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Antecedentes.
S. XVIII: Revolución Industrial → especialización, categorización de la profesión. -
Inicios de la Orientación Profesional (OP).
Se empieza a reconocer la OP como función básica de la Educación Pública.
Institucionalización de la Orientación:
- En Europa: orientación profesional.
- En Norteamérica: orientación vocacional. -
Vinculación al contexto educativo: ámbitos de preparación para un rol profesional.
"Choosing a vocation", de Frank Parson: desarrollo a elegir una profesión con 3 supuestos básicos → Autoconocimiento, Conocimiento, Equilibrio. -
Insitut d’Orientació Professional de Barcelona.
Institución creada con los objetivos siguientes: optimizar la organización científica de la actividad laboral, mejorar el rendimiento de los trabajadores y la satisfacción en la tarea, favorecer una correcta selección de candidatos y mejorar el aprendizaje escolar y profesional. -
Instituto de Orientación y Selección Profesional de Madrid.
Institución creada con los objetivos siguientes: optimizar la organización científica de la actividad laboral, mejorar el rendimiento de los trabajadores y la satisfacción en la tarea, favorecer una correcta selección de candidatos y mejorar el aprendizaje escolar y profesional. -
Estatuto de Formación Profesional 1927.
Primera normativa oficial que instuticionaliza la orientación. Organización y regulación de la orientación en el ámbito de la Formación Profesional. -
Guerra Civil (1936-1939).
Selección de especialistas para los ejércitos. -
Desarrollo de instrumentos de medida para el análisis de rasgos de personalidad y habilidades.
ENFOQUE PSICOTÉCNICO: desarrollo de instrumentos de medida de las aptitudes, fichas profesiográficas, rendimiento, aprendizaje profesional... MODELO DE RASGOS Y FACTORES, Williamson, 1939, 1965: Importancia del conocimiento y compresión de las aptitudes, intereses, actitudes y limitaciones del orientado. -
Cambio de modelo en la Orientación Vocacional (1915-1950).
Desarrollo del enfoque teórico del Counseling por Carl Rogers (1942) → modifica la metodología respecto a la OP: Orientación educativa. Se trata de un modelo más clínico influenciado por el desarrollo de la psicometría. A partir de este momento, se introduce la OP en el sistema educativo formal: primaria, secundaria y universidad. -
Ley de 17 de julio de 1945 sobre enseñanza primaria (Art. 69).
Art. 69. "El Instituto «San José de Calasanz» será, asimismo, el encargado de cuantas funciones en el orden docente atribuye esta Ley a los organismos de orientación e investigación, en Los artículos aplicables correspondiente". Servicio de Psicología Escolar y Orientación Profesional. Revista Española de Pedagogía. -
Cambio en el paradigma.
1951: D.E. Super → cambio en la concepción de los fines de la OP y de sus métodos de intervención: dotar al orientado de un papel activo en la toma de decisiones y evaluar cómo a través dela OP genere recursos y llegue a la autorrealización. ENFOQUE SOCIO-FEMENOLÓGICO DE SUPER (1957, 1983): primeros enfoques que tienen en cuenta las condiciones culturales, sociales y ambientales. -
Tratado de Roma (Unión Europea).
Nueva normativa a nivel Europeo que establece los principios generales de la OP (Art. 128).
La formación profesional fue definida como uno de los ámbitos de la acción comunitaria -
Servicios de Orientación Escolar (Institutos de Maestría y Aprendizaje Industrial).
Orientación escolar y vocacional, asesoramiento a padres y al centro. -
Ley General de Educación de 4 de agosto de 1970.
Establece artículos concretos de OP.
Derecho del alumnado a recibir OP, atención a la diversidad e importancia de la OP en los períodos de transición educativa.
Servicios de orientación en los centros. -
Reconocer la estructura de la orientación en el centro educativo.
Desarrollo normativo. -
Ley Orgánica de Ordenación del Sistema Educativo (LOGSE) de 3 de octubre de 1990.
Institucionalización y generalización efectiva de la orientación en el sistema educativo español.
Favorecer la Orientación Educativa para incrementar la calidad de la educación. -
Actualmente.
Orientación a lo largo del ciclo vital (auto-orientación). Investigación para conocer los factores que influyen en la decisión vocacional y en los itinerarios profesionales.
