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Construyendo Mundos
Objetivo General.
Promover acciones que favorezcan el reconocimiento del niño, niña sus particularidades, necesidades, características en entornos familiares de territorio y sociales de la primera infancia, en la Institución educativa rural “El Boquerón” Municipio de San José del Guaviare. -
AUTORES
YENY PAOLA GUTIERREZ
CLAUDIA LILIANA MURILLO -
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Objetivos Específicos.
• Propiciar espacios para la interacción (consigo mismo. Con los demás y con el mundo) de los niños y las niñas la primera infancia, en la Institución educativa rural “El Boquerón” Municipio de San José del Guaviare.
• Identificar sus necesidades, intereses individuales y colectivos de los niños y las niñas de la primera infancia, en la Institución educativa rural “El Boquerón” Municipio de San José del Guaviare. -
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Meta:
• Orientar procesos de enseñanza/Aprendizaje en ambientes desde la perspectiva del entorno y contexto de aprendizaje, que sean acogedores seguros y protectores, donde los niños y las niñas, disfruten, diviertan y se sientan felices. Que se reconozcan a los niños y niñas como sujetos de derechos que de alguna manera se traduce en la posibilidad de una mayor participación social de la infancia en nuestra comunidad. -
MOTIVACION
• Nuestro interés fue motivada a Identificar sus necesidades, particularidades, intereses individuales y colectivos de los niños y las niñas de la primera infancia, en la Institución educativa rural “El Boquerón” Municipio de San José del Guaviare. -
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Planificación Unidad Pedagógica: Temática: “CONSTRUYENDO MUNDOS”
Conocimientos Previos Necesarios:
Los Requerimientos son mínimos donde están planificadas para los niños y las niñas desde 06 meses a 5 años para desarrollar las actividades propuestas. -
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Contenido de la Unidad:
Contenido: ¿Qué se va a desarrollar?
Se desarrollaran 4 Actividades lúdicas y Pedagógicas -
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Valores: ¿Qué se espera generar en los niños y niñas?
Los valores a través de la Interacción positiva, (Respeto, compañerismo y cooperación) entre otros -
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Vocabulario
(nuevas palabras a conocer y manejar)
Características, particularidades, necesidades, intereses y potencialidades -
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¿Qué se espera que aprendan los Niños y niñas, con la actividad?
Nuestro interés no es tanto que aprendan, ya que se reconoce al niño, niña como ser integral. Por esta razón con las actividades propuestas, favorecen y aportan al divertirse y potencialicen sus habilidades para la vida. Entre otros -
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Procedimiento: ¿Cómo se desarrollara la actividad?
Por medio de Rincones de trabajo. -
Secuencia de Aprendizaje Estrategia Didáctica: Rincón del Juego,
Se propicia el espacio con la intencionalidad de favorecer la interacción social, además de motivar el interés, que cubran sus necesidades teniendo en cuenta sus particularidades y expectativas de los niños y las niñas presentes -
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RECURSOS
Material ludo pedagógico .( cajas de cartón, muñecos(as) arma todo, Rompecabezas, palitos, piedras, vasos desechables, balde con agua) entre otros -
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EVALUACION
Durante esta actividad se evidencio, que el proceso de adaptación del entorno educativo e interacción fue muy positiva -
RINCÓN DEL ARTE
Se brinda el espacio para la elaboración de figuras que el niño, niña desee representando su (familia, su mascota, o pintar su entorno entre otros -
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RECURSOS
Vinilos, pinceles, plastilina, hojas de bloc, lápices, colores -
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EVALUACION
Se evidencio destreza en la elaboración de miniaturas alusivas a los animales, la familia y paisajes -
RINCÓN DE LA LITERATURA
De manera lúdica se facilita el momento para que los niños, niñas espontáneamente dieran lectura a través de imágenes del Poema (El niño y la Mariposa) entre otros. Por otra parte de manera Lúdica se cantaron rondas infantiles (Pin pon es un muñeco, El negro Cirilo, El baile del sapito, la vaca lola, soy La serpiente, La granja del tío Juan ) entre otros -
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EVALUACION
Esta actividad nos ayudó a identificar, debilidades en el lenguaje, expresión corporal, y expresiones artísticas -
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RECURSOS
10 cuentos infantiles. Mascaras representativas de personajes de los cuentos
Poema El niño y la Mariposa de Rafael Pombo.
Equipo de sonido entre otros -
RINCÓN DE LA EXPLORACIÓN
Se propició el espacio enriquecido para potencializar sus habilidades y destrezas de manera pedagógica para que los niños(as) interactuaran y construyeran mundos fantásticos -
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RECURSOS
Aserrín, arena, piedras, botellas plásticas, hojas secas y verdes caídas de los árboles, palitos, carros de material reciclable y los animales elaborados en plastilina por los niños y niñas durante las actividades. -
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EVALUACION
Se evidencio actividad positiva donde se reflejó la espontaneidad donde recrearon su entorno familiar (establos, rio, Canoas, puentes, y follaje) se dibujó sonrisas de felicidad en sus caritas y disfrute de la actividad de los niños y las niñas
