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Início da História
No Brasil o uso do computador na educação teve início com algumas experiências em
universidades. -
Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)
O Núcleo de
Tecnologia Educacional para a Saúde (NUTES) e o Centro Latino-Americano de Tecnologia Educacional (CLATES) utilizaram o computador no ensino de Química, por meio de simulações. -
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
Foi
desenvolvido um software, tipo CAI (Computer Aid Instruction), para o ensino dos fundamentos de
programação da linguagem BASIC. -
Ministério da Educação (MEC)
Foi produzido o documento “Introdução de
Computadores no Ensino do 2° Grau”, financiado pelo Programa de Reformulação do Ensino
(PREMEN), Ministério da Educação (MEC) e, nesse mesmo ano, ocorreu a primeira visita de
Seymour Papert e Marvin Minsky ao país, os quais lançaram as sementes das ideias do Logo na
UNICAMP. -
Universidade de Brasília
As ideias
para a elaboração da primeira política de âmbito nacional despontaram com o I Seminário Nacional
de Informática em Educação, realizado na Universidade de Brasília, em agosto de 1981. Nesse
seminário “surgiu a primeira ideia de implantação de projetos-piloto em universidades, cujas
investigações ocorreriam em caráter experimental e deveriam servir de subsídios a uma futura
Política Nacional de Informatização da Educação” -
Universidade Federal da Bahia
Para consolidar as ideias das ações a serem aplicadas aos
projetos-piloto foi realizado o II Seminário Nacional de Informática em Educação, na Universidade
Federal da Bahia, em agosto de 1982. -
Projeto EDUCOM
Esses seminários estabeleceram as bases para o
lançamento do documento Projeto EDUCOM em 1983, que apresenta a proposta de trabalho para a
área de informática na educação.
A partir do Projeto EDUCOM, uma série de outros projetos e programas foi proposto
como parte da política de informática na educação no Brasil, entre os quais, o Programa Nacional de
Informática Educativa (PRONINFE), e o Programa Nacional de Informática na Educação
(ProInfo).
