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La infancia en los siglos IX y XIII
En los siglos IX y XIII las tasas de mortalidad neonatal e infantil eran altas, la forma común de infanticidio era dejar de dar alimento al niño, el infanticidio por los padres era considerado como pecado pero no como delito, por lo cual las sanciones corrían a cargo de las autoridades eclesiásticas. -
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El niño siglo XII
A principios del siglo XII se observa un cambio en la representación social del niño pues su asesinato ya podía ser castigado, por lo tanto el valor que se le otorgaba a su vida era diferente. En este mismo siglo, sin embargo, los niños eran todavía ofrecidos en matrimonio, la edad mínima para contraer nupcias era de 12 años para las mujeres y 14 años para los varones, otros niños eran ofrecidos a los monasterios. -
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ávila de Lobera
Ávila de Lobera en publica el “Libro de las enfermedades de los niños” que habla tanto de las enfermedades fisiológicas como mentales, tales como la enuresis, epilepsia y también plantea los tratamientos más adecuados. -
La infancia siglo XVII
En el siglo XVII la idea de que el niño necesita la disciplina con violencia para ser una persona de bien, persiste con firmeza, sin embargo, se observan cambios en los cuidados físicos, se reconocen como seres humanos con problemas de desarrollo diferentes a los adultos. Se observa una evolución del sentimiento hacia los niños, de una total indiferencia hacia una preocupación y cariño auténtico que permite comprender de mejor manera la evolución de la representación de la infancia. -
siglo XIX Rousseau
Posteriormente en el siglo XIX Rousseau, logró que un amplio grupo de personas creyera que la infancia era merecedora de la atención de adultos inteligentes, así mismo en este siglo surge la idea de que la lactancia es buena para las madres, y se desecha la participación de las nodrizas. -
J. Breuer
Desde 1893- 95, los estudios en colaboración con J. Breuer evocan por primera vez el papel patógeno de los traumatismos infantiles en el terreno sexual. En la interpretación de los sueños (1900) propone que el sueño es el guardián durmiente contras las excitaciones externas e internas que reactualizan un deseo infantil inconsciente. Luego analiza los sueños de deseos no realizados en niños pequeños. -
Siglo XX
El niño es reconocido en su especificidad psicológica y social, es valorizado en su vida familiar y luego en su vida colectiva, se crea un nuevo sentimiento de infancia que esta destinado a convulsionar las actitudes de los adultos hacia el niño en el siglo XX. -
Sigmund Freud. La fobia de Juanito
Los primeros pasos de la psicoterapia infantil los tenemos en el ensayo de Sigmund Freud “La fobia de Juanito” (1909). En esta obra, el psicólogo austriaco nos presenta el caso de un niño que tiene miedo a que lo muerda un caballo. Mediante el padre, de manera indirecta, Freud analiza los temores del infante. -
Carl G. Jung
Tal es el caso de C. G. Jung, que analiza a su pequeña hija Agathlí de cuatro años, e intercambia correspondencia con Freud sobre los descubrimientos de los que es testigo acerca de la curiosidad sexual de su hija, y también de otros dos hijos suyos, llevado por su interés en el psicoanálisis infantil. Jung forma a varias mujeres para que puedan trabajar como analistas infantiles, entre ellas su propia esposa Emma Jung, Marie Moltzer, Sabina Spielrein, Mira Oberholzer. -
Melanie Klein
Años más tarde, Melanie Klein propuso la utilización del juego en la terapia psicoanalítica infantil como sustitutivo de la verbalización propia de la terapia en los adultos. El motivo es que el juego es un medio de expresión natural para los niños. -
D. W. Winnicott
La aproximación de Winnicott al psicoanálisis se inicia después de haberse formado como médico pediatra, trabajo que practicó durante toda su vida y que le permitió llegar a tener una experiencia clínica con niños por el hecho de haber atendido a muchos miles durante su práctica en el Paddington Green Hospital, trabajo que mantuvo hasta el final de su vida. -
Anna Freud
Anna Freud, hija del primero, sostuvo que el objeto de la terapia psicoanalítica en esta etapa son las fantasías infantiles recurrentes, las vivencias de placer imaginarias y el temor a los castigos. El Yo infantil tiene capacidad de negar de la realidad todo aquello que se aleja del placer, por esto el juego y la fantasía son los mejores medios para la psicoterapia. -
Eugenia Sokolnicka
Dentro de los pioneros del pensamiento del psicoanálisis infantil, alumno de Charcot y luego en Suiza donde conoce a Jung. En 1926 funda la Sociedad Psicoanalítica de París. En 1920 publica “Análisis de un caso de neurosis obsesiva infantil”. Hace interpretaciones de la angustia de castración y sobre la sexualidad. Incluso recurre a técnica activa siguiendo el modelo preconizado por su maestro Ferenczi. -
Obra Psicoanálisis del niño
Su obra fue publicada en 1927 donde recupera conferencias pronunciadas en el Instituto psicoanalítico de Viena con el título Introducción a la técnica psicoanalítica infantil, es uno de los primeros intentos de sistematizar un método de análisis de niños. Presenta los puntos de su técnica: la necesidad de una fase preparatoria, por la necesidad de suscitar en él una conciencia de enfermedad y estrechar unos lazos que ganen el afecto del niño y sustraerlo de las influencias desfavorables. -
Psicoanálisis infantil en México
El primer periodo importante tiene lugar, en los años cincuenta, cuando una vez formadas las Asociaciones de Psiquiatría General y de Psicología, se funda la Asociación Psicoanalítica Mexicana (APM). Esta Asociación, aglutina los llamados “psicoanalistas freudianos ortodoxos”. Esta fundación fue muy importante, ya que hubo cabida para que profesionistas que siguieron los lineamientos teóricos descubiertos por Sigmund Freud. -
E. Erickson.
ejerció durante muchos años como psicoanalista infantil. El desarrolló muy ampliamente el concepto de identidad y su formación en el individuo. Para él, en todo ser humano están en juego tres aspectos: lo somático, lo psíquico y lo social; y estos no pueden ser estudiados separadamente, sino como partes de un mismo proceso, por el cual se adquiere la identidad. Cada aspecto aclara, interviene, condiciona y explica lo que ocurre en el otro. -
Psicoanálisis infantil en México UNAM
Segundo periodo, se organiza el curso de Psiquiatría Infantil y de la Adolescencia en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Este curso es muy importante ya que no existía la especialidad en México. Ellos, sin tener una preparación formal en la especialidad, tenían por otro lado una gran experiencia en el campo, amén de un gran entusiasmo en la práctica clínica y en la investigación en esta área de la niñez y de la adolescencia. -
Asociación Mexicana de Psiquiatría Infantil
El tercer periodo también se da en los setentas, donde se funda la Asociación Mexicana de Psiquiatría Infantil. Esta Asociación permitió tener una identidad profesional societaria. Del mismo modo algunos de los miembros del citado grupo se mostraban interesados en seguir una carrera más formal, en el terreno psicoanalítico, lo que les permitía pensar en hacer carrera como psicoana-listas. -
Hermine Hug-Hellmuth
La pionera del psicoanálisis infantil fue Hermine Hug-Hellmuth. En 1974 que fue publicado su texto sobre técnica de análisis infantil. Mujer luchadora y estudiosa, pudo doctorarse en la Universidad de Viena, llevar un análisis largo e intenso y ejercer tanto su labor pedagógica como analítica. También ella observa a los niños, y el más próximo a ella será su sobrino Rolf, muchacho conflictivo desde la niñez que fue atendido por diversos analistas y en diferentes instituciones. -
Virginia Axline
Virginia Axline comenzó a utilizar en 1977 el salón de juegos como espacio terapéutico de los niños con una técnica no directiva: en el propio salón de juegos surge el conflicto que afecta al niño. -
Janet West
Casi dos décadas más tarde, Janet West aplica la técnica de Axline basándose en la célebre pirámide de Maslow.
