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Epocas de la Historia- año 1 DC al 1700
Siglos I, XII y XVII Decisiones y acciones educativas .
Platon, sofistas: Oral y Comenius :libro de texto. -
Diseño pedagógico- VISION E INNOVACIÓN
Dewey (1916).
Pensamiento reflexivo. Docente adaptarse a situaciones y contexto. -
HISTORIA Importante para el proceso del desarrollo Instruccional
1934, Ralph Tyler se considero padre del movimiento de objetivos y comportamientos.
"Cada objetivo debe definirse en términos que aclaran el tipo de comportamiento que el curso debería contribuir para su desarrollo" .
Indica que las pruebas deberán diseñarse para medir su comportamiento. -
Movimiento de la instrucción Programada-SISTEMAS
1950 hasta 1960.
Desarrollo del enfoque de los sistemas.
Skinner , 1954.Decribio sus ideas respecto a los requisitos para aumentar el aprendizaje humano y las característica del material educativo eficaz.
Material de instrucción Programada: Presentar instrucción en pequeños pasos.
Respuesta inmediata y el alumno así se auto estimula. -
Psicologos-Movimiento de la instrucción Programada
1940 y 1950 Psicólogos
Se empieza a ver la formación como un sistema e innovan en sus análisis y formas de evaluar. -
Dominio Cognitivo varios tipos de Aprendizaje
1950 , Benjamín Bloom le dio otro impulso a los objetivos de comportamiento.
Los objetivos se pueden clasificar de acuerdo con el tipo de comportamiento.
Y las pruebas diseñadas para este tipo de resultados esperados. -
Unión Soviética y Estados Unidos
1957, Unión Soviética lanza el primer satélite.
Estados Unidos conmocionado con los soviéticos invierte en educación en matemática y ciencias.
Desarrollando escritos y pruebas; en 1960 se descubre que no son eficaces estos materiales. -
Movimiento de la instrucción Programada-LOS OBJETIVOS
1960 al inicio, Robert Mager escribió para preparar a los educadores a escribir los objetivos que incluyen las conductas deseadas de los alumnos.
3 elementos: Conductas, condiciones y normas (criterios) para evaluarlo. -
Diseño sistemático de la Instrucción (DI)-PRUEBAS
Como factor importante en el DI en 1960, aparecen las pruebas con criterio.
Tyler 1932 hablo de esto.
Glaser (1963)indica que las pruebas se usen para medir el comportamiento ; su meta y adquisición. -
Diseño Instruccional
1960 y 1970
Diseñando medios resulta independiente de la historia.
Los Modelos de diseño la mayoría incluyen análisis de los problemas educativos. -
Los primeros Modelos de Diseño Instruccional
En 1960 conceptos como análisis, especificaciones y pruebas de criterio para el diseño de materiales de instrucción sistemática. -
Los primeros Modelos de Diseño Instruccional
1962, Gagné, Glaser y Silvem (1964) usan DI , desarrollo del sistema e instrucción sistemática para hablar de los modelos. -
(DI) Aprendizaje y eventos instruccionales
Robert Gagné decribe los (1)eventos instruccionales como las salidas para el logro del aprendizaje.
(2) Las jerarquías o análisis de tareas de aprendizaje para el dominio de una habilidades primero para dominar otras después.
Estas (1) y (2) Impactan en el DI. -
(DI) Aprendizaje
1965, Robert Gagné habla de condiciones del aprendizaje.
Describe 5 tipos de APRENDER:
Verbal
Intelectual
Psicomotor
Actitud
Estrategias cognitivas c/u con condiciones diferentes para promover el aprendizaje. -
DI-Materiales Instruccionales
1967, Scriven plantea ante el desarrollo de escritos y pruebas en EEUU (1957) y que en 1960 se descubre que no son eficaces estos materiales.
La necesidad de materiales instruccionales que evalúen la etapa de formación, no al final. -
Movimiento de la Instrucción Programada
Heinich, (1970) :La instrucción programada acreditada por Sorne con el enfoque de sistemas para la educación.
Analizar contenidos y objetivo a alcanzar ; creando auto instrucción, una tecnología de la instrucción. -
Los primeros Modelos de Diseño Instruccional
1970 finales de la década , se encuentran más de 40 modelos de DI.
Ejemplo: (1970) Militares de EEUU adoptan uno de los modelos de DI , para crear materiales para esta rama.
A mitad de la década 1970 , en el mundo académico el proceso de DI se empezó a usar para mejora la calidad de la enseñanza . -
Los primeros Modelos de Diseño Instruccional-Publicación
1970 se crea una publicación DIARIO de Desarrollo de Tecnología educativa de investigación y Desarrollo. -
Diseño Instruccional -Orígenes:
Robert Gagné y otros desarrollaron materiales basados en teorías de instrucción (Baker, 1973) -
Psicología Cognitiva
La psicología usa su conocimiento en pruebas para encontrar las personas que se beneficiarían de esos programas. -
Diseño Instruccional (módelos)
1980 crece el interés por DI en la industria, militares, negocios e internacionalmente.
1986 el DI impacto en forma mínima en escuelas y educación superior aunque estas crecían y eran más en número. -
Aplicación en el DI de la Psicología Cognitiva
1980 aparece la Psicología Cognitiva para ser aplicada al DI.
También el uso de la computadora con fines de instrucción. -
Los primeros Modelos de Diseño Instruccional
1986 Chadwick usan el DI para resolver problemas de educación en otro países.
Naciones internacionales crean organizaciones para apoyar el DI. -
Diseño Instruccional -Orígenes:
Relacionados con las segunda guerra mundial(Dick, 1987) .
Psicólogos y educadores llamados a desarrollar material de formación para los servicios militares. -
Thorndike XIX-XX CONDUCTISTA
Saettlre,1990 .
Educación transmisora e interactiva -
Aplicación en el DI de la Tecnología
1990 influencia el movimiento de tecnología de rendimiento que amplio el alcance de DI.
Profesionales de diseño descubren problemas de rendimiento en la escasa formación. -
Impactando en el DI.
1990 el Constructivismo y la teoría E-learning ganan popularidad.
Driscoll 2000, se resuelven problemas complejos y realistas , perspectivas, procesos de aprendizaje para ser receptores activos de la instrucción y tomar conciencia en el papel en el proceso de construcción del conocimiento. -
Diseñadores Instruccionales
Década de 1990, el trabajo realizado por estos profesionales.
Profesionales apoyando ;creo capacitaciones a distancia mejorando el rendimientos de los sistemas. -
Diseño Instruccional -DT
En 1900, se seguía AUN utilizando con los elementos de conducta, condiciones y normas que partían de escribir los educadores los objetivos y comportamientos deseados para el alumno de Mayer (1960). -
Medios de enseñanza y DI
Clark, 1994.
1)Tipo de medio.
Profesor, pizarra, libro o multimedia.
2) Clark, 1994.
Uso efectivo de medios requiere planificación cuidadosa de la instrucción, como la del DI. -
Diseñadores Instruccionales-Internet
Bassy (1995) , aumento del uso del internet para ofrecer formación a distancia. -
Diseñadores Instruccionales-Conocimiento
http://www.youtube.com/watch?v=GfXW8zs4DBI Rossett (1999) , la gestión del conocimiento afecta al DI identificando, documentando y difundiendo el conocimiento en la organización. -
Rol del diseñador Instruccional
Es un proceso de diseño e integración con las TIC -
Arte y DI
Wiley (2009) , Es ciencia y arte las teorías de aprendizaje con los recursos dicaticos .
"CREATIVIDAD". -
Evolución del Diseño Instruccional
Williss (2009).
Diferentes campos:
DI
Diseño grafíco
Diseño web
Teorías del aprendizaje
Ciencias de la educación
y diseño Software -
Definición DI o D.Tecnopedagógico
Reiser y Dempsey (2012).
Diseño es control del proceso educativo.Es actuar, planear, producir, selecciónar, usar y gestiónar .
Por ser un proceso ,se sistematiza el DI.
