El Concepto de Pedagogía y Teorías del Aprendizaje Significativo.
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2005 BCE
Pedagogía del Siglo XXI
Se promueve la investigación, el reto es pasar de la enseñanza al aprendizaje y emplear los medios y las nuevas tecnologías al servicio de un nuevo modelo de aprendizaje, no se trata solamente de incorporar la tecnología como recurso para promover la educación o el desarrollo; son nuestra propia visión y acción educativa la que marca la diferencia. https://www.youtube.com/watch?v=-hz4-dVwzS8 -
1992 BCE
Robert Marzano
Considera al aprendizaje como resultado de cinco dimensiones o tipos de pensamiento que permitirá al educador lograr resultados específicos y satisfactorios, así mismo se concibe como productivo, es decir, que el educando es capaz de crear ideas, desarrollarlas y resolver problemas; por otro lado sobre el proceso de enseñanza tiene como fin la formación de personas con capacidad para analizar, problematizar y actuar sobre su realidad para contribuir en la sociedad. -
1952 BCE
Marco Raúl Mejía Jiménez 1952
En la academia encontramos diversas y muy famosas formas de formar a los educadores, hay muy buenos marcos teóricos. Pero cuando estos maestros se enfrentan a la realidad, “a su metro cuadrado”, no saben qué hacer con ese gran autor, en ese momento al maestro solo le toca buscar herramientas para defenderse en un contexto, que por lo general está alejado de la realidad. -
1950 BCE
Rafael Flórez Ochoa 1950
La pedagogía estudia y propone estrategias para lograr la transición del niño estado natural al estado humano, hasta su mayoría de edad como ser racional, autoconsciente y libre. Actualmente, este concepto está relacionado con el de ciencia y arte de educar; su objeto de estudio es la educación, por ende, la formación del ser humano en todos sus ámbitos. -
1950 BCE
La Tecnología Educativa Contemporánea 1950
La definen los medios de revolución sociedad de la comunicación, libros de textos, y las pizarras, tv, cine, etc. En este sentido nuevo y amplio abarca más que esos medios y materiales, se trata de un modo sistémico de concebir, aplicar y evaluar la totalidad del proceso educativo en función de un objetivo preciso, basado en investigación y comunicación humana. El papel del profesor está ocupada por los medios. -
1942 BCE
Mario Díaz Villa
La pedagogía es un medio estructurante de limites posiciones y practicas desigualmente distribuidas y de esta manera, de identidades, que se producen en contextos de interacción estratificados, ya sea fuera de la escuela o dentro de ella, remite a la orientación de la acción e interacción del sujeto. -
1937 BCE
Carlos Eduardo Vasco Uribe 1937
La pedagogía es un saber teórico-práctico donde pedagogos reflexionan y dialogan sobre su práctica. Las prácticas formativas se dan en primer lugar en la familia y en el clan. En algunas sociedades empiezan a institucionalizarse y a convertirse así en prácticas educativas o prácticas pedagógicas, cuyos protagonistas son los educadores o pedagogos. -
1921 BCE
Paulo Freire 1921-1997
Los individuos se forman a través de las situaciones de la vida cotidiana, su pedagogía libertadora plantea dos momentos: El individuo deberá tomar conciencia de la etapa en que vive como ser sujeto de opresión y; los oprimidos lucharan contra sus opresores para defenderse. Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su propia producción y construcción. -
1920 BCE
El Aprendizaje Significativo
Existen tres fases básicas en el aprendizaje significativo.
En la inicial el alumno percibe la información constituida por piezas o conceptos aislados sin conexión contextual. En la intermedia, aplica su conocimiento a otros contextos, y en la final se logra la acumulación de información de los esquemas preexistentes, además de que hay una aparición progresiva de interrelaciones de alto nivel en los esquemas cognitivos. Se destacaron en esta teoría Ausubel, Novak y Hanesian. -
1918 BCE
David Paul Ausubel 1918-2008
En el aprendizaje significativo, el contenido se relaciona de manera sustancial con los conocimientos previos, es decir, el factor más importante que influye en él, es lo que el alumno ya sabe. Averígüese esto y enséñese consecuentemente. https://www.youtube.com/watch?v=CS3Dyo-xFoc -
1915 BCE
Jerome Bruner 1915-2016
Todo está cambiando hoy día. La psicología y la educación deben trabajar conjuntamente y en colaboración con la sociología, la economía y las demás ciencias del hombre, las cuestiones de la educación son demasiadas complejas para una sola disciplina académica. Promulgó el aprendizaje significativo conceptual. -
1910 BCE
Escuela Nueva o Activa 1910
Se desarrolla en las primeras décadas del siglo XX como critica a la escuela tradicional y autoritaria. se desarrolla en los países capitalistas (EE.UU., Inglaterra, Francia, Italia, Bélgica y notros) resalta el papel del estudiante, la función del profesor y los cambios necesarios. John Dewey es el representante de este movimiento, el interés principal de la educación debe ser el niño. https://www.youtube.com/watch?v=O7w9GCXIP2U -
1896 BCE
Celestín Freinet 1896-1966
La pedagogía es un proceso de actividades donde la vida humana está cargada de potencialidades que hay que hacer crecer al máximo; toda pedagogía que no parte del educando es un fracaso, para él y para sus necesidades y sus aplicaciones más íntimas. -
1896 BCE
Lev Seminovich Vigotsky
La pedagogía debe estar orientada no hacia el ayer, sino hacia el mañana del desarrollo del niño, quien es constructor de sus propios conocimientos en lugar de ser un receptor pasivo que solo recibe la instrucción del profesor. -
1890 BCE
Jean Piaget 1890-1980
La buena pedagogía debe enfrentar al niño a situaciones en las que experimente en el más amplio sentido de la palabra. Un niño nunca dibuja lo que ve, dibuja su interpretación de ello, dibuja lo que sabe de él. -
1870 BCE
María Montessori 1870-1952
La pedagogía ha de surgir del estudio individual de la espontaneidad del niño. Si éstas no se respetan, no se puede educar; para realizar una empresa humana se necesitan estímulos internos, sino los hay, aunque el joven consiga el título de doctor, más valdría que no lo obtuviera. -
1859 BCE
John Dewey 1859-1952
Es considerado el precursor inspirador de los reformadores partidarios de una enseñanza centrada en el niño, pretendía formular sobre nuevas bases una propuesta pedagógica en oposición a la escuela tradicional y antigua. creador de la pedagogía progresista. -
1858 BCE
Émile Durkheim 1858-1917
La pedagogía es una ciencia aplicada, el problema de convertir los conocimientos en conocimientos útiles para alcanzar una finalidad concreta es la tarea de las ciencias aplicadas, ella necesita apoyarse en el resultado de otras ciencias. -
1841 BCE
Johann Friedrich Herbart 1776-1841
La pedagogía es una disciplina sistemática de base científica apoyada en la psicología. Se le conoce como el padre de la pedagogía científica. -
1804 BCE
Immanuel Kant 1724-1804
La pedagogía o teoría de la educación es física o práctica. La física es la que el hombre tiene en común con los animales, ósea los cuidados; la practica o moral, es aquella mediante la cual el hombre debe ser formado para vivir como un ser que obra libremente. -
1746 BCE
Johann Heinrich Pestalozzi 1746-1827
Firme seguidor de Rousseau, considerado el padre de la didáctica; bajo el concepto enseñanza enmarcó la educación, la formación del hombre, dentro de ella estableció los principios de naturalidad, educación elemental y educación física. -
1712 BCE
Jean Jacques Rousseau 1712-1788
La pedagogía debe adecuarse a cada una de las etapas del desarrollo del niño, los contenidos y objetivos deben trazarse, a partir de sus objetivos y motivaciones. -
1592 BCE
Juan Amos Comenius 1592-1670
Padre de la pedagogía moderna, la concibió no como un arte tutelar sino como una ciencia basada en principios, consideró la educación como uno de los medios más importantes para establecer una mejor comprensión de los pueblos. -
1274 BCE
La Pedagogía y la Iglesia 1225-1274
La educación, una fe profunda en los valores del espíritu. La disciplina se consigue como medio de perfeccionamiento moral, el fin de la educación es alejar a los niños de la cultura pagana, elevar el espíritu a Dios mediante la meditación y la oración. -
95 BCE
Pedagogía Romana 25-95 a.C
Con Marco Fabio Quintiliano se establece el papel del alumno y el maestro, considerado el primer pedagogo de roma, considero que el fin de la educación es la formación del orador , quien debía ser un hombre culto y con virtudes, además valoro las actitudes de los niños, sus discapacidades y torpezas. https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=Eyr3xKe9FC4 -
322
Aristóteles 384-322 a.C
Promulgó una pedagogía política, donde la educación debía ser una y en igual medida para todos los ciudadanos, sin ningún privilegio para algunas clases sociales. Considero que el fin del hombre era alcanzar la virtud y la educación en función de su liberación. -
347
Platón 427-347 s.V a.C.
En el concepto Paideia, sintetiza la educación y formación de los muchachos, es decir, el camino de la escolaridad. Pregonó una pedagogía del cuerpo y del alma y en función del estado. El individuo es educado para obrar en el espíritu adecuado a las leyes del estado. -
399
Sócrates 469-399 a.C
El educador mediante el diálogo ofrece consejos, sugerencias y estimulo, ejerciendo de esta forma una enseñanza activa. Propuso a los jóvenes encontrar la verdad a través de su método, La Mayéutica. -
427
Pedagogía Antigua s.V a.C.
Es a través de la enseñanza de diversas disciplinas como la música, la literatura, la filosofía, La gimnasia, la poesía y el discurso, que en Grecia tiene sus inicios la pedagogía, impulsada por el pensamiento de Sócrates, Platón y Aristóteles. https://www.youtube.com/watch?v=ShmoPMYzNnQ
