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REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
En esta época se realizaron diferentes inventos y descubrimientos que ayudaron al desarrollo industrial, como la máquina de vapor.
-Se centralizo la producción, originando fabricas, siendo el dueño de la empresa, el dueño de los medios de producción y el trabajador aportaba la fuerza de trabajo.
-Nace la especialización y la producción en serie. -
EDAD CLÁSICA
Adam Smith, Uno de los grandes del pensamiento económico del siglo XIX.
-Escribió la riqueza de las naciones, que es un escrito sobre el funcionamiento del sistema capitalista. -
ENFOQUE NEOCLASICO
George Terry, Análisis del trabajo y adaptación del trabajador al trabajo.
-El objetivo de la psicología del trabajo era la verificación de las características humanas y la selección científica de los trabajadores. -
TEORÍA DE LA ADMINISTRACIÓN CIENTÍFICA
Frederick Taylor
-Sentó las bases de la gestión del personal.
-Padre del movimiento científico
-El modelo Taylor da respuesta a las necesidades de los productores con problemas organizacionales que no logran controlar
-Sistema apto para explotar al trabajador -
TEORIA DE LAS ESTRUCTURAS DISIPATIVAS O SISTEMAS ALEJADOS DEL PUNTO DE EQUILIBRIO
ILA PRIGOGINE, Modelo del dinamismo complejo de las organizaciones o sistemas alejados del punto de equilibrio y los principios de las estructuras disipativas -
TEORÍA FUNCIONAL DE LA ADMINISTRACIÓN
Henrry Fayol
-Planteo una nueva concepción sobre el pensamiento administrativo
-Investigador de la organización y conceptos de eficiencia y racionalidad.
-Planteo cinco componente: a) previsión, b) organización, c) dirección, d) coordinación, e) control -
TEORIA DE LAS RELACIONES HUMANAS
George Elton Mayo, Identificó que los aspectos emocionales del trabajo resultan más importantes que los físicos y que la participación social de los trabajadores es un componente fundamental de la productividad. -
TEORÍA DE LA BUROCRACIA
Karl Weber, El modelo burocrático y su aplicación a las empresas modernas.
-La burocracia es un tipo de poder y no un sistema social
-Un tipo de poder ejercido desde el estado por medio de su " clase en el poder", la clase dominante -
TEORÍA DE LOS SISTEMAS COMPLEJOS ADAPTATIVOS
Stuart Kauffman, Estudia la relación de los sistemas, su complejidad y capacidad de adaptación al entorno -
TEORIA DEL DESAROLLO ORGANIZACIONAL
Douglas Mc gregor y Kurt Lewing, modelo de cambio planeado o como se le conoce también el modelo de la raíz cuadrada. -
TEORÍA DE LA CONTINGENCIA
Burns, Slater, Woodward, Child, Enfatiza que no hay nada absoluto en las organizaciones o en la teoría administrativa ya que es imposible controlar el ambiente externo, pero permite a la empresa adelantarse a los hechos como medida de control y protección para la misma -
ESCUELA EMPRENDEDORA
Shumpeter 1950 y Cole 1959, la estrategia existe implícitamente en la mente del líder. Considerada como una perspectiva integrada, como un sentido de dirección a largo plazo.
-Los emprendedores son capaces de introducir ideas, productos y servicios innovadores al mercado y desarrollar conceptos que rompan los tradicionales del mercado. -
TEORIA DE LA JERARQUÍA DE NECESIDADES
Abraham Maslow, Crea la pirámide de necesidades Maslow.
-Ideo la "jerarquía de necesidades" que contiene las necesidades humanas, psicológicas y físicas, además señala que subiendo escalón a escalón por la pirámide, se llega a la autorrealización. -
TEORIA DE LOS SISTEMAS
Ludwig Von Bertalanffy, Propone estudiar a la organización como un sistema conformado por subsistemas dependientes entre si, trabajando por un objetivo común. -
ESCUELA DE DISEÑO
Andrews y Ansoff fueron los primeros en proponer disciplinas de pensamiento estratégico, son considerados los fundadores del pensamiento estratégico.
-Es la responsable del desarrollo del modelo Dafo. Los datos en estos estudios son empleados para identificar las oportunidades existentes y anticiparse a las situaciones del mercado.
-Su objetivo adoptar adecuadamente las oportunidades y amenazas existentes en el Mercado con las fortalezas y debilidades de la organización. -
ESCUELA DE APRENDIZAJE
Lindblom1959 y 1968 Cyert y March 1963 -Weick-1969 Quinn 1980 Prahalad y Hamel 1990 Escuela del Aprendizaje
Parte del supuesto de que el ambiente es difícil de comprender y que es muy cambiante.
-El individuo es la unidad de análisis y la formación de estrategias se basa en los mapas mentales
-la estrategia se desarrolla progresivamente
-La empresa aprende en forma continua e incremental -
TEORIA DEL COMPORTAMIENTO X y Y
Douglas Mcgregor, La mejor forma de organización es la que considera e integra a las personas que la hacen funcionar -
ESCUELA DE INTEGRACIÓN
Chandler 1962 -1965 Grupo Mc gill – 1979 Mintzberg y Miller – 1978 Miles y snow
Agrupa los diversos elementos del managment estratégico - el proceso de creación de estrategia, el contenido de las mismas, las estructuras de las organizaciones y sus contextos en etapas o episodios, La clave del crecimiento está en la integración y la innovación. -
ESCUELA DE INTEGRACIÓN
Chandler 1962 -1965 Grupo Mc Gill – 1979 Mintzberg y Miller – 1978 Miles y snow
Agrupa los diversos elementos del managment estratégico - el proceso de creación de estrategia, el contenido de las mismas, las estructuras de las organizaciones y sus contextos en etapas o episodios, La clave del crecimiento está en la integración y la innovación. -
ESCUELA DE LA PLANIFICACIÓN
Ansoff es el responsable, empleando un sistema muy formalizado de planificación y ejecución de la estrategia.
-Concibe la estrategia como el vínculo común entre las actividades, los productos y los mercados.
-Identifica cuatro componentes que caracterizan esté vinculo. a) ámbito de actuación productos/mercados de la empresa. b) Vector de crecimiento, dirección en la que va la empresa. c) ventaja competitiva. d) efecto sinergia. -
ESCUELA CULTURAL
Rhenan y Norman,Desarrolla una perspectiva, que orienta el proceso de formación de la estrategia en la fuerza social de la cultura, reflejo de la escuela política. Es decir que la cultura es la que establece las premisas a partir de las cuales la gente toma las decisiones e influyen en el aceptado pensamiento de la organización -
TEORIA DE LOS FACTORES
Frederick Herzberg, El nivel de rendimiento de las personas varia en función del nivel de satisfacción.
-Es decir el nivel de trabajo es diferente cuando se siente bien o mal. -
ESCUELA POLITÍCA
6- Allison 1971 – Pfeffer y Salancik 1978, Ashey 1984
Las organizaciones son consideradas como sistemas complejos de individuos y condiciones, cada individuo tiene sus propios intereses, creencias, valores, preferencias, perspectivas y percepciones. -
TEORIA DE LA AGENCIA
Rummel, Schendel, Teece, busca establecer por un contrato, entre el principal (agencia) y agente (gestor) los intereses de ambas partes de tal forma que se maximicen los beneficios. -
ESCUELA DEL ENTORNO
Hannan y Freeman, Su característica principal es considerar como actor principal del proceso de formación de estrategias las fuerzas externas de la organización.
-Las organizaciones se agrupan en nichos ecológicos, allí suelen permanecer mientras los recursos son escasos o las condiciones son hostiles. -
ESCUELA DE POSICIONAMIENTO
Shendel y Hanten en 1975 y Porter en 1980 y 1985, Fundamentado en la economía y más concretamente en los principios y teorías de la organización industrial.
-Comparte las premisas de las escuelas descriptivas.
-Basado en la estructura del mercado que la opera
- CINCO FUERZAS DE PORTER
A) Poder de negociación de los proveedores
b) Rivalidad entre los actuales competidores
c) Poder de negociación de los clientes
d) Los competidores potenciales
e) Amenaza de productos sustitutos -
TEORIA DE LA CÁLIDAD
William Deming, su obra "salir de la crisis" tiene como objetivo ser competitivo y permanecer en el negocio y crear puestos de trabajo.
-Aposto por una filosofía de cooperación que beneficia a todos. -
ENFOQUESYPRACTICAS MODERNAS
Las compañías y organizaciones tienen enfoques modernos contribuyendo al desarrollo empresarial.
Minimizando los costos y aumentando las ventas.