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Period: 1200 to 1299
Siglo XIII, FIN DE LA ESCOLÁSTICA
Cambian las condiciones de vida y surge una nueva clase, la burguesía,
A partir del siglo XI comienza el dominio del pensamiento medieval.
Los monasterios tenían una importante presencia, para la impartición de educación.
Se desarrolla la primera fase del feudalismo, con una organización patriarcal.
Destacaba la importancia educativa de los oficios, el aprendizaje basado en la adquisición de capacidades manuales y operativas, así como la asimilación de creencias y rituales. -
1220
Roger Bacón 1220-1292
Se inspiró en las obras de Aristóteles y en autores árabes posteriores como Alhacén, puso énfasis en el empirismo, ha sido presentado como uno de los primeros pensadores que propusieron el moderno método científico.
Defendió el método de conocimiento basado en la experimentación y la matemática. Bacon entendía que el fin de todas las ciencias radica en aumentar el poder del hombre sobre la naturaleza. A pesar de los prejuicios alquimistas, astrológicos y mágicos que se encuentran en sus obras. -
1260
Eckhart de Hochheim 1260-1328
Conocido como Maestro Eckhart, fue un dominico alemán, conocido por su obra como teólogo y filósofo y por sus escritos que dieron forma a una especie de misticismo especulativo, que más tarde sería conocido como mística renana.
Nos enseño que para alcanzar el despertar espiritual y la plenitud necesitamos primero trascender nuestro ego. -
1266
Juan Duns Escoto 1266-1308
Fue uno de los tres filósofos-teólogos más importantes de la Europa occidental de la Baja Edad Media, junto con Tomás de Aquino y Guillermo de Ockham.
Contribuyó a plasmar el concepto de una ciencia totalmente demostrativa y absolutamente rigurosa. Excluyó del campo de la ciencia la teología entera ya que la consideraba ciencia práctica debido a que la teología no tiene como fundamento principios naturalmente evidentes y por lo tanto no es ciencia. -
1287
Guillermo de Occam 1287 – 1347
Conocido principalmente por ser el representante más destacado de nominalismo frente a las escuelas tomistas y escotistas; y por la Navaja de Ockham, un principio metodológico e innovador, y por sus obras significativas en lógica, medicina y teología.
Estableció que el conocimiento intuitivo es una relación inmediata con la realidad misma y por lo tanto no necesita ninguna especies que actúe como intermediaria, y la realidad es siempre individual. -
Period: 1300 to 1399
Siglo XIV
La escuela de Oxford fue un espacio académico que dio origen a grandes movimientos filosóficos, nace a partir de un grupo de intelectuales de la edad media con relación la orden franciscana.
Tiene grandes aportaciones a la filosofía, la teología, la lógica, la matemática y la física.
El movimiento de la escuela de Oxford retoma una esencia del aristotelismo, a partir de la asimilación propuesta por Santo Tomas de Aquino.
En el siglo XIV surge un movimiento intelectual, denominado Humanismo. -
1308
Francesco Petrarca 1308-1374
Fue considerado el precursor del humanismo, pilar fundamental de la literatura italiana especialmente gracias a su obra Cancionero.
Es el primer literato que expresa el pensamiento humanista propio del Renacimiento, en el que el centro de atención es el ser humano -
1331
Coluccio Salutati 1331-1406
Reconoce al hombre libre ante la providencia divina y piensa que el deber del hombre es ser activo en el mundo. Considera la historia como un coloquio entre hombres de todos los tiempos, la historia es la educadora de la humanidad un ejercicio de filantropía. -
1360
Gazparino Barzizza 1360-1431
Fue un gramático y maestro italiano que se destacó por introducir un nuevo estilo de latín epistolar inspirado en las obras de Cicerón. -
1373
Victtorino da Feltre 1373-1446
Fue un humanista y educador italiano, enseñaba latín, matemáticas y griego.
Abrió la Casa Giocosa, seleccionado cuidadosamente a los alumnos desde el punto de vista moral. Tuvo discípulos de todas partes de Italia y de Europa. Buscó educar el carácter y auto-control, aspectos que influirían en la educación victoriana, -
1374
Guarino Da Verona 1374-1460
Fue un poeta y humanista italiano, su escuela se caracterizaba por la lectura de los clásicos en un ambiente de familiaridad y colaboración, lectura acompañada de ejercicios orales y escritos. Dividía su instrucción en tres cursos elemental, gramatical y retórico. -
1374
Leonardo Bruni 1374-1444
Secretario apostólico y canciller, Florencia. Descubre que en la filosofía clásica y el cristianismo hay una armonía. Valora el placer que ya no se opone a la vida espiritual, teniendo como referencia el epicureísmo reconoce el placer con la finalidad de la vida lo cual parecía en edad media y inmoral. -
Period: 1400 to 1499
Siglo XV, EL RENACIMIENTO
El renacimiento surge en los siglos XV y XVI, fue un movimiento cultural que surgió en Europa, como consecuencia de la difusión de ideas del humanismo.
Este movimiento se oriento principalmente hacia las artes, la política y las ciencias.
Surgieron figuras de trascendencia, como Leonardo Davinci, reconocido como genio versatil -
1404
León Battista Alberti 1404-1472
Sugiere una educación activa y Viril complementada con la literatura para formar criterio. Su preocupación es es fundamentalmente moral y social. Para este pensador es muy importante el ejercicio físico para que los niños crezcan fuertes y sanos. Aconseja los padres deben ser observadores de los hijos para prevenir vicios porque es preferible prevenir y corregir. -
1406
Lorenzo Valla 1406-1457
Fue un humanista, orador, educador y filósofo italiano, considerado el pionero de la crítica histórica y filosófica, potenció la lengua y la cultura latina como instrumentos de comunicación y educación para encontrar la sabiduría. -
1406
Mateo Palmieri 1406-1475
Fue fue un humanista e historiador florentino, exhorta a practicar diversas actividades al mismo tiempo “no pierdas el tiempo en recreos, sino en un arte que sirva de refrigerio del otro, y en esos mismos trabajos halles tu deleite”. -
1407
Mateo Vegio de Lod 1407-1558
Fue un humanista y escritor italiano. Reprobó los castigos físicos y expuso un cuadro con las consecuencias de los azotes y amenazas, indicando que quien es amenazado se forma un animo servil y se queda perdido en el dolor a no aspirar a nada excelso ni digno del hombre libre. -
1442
Rodolfo Agrícola 1442-1485
Estudioso del hebreo, educador, músico y constructor de un órgano de iglesia, poeta en latín y en el idioma vernáculo, diplomático y deportista que practicaba una especie de boxeo. Conocido por ser el autor de la obra De inventione dialectica, por ser el padre del humanismo en el norte de Europa y como un celoso opositor a la Escolástica de finales del siglo XV.
Contribuyó a difundir en Alemania las nuevas corrientes culturales, propusó leer Aristóteles confrontándolo con otros autores clásicos. -
1452
Leonardo Da Vinci 1452-1519
Leonardo el humanista sorprende con su antropología natural, base del humanismo renacentista, contrapuesta al pensamiento medioeval que consideraba al hombre un ser envilecido por el pecado originalPropone vivir la creatividad como un continuo proceso de aprendizaje, a través del cual sea sumergido en el conocimiento existente, cuestionándolo todo, probándolo todo por sí mismo, en un constante desafío auto-motivador -
1467
Nicolás Maquiavelo 1467-1527
Se le atribuye como principal aportación el historicismo y como fundador de la ciencia política.Propone que la educación tiene como objetivo fundamental preparar a los miembros de una comunidad en los conocimientos, habilidades, destrezas y competencias que son requeridos para la convivencia en sociedad. -
1478
Baldesar Castiglione 1478-1529
Escribió poesías líricas en lengua vulgar y poesías latinas.
La educación debe desarrollar, según Castiglione, todas las facultades físicas y espirituales sin exclusividades ni profesión especial, porque no se trata de formar al sabio, sino al hombre de mundo. -
1478
Erasmo de Róterdam 1478-1535
Fue un filósofo humanista, filólogo y teólogo cristiano neerlandés, considerado como uno de los más grandes eruditos del Renacimiento nórdico.
Como pedagogo tuvo gran importancia pues planteo la necesidad de respetar la maduración progresiva de los niños y las diferencias individuales, además de trabajar en grupos pequeños. Estaba a favor de la educación literaria y en contra de los castigos físicos, proponía educar con dulzura y elogio -
1478
Tomas Moro 1478-1535
Estaba a favor de la participación política y la vida civil.
Caracterizado por la preocupación por el hombre integral y por su alma trascendente, por el sentido de la amistad, por el profundo conocimiento del legado greco-romano, por su permanente deseo de ser mejor, y por el cultivo de las virtudes tanto humanas como sobrenaturales. -
1492
Luis Vives 1492-1540
Es uno de los mayores tratadistas de la educación y observador atento del desarrollo psicológico, trató de construir una didáctica que tomará en cuenta los intereses y la gradualidad. Proponía de debía hablar al corazón igual que al intelecto. -
1494
François Rebelais 1494-1553
Con su obra Gargantúa hizo una fuerte crítica a la educación escolástica. Se inclina por el enciclopedismo naturalista, un amplio estudio lingüístico, literario e histórico del pasado. Creyó que a través de los preceptos antiguos se puede dominar y orientar las pasiones y tendencias y racionales. -
Period: 1500 to
Siglo XVI
La Reforma y la Contrarreforma
Surge en Alemania en el Siglo XVI, encabezado por Martin Lutero, su propósito principal fue reformar algunas costumbres e imposiciones, asi como los abusos cometidos por la Iglesia Católica.
Para evitar la propagación de las doctrinas protestantes en 1650, por dictamen del Pio IV, surge el movimiento de Contrarreforma, el cual adopta medidas efectivas sobre liturgia, administración y enseñanza religiosa, con el fin de levantar a la Iglesia Católica del caos. -
1533
Michel de Montaigne 1533-1592
Fue un crítico agudo de la cultura, la ciencia y la religión de su época, hasta el punto en que llegó a considerar la propia idea de certeza como algo innecesario. Su influjo fue colosal en la literatura francesa, occidental y mundial, como creador del género conocido como ensayo.