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Oct 18, 1571
Wolfang Ratke (1571-1635)
Fue el primero en usar la palabra "didáctica" en el año 1629. Su planteamiento didáctico fue: Introducir a la Didáctica los nuevos métodos de investigación de la ciencia.
Aportó -
Juan Enrique Pestalozzi (1746-1827)
Dió a la educación un carácter netamente social.
La educación se propone formar al hombre armoniosamente en todo su ser, y lo prepara las circunstancias sociales e históricas. Valora el arte en la educación de los niños, con una participación en ese ámbito, y no ser simplemente espectadores.
Los momentos de la lección para Pestalozzi son:
La Intuición
La Gradación o Reflexión y
La Aplicación
Pestalozzi habla de la educación intelectual, técnica y moral. -
María Montessori (1870-1952)
Se basa en la psicología positivista asociacionista.
Busca que los niños adquieran autonomía, siendo esta la adquisición de hábitos de orden escolar y social.
Su didáctica se apoya en:
El ambiente con objetos didácticos.
Adecuación a las necesidades del alumno.
Alumno portagonista: la espontaneidad, la libertad y la responsabilidad son ideas ejes.
Fue la primera pedagoga que de manera metódica incorpora un círculo creciente de experiencias que se adquieren a través de los sentidos. -
Ovidio Decroly (1871-1973)
Muestra que la mente del niño realiza una actividad sincrética: percibe, siente, piensa y se expresa en términos de totalidad; agrupa conocimientos teniendo en cuenta las necesidades psicológicas del alumno (alimentación, higiene, protección, juego, trabajo recreativo, cultural y social).
Consta de 3 pasos:
Observación de las cosas y objetos
Asociación de lo observado.
Expresión del pensamiento. -
Jean Piaget (1896-1980)
Fué teórico de la inteligencia, la lógica y la epistemología.
La acción, la creatividad, el trabajo del alumno a través de la experimentación, el juego y la actividad grupal son sus pilares.
Describe y caracteriza el conocimiento el sujeto que aprende, el individuo se adapta (asimilación) y se acomoda (adapta).
Determinó una serie de factores: El crecimiento orgánico, La experiencia y la ejercitación, Las interacciones con el medio y la transmisión social y la La equilibración. -
Célestin Freinet (1896-1966)
Su propuesta educativa se basa en la Pedagogía Activa, centrada en los intereses de sus alumnos.
Pedagogía Popular y la Educación por el Trabajo.
La Didáctica debe guiarse por el trabajo, que es productivo y expresivo.
Su método está centrado en el uso de la "Imprenta en la Escuela", elimina los libros de texto y en su lugar propone los trabajos realizados por los alumnos, dónde aprenden con esfuerzo y colaboración. -
Carl R. Rogers (1902-1987)
Propuso la pedagogía basada en la Psicología Humanística.
Desarrolló su teoría desde la Psicología y desde lo terapúetico. La Pedagogía de la No Dirección no es ausencia de actividad y tampoco indiferencia. Sino que refiere a una intervención adecuada a las necesidades del alumno, brindarle orientación y facilitar su aprendizaje. Este aprendizaje considera a los alumnos como autores de su propio aprendizaje.
El ambiente debe tener a su criterio: Empatía, Autenticidad y Concepción positiva.
