRADICIONAL
La pedagogía “tradicional” comienza en Francia en los siglos XVII y XVIII. Esta se caracteriza por la consolidación de la presencia de los jesuitas en la Institución escolar, fundada por San Ignacio de Loyola. -
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Cultura Y Educación
Hablamos de cultura y educación para referirnos a los valores y las costumbres de culturas que son trasmitidos de generación en generación para que no queden sepultadas en el olvido.Siglo XVIII -
1400
HISTORIA DE LA EDAD MODERNA
Esta época inicia en el siglo XV y finaliza en el siglo XVIII. Está comprendida por el Renacimiento, la Reforma y Contrarreforma; así como también el realism. -
Apr 1, 1500
RENACIMIENTO
En el Renacimiento se alcanza un gran desarrollo en la Matemática, la Astronomía, la Mecánica, la Geografía y las Ciencias Naturales. Durante este período se dio importancia a la cultura clásica griega y romana enseñada en las escuelas de gramática latina, para el renacimiento los pensamientos pedagógicos del Renacimiento, se desarrolló en formas diferentes según los países.
En Italia, Vittorino da Feltre.
En Francia, Francisco Rabelais -
Escuela Nueva: Aprender Para Ser
Este momento de la historia creo que ha sido un gran aporte porque de cierta manera León Tolstoi nos enseña que al niño hay que dejarlo ser y que sea iniciativa propia el querer adquirir conocimientos sin que el adulto este interfiriendo. -
Escuelas nuevas
1859,leon Tolstoi abrió en su finca de Iásnaia Poliana una escuela para los hijos de sus campesinos basada en el principio que dice así: “mientras menor sea la constricción requerida para que los niños aprendan, mejor será el método”.la base de enseñanza era el antiguo testamento. -
Escuela Materna
Continuidad entre la casa y la escuela, en esta escuela se observa que el niño es instruido para la vida práctica, pero no tiene su libre vivencia si no que son guiados de forma autoritaria a cumplir las labores Y de cierta manera es donde se inicia el uso de material reciclable para las actividades. -
Primer Centro Experimental
En 1901 Ovede Decroly creo el primer centro experimental en psicología para luego en 1907 crear la posteriormente en 1907 fundó la famosa École de l´Ermitage en Bruselas, donde se experimentaban con alumnos normales nuevos métodos de educación, entre ellos surgió la educación basada en Observación, asociación. Decroly quería crear un espacio libre para el niño, donde pueda aprender didácticamente, a través de juegos, donde el niño aprenda por el mismo y no se sienta obligado. -
Pedagogia Cientifica
primera casa del niño, escuelas de párvulos para los muchos niños de edad preescolar que durante el día no podían ser debidamente atendidos por las familias, lugar donde los niños podía aprender por ellos mismo, ser libres, sin castigos que eran considerados un acto de esclavitud. -
Escuela Del Odenwald
1910 “cultura juvenil” la escuela del Odenwald, presentaba la estructura fundamental de las “rasas de educación en el campo”, si bien eliminando las desviaciones de tipo nacionalistas o conservador. En la escuela del Odenwald, que hospedaba unos 180 alumnos de ambos sexos, se procuraba estimular al mismo tiempo el sentido individual de responsabilidad y el sentido de la comunidad democráticamente organizada; una quinta parte de los alumnos eran extranjeros. -
Interacción de Culturas
Paul Geheeb el podemos observar que se hace importante el relacionarnos con otras culturas y compartir de forma democrática siendo solidarios sin perder la individualidad. -
LA PEDAGOGÍA MODERNA
La colaboración amistosa entre maestro y alumno; la escuela al aire libre; la necesidad de dejar libre el desarrollo de las facultades espontáneas del alumno bajo el atento pero no manifiesto control del maestro, son ideales que propuso la pedagogía moderna.Siglo XX -
La psicología en la Pedagogía
" Lo que vemos cambia lo que sabemos. Lo que conocemos cambia lo que vemos". Jean Piaget. En este caso observamos que el pensamiento del niño es diferente al del adulto y por lo mismo se le debe permitir su propia experiencia para así potencializar su inteligencia desde sus puntos de vista. -
LA PEDAGOGÍA CONTEMPORÁNEA
En 1919, primer año de paz después de la primera guerra mundial, se elaboran por parte de A. Ferriére a nombre de BIEN los treinta puntos que definen la escuela nueva. La escuela nueva es un laboratorio de pedagogía activa, un internado situado en el campo, donde la coeducación de los sexos ha dado resultados intelectuales y morales incomparables. -
Plan Jena
El plan Jena creado por Peter Petersen,se dedica muy poco tiempo a lecciones del tipo tradicional,en cambio se dedica mucho a la actividad de grupo, manifestaciones colectivas, a cursos y actividades optativos, a remediar individualmente deficiencias y dificultades en el estudio. Se dispone de un vasto material para el trabajo autónomo, incluso individual, en las diversas materias. más que impartir lecciones y además de impartir lecciones deben ser buenos consejeros de los individuos -
La "Pedagogia Cientifica": Ovide Decroly
Ovide Decroly psicólogo y pedagogo interesado en la educación especial,propone centros de interés,se interesa por el respeto el niño y su libre personalidad. -
La "Pedagogía Científica": María Montessori
En el método Montessori todo esta diseñado para estar a la altura de los niños.Los adultos somos los mediadores o facilitadores para que los niños puedan conseguir sus objetivos, los niños absorben rápidamente cualquier información que se brinde.. -
Educación Y Valores
se trata de fortalecer las habilidades, actitudes de los estudiantes, el respeto por sus profesores, compañeros y su entorno inmediato para que puedan convivir en comunidad. -
Escuela Primaria Pública
Johann Pestalozzi fue quien contribuyo a la escuela para todos sin importar su situación económica por eso la escuela pública, donde le da especial importancia a los primeros años como es el preescolar. -
Las Preguntas ...Una Cuestión De Método
Las preguntas son fundamentales tanto en el aula de clases como por fuera de ella.debemos tener claro que todas las preguntas son importantes y una simple pregunta despejar muchas dudas. -
HISTORIA DEL ANTIGUO ORIENTE
La similitud educativa entre estas naciones radica en que la enseñanza se basaba en la religión y en el mantenimiento de las tradiciones de los pueblos. 5.000 BCE
