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Augusto Comte (1798 – 1857)
Nació el 19 de enero de 1798 en Montpellier, Francia y murió el 05 de septiembre de 1857 en París, Francia.
Es considerado como el fundador de la sociología y el punto de partida del positivismo.
Obras:
- Curso de filosofía positiva.
- Física social.
- Primeros ensayos.
PRINCIPAL APORTE
“Utilizó el término positivismo en el que expresó que todo debe estar demostrado empíricamente. Fue el creador de la “ley de los tres estados”: El teológico, el metafísico y el científico.” -
Gabino Barreda (1818 – 1881)
Nació en Puebla de Ángeles el 19 de febrero de 1818. Murió en la Ciudad de México el 20 de marzo de 1881.
Fundador del positivismo en México y primer director de la Escuela Nacional Preparatoria.
Obras:
De la educación moral.
Oración cívica.
Opósculos, discusiones y discursos.
PRINCIPAL APORTE:
La formación del razonamiento, es decir; una educación que satisfaga el interés por encontrar la verdad, no lo que se quiere que haya, sino lo que realmente hay. -
Karl Marx (1818 – 1883)
Nace en Tréveris, Prusia occidental, 1818
Muere en Londres, el 4 de Mazo de 1883.
Fue un Filósofo, sociólogo, historiador, economista, político y un tiempo trabajó como profesor y periodista.
Obras:
- Manuscritos económicos y filosóficos,
- Manifiesto del Partido Comunista,
- El capital
PRINCIPAL APORTE:
Para él, la escuela reproduce a la fábrica: ambas producen y reproducen la división social del trabajo y la división entre trabajo físico e intelectual. -
Herbert Spencer (1820 – 1903)
Nació el 17 de abril de 1820 en Inglaterra y murió el 08 de diciembre de 1903 en Brighton.
Fue un filósofo inglés positivista y tuvo una educación autodidacta.
Obras:
- El hombre contra el estado.
- Social Statics.
- Pioneros de la tipografía moderna.
PRINCIPAL APORTE
Expresó que educar es formar personas aptas para gobernarse a sí mismas, y no para ser gobernadas por otros. El aprendizaje memorístico dejó de practicarse para basarse en los procesos espontáneos del niño. -
Friedrich Engels (1820 – 1895)
Nació el 28 de noviembre de 1820, en Barmen (antigua Prusia).
Falleció el 5 de agosto de 1895 en Londres, Inglaterra.
Fue un filósofo y revolucionario alemán, empresario, científico social, escritor y teórico político.
Obras:
- Manifiesto del Partido Comunista.
- La ideología alemana.
- El origen de la familia. PRINCIPAL APORTE:
Los tres grandes principios educativos socialistas serán la gratuidad, la laicización y la educación politécnica. -
Rafaela Suárez Solórzano (1834-1910)
Nació en colima en 1834, Murio sola y lejos de su tierra natal en 1910.
Fue la primera mujer que ocupo un cargo de poder en el gobierno federal de la ciudad de México y dirigió la escuela normal de profesoras.
PRINCIPALES APORTES.
Luchaba contra el exceso de memorización y además trataba de estimular funciones básicas, del pensamiento creativo: analizar y sintetizar -
Enrique Rebsamen (1857 – 1904)
Nació el 8 de Febrero de 1857 en Kreuzlingen, Suiza.
Murió el 8 de abril de 1904 en Xalapa, Veracruz.
Fue un educador y director de la escuela normalista además fue profesor de primaria y secundaria.
Obras:
- Revista México Intelectual
- Guía para la enseñanza de la lectura y escritura.
- Guía metodológica para la enseñanza de la historia.
PRINCIPAL APORTE:
Aportó el método de aprendizaje de la lecto-escritura que se basaba en la marcha analítica-sintética y en el fonetismo. -
Emilio Durkheim (1858 – 1957)
Nació en Francia en el año de 1858 y murió en París en 1917.
Sociólogo, pedagogo y antropólogo francés, uno de los pioneros en el desarrollo de la moderna sociología.
Fue nombrado profesor de la cátedra de ciencias de la educación de la Universidad de París.
Obra:
- El suicidio.
PRINCIPAL APORTE:
Suscitar en los niños estados físicos intelectuales y morales. La educación sirve para adaptar al niño al ámbito social mediante una educación ejercida por una generación adulta. -
John Dewey (1859-1952)
Nació el 20 de octubre de 1859 en la ciudad de Burlington en el Estado de Vermont Nueva Inglaterra. Murió en Nueva York el 1 de junio de 1952.
Fomentó la cooperación entre docentes de enseñanza media y de enseñanza superior del Estado.
OBRAS.
La busca de la certeza (1952)
La experiencia y la naturaleza (1948).
PRINCIPALES APORTES.
Concibe la escuela como un espacio de producción y reflexión de experiencias relevantes de la vida social que permite el desarrollo de una ciudadanía plena. -
Gregorio Torres Quintero (1866 – 1934)
Nació el 25 de mayo de 1866 en la Ciudad de Colima y murió a los 70 años en la Ciudad de México en el año de 1934.
Fue un maestro, pedagogo, historiador, poeta, orador y político.
Obras:
- La patria mexicana
- Elementos de historia nacional
- Método onomatopéyico de gramática y lectura.
PRINCIPAL APORTE:
El método onomatopéyico para la enseñanza de los niños que consistía precisamente en el uso sintético-analítico de la enseñanza, a partir de la onomatopeya. -
María Montessori (1870 – 1952)
Nació en Chiaravalle (Italia) el 31 de agosto de 1870 y murió en Noordwjek (Países bajos) el 06 de mayo de 1952.
Fue una pedagoga, educadora, médica, psiquiatra, filósofa, psicóloga, feminista y humanista.
- El niño: el secreto de la infancia (1936)
- La educación de las potencialidades humanas (1947)
- Educar para un nuevo mundo
PRINCIPAL APORTE
Renovación de los métodos pedagógicos, una educación personalizada y basada en un triángulo: Ambiente, amor y niño-ambiente. -
Ovide Decroly (1871- 1932)
Nació el 23 de julio de 1871 en Renaix (Ronse), Bélgica. Murió en Uccle el 12 de septiembre 1932.
Fue un pedagogo, psiquiatra y docente
OBRAS.
Hechos de psicología individual y experimental (1908)
El tratamiento y educación de los niños deficientes (1915)
PRINCIPALES APORTES.
Creo una institución para el cuidado de deficientes mentales y de dedicó a la reeducación de los niños con retraso mental. -
Antonio Díaz Soto Y Gama (1880 –1967)
Nació en San Luis Potosí el 23 de enero de 1880 y murió el 14 de marzo de 1967 en México.
Fue abogado y político mexicano que participó en la Revolución mexicana.
Obras:
-Historia del agrario en México.
-La cuestión agraria en México.
PRINCIPAL APORTE:
El pretendió que los individuos conozcan la vida y el mundo social, de poner en práctica las virtudes y los valores, asimismo propuso una educación con impulsos volcánicos complementarios de la educación teórica y sistemática. -
José Vasconcelos (1882 – 1959)
Nació el 27 de febrero de 1882 en Oaxaca y murió en la ciudad de México el 30 de junio de 1959.
Fue un Abogado, político, escritor, educador, funcionario público, filósofo, y 9° rector de la UNAM. También fue 1° Secretario de Educación Pública.
OBRAS:
- Sociología genética y sistemática (1927)
- El acto ideatorio (1934)
PRINCIPAL APORTE
Quería una formación integral del individuo (estética y moral) y una educación por medio de emoción y placer desinteresado, más que por razonamiento. -
Alexander Sutherland Neill (1883- 1973)
Nació el 17 de octubre de 1883 en Kingsmuir (escocia). Murió el 23 de septiembre de 1973.
Fue un educador progresista escocés, artífice y fundador de la Escuela de Summerhill; considerado uno de los centros pioneros de la educación en libertad.
OBRAS.
Los derechos de los niños (1971).
El niño en libertad (1953).
PRINCIPALES APORTES.
Buscaba ejercitar la libertad del alumno con responsabilidad y con sentimiento de solidaridad, y así lograr que trabaje con felicidad, alegría e interés por la vida. -
Antonio Caso (1883 – 1946)
Nació el 19 de diciembre de 1883 en la ciudad de México y murió el 06 de marzo de 1946 en la ciudad de México.
Fue abogado y filósofo mexicano. Además, fue el 7° y 11° rector de la UNAM.
OBRAS.
- Problemas filosóficos (1915)
- Filósofos y doctrinas morales (1915)
PRINCIPAL APORTE:
La escuela a de ir con la razón, con la ciencia, con la historia, con la humanidad, con las realidades eternas y eternamente evolutivas. Propuso autonomía, libertad de cátedra y subsidio económico. -
Pavel Petrovic Blonskij (1884 – 1941)
Nació en Kiev, Ucrania el 14 de mayo de 1884 y murió el 15 de junio de 1941 en Moscú, Rusia.
Fue educador y psicólogo soviético.
Obras:
-Escuela del trabajo.
-La reforma de la ciencia.
PRINCIPAL APORTE:
Propuso sustituir la vieja formación ligada a los oficios artesanales por una moderna formación politécnica, una formación basada sobre un trabajo útil y racional, además unifico la vida activa y la enseñanza. -
Francisco José Múgica Velázquez (1884 - 1954)
Nació el 03 de septiembre de 1884, en el pueblo michoacano de Tingüindín. Murió en la Ciudad de México el 12 de abril de 1954.
Fue nombrado comandante militar y gobernador del estado de Tabasco y Michoacán,
PRINCIPALES APORTES.
Defendía la educación laica, es decir quería que la iglesia quedara fuera de la educación y no ejerciera sobre los individuos. -
Anton Makarenco (1888 – 1939)
Nació en Ucrania en 1888 y murió en Moscú en 1939.
Fue un pedagogo y escritor. Además trabajó en la educación secundaria e inspección educativa.
Obras:
- Marcha del año 30.
- Poema pedagógico (1935)
PRINCIPAL APORTE:
Orienta su pedagogía en la formación de hombres capaces, a su vez de ser también constructores activos del comunismo, considera que la educación es la expresión del credo político del pedagogo y que sus conocimientos no juegan más que un papel auxiliar como una pedagogía comunista. -
Antonio Gramsci (1891 – 1937)
Nació el 22 de enero de 1891, Ales, Italia y murió el 27 de abril de 1937 en Roma.
Fue un filósofo, teórico marxista, político y periodista italiano.
Obras:
-Odio a los indiferentes (1917).
-Cartas desde la cárcel.
Principales Aportes:
Proponía elevar la conciencia crítica de las clases populares por medio de las cuales el individuo podría adquirir una idea superior sobre la vida, además se plasma dentro de la “filosofía de la praxis” en la cual se pretendía formar la personalidad del hombre. -
Vicente Lombardo Toledano (1894-1968).
Nació en Teziutlán, Puebla, 16 de julio de 1894 y murió en la Ciudad de México, 16 de noviembre de 1968.
Fue un sindicalista, político y filósofo mexicano de tendencia marxista.
Obras:
-Obra histórico-cronología.
-La revolución mexicana.
PRINCIPAL APORTE:
Propuso una educación dogmática, esta propuesta iba dirigida al mejoramiento de la vida material y ascenso social, además considero a la educación como solución a la desigualdad social. -
Theodore William Schultz (1902 – 1998)
Nació el 30 de abril de 1902, Arlington, Dakota del Sur, Estados Unidos y murió el 26 de febrero de 1998, Evanston, Illinois, Estados Unidos.
Fue un economista norteamericano que recibió el Premio Nobel de Economía en 1979.
Obras:
-La agricultura en una economía inestable
- Recursos humanos
PRINCIPAL APORTE:
Lograr que las personas sean capaces de poner en acción productiva habilidades y capacidades, consideraba a la escuela como una inversión de crecimiento y bienestar. -
Talcott Parsons (1902 – 1979)
Nació el 13 de diciembre de 1902, Colorado, Estados Unidos y murió el 8 de mayo de 1979, Múnich, Alemania.
Fue un sociólogo estaunidence de gran influencia durante la primera mitad del siglo XX
Obras:
-La estructura de la acción social.
-Ensayos en la teoría sociológica.
PRINCIPAL APORTE:
Desarrollo una mirada funcionalista entendiendo a la sociedad como un sistema de interacción, decía que la escuela es un subsistema social cumpliendo con dos funciones: socialización y diferenciación. -
Bogdan Suchodolski (1907 - 1992)
Nació en Polanco el 27 de Diciembre de 1907. Murió el 2 de Octubre de 1992.
Fue un pedagogo miembro de la Academia de Ciencias, ha ocupado lugares de responsabilidad en instituciones científicas.
OBRAS.
Wychowanie moralno społeczne (1936)
Uspołecznienie kultury (1937)
PRINCIPALES APORTES.
Incluir a los alumnos interés por la cooperación, participación y unión, para llegar a las metas sociales. Educar para el futuro, para que pueda resolver cualquier situación y adaptarse a lo desconocido. -
Louis Althusser (1918-1990)
Nació en Birmandreis, Argelia francesa el 16 de octubre de 1918 y Murió en París el 22 de octubre de 1990.
Fue un filósofo marxista y uno de los principales referentes académicos del Partido Comunista Francés.
OBRAS.
Lenin y la filosofía. (1970).
La revolución teórica de Marx. (1967).
PRINCIPALES APORTES.
Perfeccionar y vitalizar la educación existente en su época modificando las técnicas educativas empleadas por la tradición secular. -
Paulo Freire (1921 – 1997)
Nació el 19 de septiembre de 1921 en Brasil y murió el 02 de mayo de 1997 en Sao Paolo, Brasil.
Fue pedagogo y filosofo, además fue profesor de historia y filosofía de la educación.
OBRAS:
- Pedagogía del oprimido (1969)
- Educación y cambio (1976)
PRINCIPALES APORTES
Creó un método de alfabetización de jóvenes y adultos además construyó un cuerpo teórico y una pedagogía volcada a la práctica. Propone la pedagogía de la liberación, participación y popular. -
Henry Armand Giroux (1943)
Henry A. Giroux nació en Providence Rode Island el 18 de septiembre de 1943.
Es un crítico cultural estadounidense y uno de los teóricos fundadores de la pedagogía crítica.
Obras:
-Placeres inquietantes.
-La inocencia robada.
PRINCIPAL APORTE:
Transformar en su totalidad la estructura social, tanto el sujeto como el papel del pensamiento, además desarrollaba condiciones en las que los estudiantes puedan leer y escribir dentro y en contra de los códigos culturales existentes.
