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Period: 1990 BCE to 2000 BCE
constructivismo
Emerge un diseño instruccional de corte constructivista que pretende superar algunas desventajas que presentaba el diseño instruccional basado en las premisas de la sicología conductista. Este nuevo modelo de diseño instruccional se aprovecha de las incipientes tecnologías comunicacionales y le da cabida a los avances tecnológicos incorporándolos a los procesos y estrategias de aprendizaje. -
1980 BCE
cognitivismo
La década de los 80 comienza enmarcada en la revolución cognitiva, que implico una serie de cambios en cuanto a las concepciones teóricas de la educación. Fue el creciente interés en la utilización de microcomputadoras con propósitos instruccionales, se centra en los procesos cognitivos: el pensamiento, la solución de problemas, el lenguaje, la formación de conceptos y el procesamiento de la información. -
1970 BCE
teoría de sistemas.
Se proyecta la visión de programación dentro del aula de clase introducida por Niklaus Wirth, al desarrollar el lenguaje de programación Pascal, con el objetivo de crear un lenguaje que facilitara el aprendizaje de la programación a sus alumnos, es decir, se fundamentan en la teoría de sistemas. -
1960 BCE
conductismo
Los modelos tienen su fundamento en el conductismo, son lineales, sistemáticos y prescriptivos; se enfocan en los conocimientos y destrezas académicas y en objetivos de aprendizaje observables y medibles. -
Period: 1940 BCE to 1950 BCE
La cuarta década del siglo XX
La cuarta década del siglo XX quedó enmarcada por el conflicto armado más grande de la historia de la humanidad, la segunda guerra mundial, Los avances en la instrucción se centraron en la formación y adiestramiento militar, la utilización de videos, diapositivas y manuales instructivos fueron la base para la aplicación de diseños instruccionales. -
Period: 1920 BCE to 1930 BCE
enseñanza individualizada
Esta etapa estuvo enmarcada por la necesidad real de la educación para el progreso de la sociedad, propuesto por Franklin Bobbitt, también surgió el desarrollo de los planes de enseñanza individualizada, considerando el pre establecimiento de los resultados y los objetivos del aprendizaje por Ralph Tyler. -
Period: to
enseñanza individualizada
Esta etapa estuvo enmarcada por la necesidad real de la educación para el progreso de la sociedad, propuesto por Franklin Bobbitt, también surgió el desarrollo de los planes de enseñanza individualizada, considerando el pre establecimiento de los resultados y los objetivos del aprendizaje por Ralph Tyler.
