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200 BCE
Pedagogía Tolteca
200 a.C a 850 d.C.
La Toltecáyotl. Como escuela de conocimiento
La Toltecáyotl es el conjunto de conocimientos que tienen
como objetivo lograr la trascendencia espiritual de la
existencia, a partir de alcanzar “el equilibrio de los cuatro
rumbos de la vida”, es decir, el aspecto espiritual con el
aspecto material, el aspecto racional con el intuitivo. -
Juan Nepomuceno Adorno
1807 – 1880
El panteísmo
Fue uno de los filósofos mexicanos más notables del siglo XIX. Su principal competencia fue el panteísmo, una doctrina que defiende que Dios, la naturaleza y el Universo componen un solo ente. -
Gabino Barreda
1818 – 1881
Método positivista en la enseñanza
Se requiere de una educación objetiva y práctica.
El docente brindará los conocimientos acorde a las capacidades de cada uno de los educandos, por lo cual, el alumno aprenderá diversos conocimientos. -
Ezequiel A. Chávez
1868 – 1946
La educación en México, será laica
Se necesita reconocer que es función esencial de todo gobierno educar y reeducar a los hombres para conseguir que todos sean libres y no vanos. -
José Vasconcelos
1882 – 1959
Difundir nuestra ciencia en el alma de la nación
Se buscó una alianza para la obra de redimirnos mediante el trabajo, la virtud y el saber.
Se busca una enseñanza que sirva para aumentar la capacidad productora de cada mano que trabaja y la potencia de cada cerebro que piensa. -
Antonio Caso
1883 – 1946
El educador debe ser filósofo
“…para mí, la educación es, con relación a la filosofía, como el arte con relación a la ciencia: es decir, que no puede ser buen educador quien no es filósofo”.
El docente debe cuestionarse qué está enseñando, a quién, para qué, etc. -
Samuel Ramos
1897 – 1959
Filosofía de lo mexicano
Se decía que el destino de un país no depende más que de sí mismo, de su potencialidad de inteligencia y voluntad bien aprovechada y disciplinada. -
José Gaos
1900 – 1969
La segunda enseñanza
Fue una etapa en la formación humana y profesionista con dos finalidades: preparar a los unos para los estudios superiores: preparar a los otros para la vida, pura y simplemente.
Se trata es de lograr que el estudiante llegue a expresarse oralmente y por escrito con justa adecuación al tema y a la circunstancia ocasionales, lo que entrañará una disciplina del pensamiento, y aun del sentimiento y la voluntad. -
Alfonso Méndez Plancarte
1909 – 1955
Pensamiento humanista
Una cultura sin tradición, no es una auténtica cultura. El humanismo se caracteriza por el amor a la cultura, siendo las tradiciones su principal elemento, que permite el progreso de la sociedad. -
Leopoldo Zea Aguilar
1912 – 2004
Educación para el cambio
La educación en México, debe ser para cambiar. Se requiere emancipar la mente, para tener una educación para la libertad.
Educar es algo más, es hacer consciente, dar sentido, a lo que se quiere crear, lo que se quiere realizar, el por qué se pretende realizar. -
Emilio Uranga
1921 – 1988
Filosofía de lo mexicano
Se veía a la filosofía como un equipo de trabajo intelectual organizado alrededor de la discusión de un tema común. -
Luis Villoro
1922 – 2014
Enseñanza de las humanidades
Se reconoce la enseñanza de las humanidades, para desarrollar las capacidades de los alumnos.
Reconoce que es importante hacer una integración con respecto a la enseñanza de las asignaturas en un mismo currículum, siendo flexibles ya adaptables a intereses y capacidades. -
Mario Magallón
1946 – presente
La obra social de una comunidad en el tiempo
Explora el ser humano y propensión a la injusticia, la marginalización y la explotación con respecto a las problemáticas de la sociedad actual, tanto mexicana como internacional.
Se busca crear las condiciones en el medio social para que las personas se conviertan en sujetos sociales de cambio y desarrollo personal. -
Bibliografías 2
Cefime, P. P. (2015, septiembre 5). 106 años del nacimiento de Alfonso Méndez Plancarte. Círculo de Estudios de Filosofía Mexicana. https://filosofiamexicana.org/2015/09/04/106-anos-del-nacimiento-de-alfonso-mendez-plancarte/ PEDAGOGIA TOLTECA.pdf. (s/f). Google Docs. Recuperado el 30 de enero de 2024, de https://drive.google.com/file/d/1SElXLIy2eKtISrxeV6PrJHEVuLu3k5rq/view?pli=1 -
Bibliografías 1
Muñoz, V., Gómez, L., De Oca, M., Jurado, G., Monserrat, R., Reyes, R., Domínguez, C. I., Fernando, L., Rivera, V., Luna, H. E., Moisés, L., Rosales, R., Mora Martínez, A., Victórico, & Rosales, M. (s/f). Filosofía Mexicana de la Educación. Wordpress.com. Recuperado el 30 de enero de 2024, de https://filosofiamexicana.files.wordpress.com/2019/03/filosofc3ada-mexicana-de-la-educacic3b3n-.pdf -
Bibliografía 3
(S/f). Uam.mx. Recuperado el 30 de enero de 2024, de https://divcsh.izt.uam.mx/cefilibe/wp-content/uploads/2013/12/Magallon_Anaya_Mario.pdf Tovar, P. (2020, agosto 31). Los 13 Filósofos Mexicanos Más Importantes y sus Aportes. Lifeder. https://www.lifeder.com/filosofos-mexicanos/ Uranga, E. (s/f). Enciclopedia Electrónica de la Filosofía Mexicana. Uam.mx. Recuperado el 30 de enero de 2024, de https://divcsh.izt.uam.mx/cefilibe/wp-content/uploads/2013/12/Uranga_Emilio.pdf