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Period: 1400 to
“Giro insructivo”
practicas educativas medievales sufrieron un proceso de reordenacion que se materializo en el surgimiento de terminos como “clase” y “curriculo”. Vuelco a la enseñanza mas que al aprendizaje. -
Period: to
origenes de la didactica
origenes de la didactica en la Europa continental (interes en la eseñanza), contexto marcado por cambios profundos en los ideales pedagogicos, la reforma y la contrarreforma -
Publicacion de la “Didactica Magna”
Publicacion de la obra “Didactica Magna” de Juan Amos Comenio (1657), en continuidad con el proyecto de Ratke. -
Period: to
inicio de la tradicion paidocentrica
inicio de la tradicion paidocentrica con jean J. Rousseau (1712-1778) – principios de “educacion negativa” y de educacion natural. -
Period: to
Johann F. Herbart funda la pedagogia cientifica
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Period: to
pensamiento paidocentrista por Johann Pestalozzi
Expresion del pensamiento paidocentrista por Johann Pestalozzi (1746 – 1827), basado en el interes como uno de los pilares de toda intervencion pedagogica. -
Herbert Spencer plantea conocimiento cientifico como contenido escolar
La pregunta del conocimiento con mayor valor se instala con la organización de los estados nacionales. Uno de los plantear este interrogante es Herbert Spencer (1820- 1903), que plantea una respuesta taxativa a favor del conocimiento cientifico como una fuente de contenido escolar. -
Period: to
pensamiento positivista preponderante en Argentina
Pensamiento positivista y cientificista con lugar preponderante en Argentina hasta 1920. Se destaca en este sentido Victor Mercante. -
Period: to
surgimiento de la pedagogia experimental
Luego de el advenimiento de la psicologia experimental con Wundt, surge poco - tiempo despues la pedagogia experimental de la mano de Meumann y Lay. Afianzamiento de la idea cientificista y experimental. -
Period: to
Alfred Binet inspira la pedagogia experimental en EEUU
Alfred Binet (1857 – 1911) pionero en el empleo de test inspiro de modo directo el desarrollo de la pedagogia experimental en EEUU y tendra gran influencia en la educacion en las decadas posteriores. -
Period: to
surgimiento de la escuela nueva
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Period: to
John Dewey constituye nueva manera de pensar la educacion.
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Period: to
Skinner añade abordaje tecnico-cientifico en procesos de enseñanza
Skinner (1904 – 1990) añade al posicionamiento psicologicista un abordaje tecnico-cientifico en los procesos de enseñanza. Se propone el desafio de edificar una tecnologia de la enseñanza. -
Period: to
Olga Cossetini, con experiencias del ideario escolanovista
Olga Cossetini, con experiencias del ideario escolanovista en la Escuela Normal de Rosario -
comienza gran empresa de esudios empiricos sobre la enseñanza.
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La didactica comienza a incorporar desarrollos de la teoria curricular
la didactica incorporo progresivamente las preocupaciones y desarrollos provenientes de la teoria curricular -
Incorporacion de la etnografia en contexto anglosajon
Cambios en el conexto anglosajon. Incorporacion de la etnografia para una comprension holistica de la escuela y el aula. -
interes psicosocial y grupal en las clases, en Francia
interes en Francia por comprender los fenomenos de naturaleza psicosocial y grupal que tienen lugar en el ambito de la clase. -
Didacticas especializadas se consolidan en campo de investigación
movimiento por el cual las didacticas especializadas en disciplinas se consolidaron como campo de investigacion. -
contenido curricular se vuelca a favor de las disciplinas
Contienda en torno al contenido curricular se vuelca a favor de las disciplinas. En el marco del desplazamiento del enfrentamiento entre EEUU y la ex Union Sovietica al plano cientifico y tecnologico. -
Freire denuncia las determinaciones sociales y politicas del texto curricular.
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Philip Jackson emplea el uso de “curriculo oculto”.
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Consolidacion de la ruptura con los enfoques tecnicos
Consolidacion de la ruptura con los enfoques tecnicos acerca la accion docente y del curriculo.