-
Period: 1901 BCE to
Estilo de enseñanza Pedagogía Romántica
El modelo pedagógico romántico es uno de los modelos de enseñanza contemporáneos que surgieron en el siglo XX. Este modelo, al igual que el resto de métodos pedagógicos aparecidos en esta época, surgió como una reacción al modelo tradicional de enseñanza que consideraba a los alumnos como receptores pasivos de la información.
En el modelo pedagógico romántico la labor fundamental del maestro es ayudar al alumno a desarrollar sus capacidades, habilidades y cualidades internas. -
Period: 1490 BCE to
Pedagogía Tradicional
La pedagogía tradicional es aquella en la cual todos los saberes en el niño son transmitido, y su aprendizaje es mecanizado sin hacer en el Ningún cambio ni transformarlo en un ser critico, analítico ni reflexivo. -
Jan 19, 1490
Pedagogía Tradicional (Estilo de enseñanza)
Estilo plano
Crear hábitos
Exige memorización
Aprendizaje Mecánico
Disciplinar la mente
Los medios como el pizarrón, marcador-tiza y vos del profesor. Enseñanza formal: básicamente gramatical y literaria. -
Oct 23, 1491
San Ignacio De Loyola
Fue un militar y luego religioso español, surgió como un líder religioso durante la contra-reforma, su devoción a la iglesia católica se caracterizo por la obediencia absoluta al papa. Fundador de la compañía de Jesus. -
Juan Amos Comenio
Fue un teólogo filósofo y pedagogo, nació en la actual república checa, fue un hombre cosmopolita y universal convencido del importante papel de la educación en el desarrollo del hombre -
Hechos históricos (1600 a 1700)
1601: La batalla (guerra o conflicto) de Kinsale, una de las guerras o batallas más importantes de la historia irlandés. 1603: El español Gabriel de Castilla es el primer europeo que avista la Antártida. 1605: Se publica la primera parte del Quijote. 1607: Se funda Jamestown, Virginia, que se convierte en la primera colonia inglesa permanente en Norteamérica. 1609: Pedro de Peralta, más tarde gobernador de Nuevo México, establece el asentamiento de Santa Fe.
-
Hechos históricos (1600 a 1700)
1663: Francia tiene plenamente el control político y militar en Nueva Francia. Robert Hooke descubre por medio del microscopio las células. 1668: El Tratado de Paz de Lisboa entre España y Portugal reconoce a Portugal como país independiente. 1687: Isaac Newton publica Philosophiae Naturalis Principia Mathematica. 1693: La hambruna en Francia mata a dos millones de personas. 1700: Muere el rey Carlos II extinguiéndose la dinastía Habsburgo o Casa de Austria en España.
-
Jean -Jacques Rousseau (PEDAGOGÍA ROMÁNTICA)
Fue un escritor, filósofo, músico; usualmente es definido como un ilustrado, pero parte de sus teorías son una reforma a la Ilustración y prefiguran el posterior Romanticismo. -
Pedagogía Social
Es la ciencia teórica y práctica que se ocupa del estudio de la educación social tanto en individuos normalizados como en personas o grupos con problemas de in adaptación, marginación o exclusión social, utilizando estrategias de prevención, asistencia y re-inserción social. -
Hechos Históricos: Siglo XIX (1801 - 1900)
*La Edad Contemporánea (1800) El mundo al final del siglo XVIII.
*La guerra de la Independencia Española (1808) España se rebela contra la ocupación francesa.
*La independencia de Sudamérica I (1816) Bolívar y San Martín contra la corona española.
*La independencia de Bélgica (1831) Las grandes potencias europeas reconocen la independencia de Bélgica.
*La Primera Guerra Carlista (1833) La muerte del rey Fernando VII desencadena una guerra de sucesión en España. -
Pedagogía Social (Estilo De enseñanza)
El docente es relator y al mismo tiempo sintetizador y también tiene la capacidad del estudiante para la construcción del aprendizaje esta pedagogía cuestiona críticamente las fuentes de información que se utilizan en los procesos de enseñanza, entendiendo por fuentes no sólo los libros de texto sino también las fuentes originales, la cultura popular, los diversos discursos que explican un hecho, y el lenguaje, entre otros. -
Iván Pávlov
Fue un fisiólogo y psicólogo ruso.- Estímulo-respuesta
La magnitud de las respuestas a los diferentes estímulos puede medirse por el volumen total o el número de gotas segregadas en una determinada unidad de tiempo. - Primer sistema de señales
Así denominó a la relación por la cual en el sistema nervioso central, en especial en el cerebro. - Segundo sistema de señales
consideró que muchos comportamientos humanos son más complejos que un sistema de reflejos condicionales simples en un modelo
- Estímulo-respuesta
-
Fundador
John Dewey Fue un pedagogo, psicólogo y filósofo estadounidense. En palabras del catedrático de Historia Robert B. -
John B. Watson (Fundador pedagogia conductista)
fue un psicólogo estadounidense, uno de los más importantes del siglo XX y fundador de la escuela conductista a través de su artículo «La Psicología tal como la ve el Conductista», publicado en 1913. Fue el primer graduado del doctorado en psicología en la Universidad de Chicago. -
Frederic Charles Bartlett (Pedagogia constructivista)
Fue catedrático de psicología y director del laboratorio psicológico en la Universidad de Cambridge, en la que destacó por orientar la investigación psicológica hacia situaciones de la vida real, particularmente por sus investigaciones tempranas sobre la memoria humana. -
Antón Semiónovich Makárenko (Pedagogia Social)
Tras el triunfo de la revolución rusa fundó las casas cooperativas para huérfanos de la guerra civil, destacando la Colonia Gorki; más tarde fundó, bajo los auspicios de Stalin, el municipio de Dzerjinski, donde trabajó hasta el fin de sus días. -
Célestin Freinet (Pedagogia Social)
fue un maestro y pedagogo francés, creador de las técnicas que llevan su nombre, utilizadas en diversos métodos de investigación pedagógica. Se atribuye a Freinet la gestación del llamado “materialismo escolar”, partiendo de la filosofía krausista sintetizada con una lectura personal de los textos de Max, Ingles y Putin. -
Pedagogía constructivista
Postula la necesidad de entregar al estudiante las herramientas necesarias (generar andamiajes) que le permitan construir sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo que implica que sus ideas puedan verse modificadas y siga aprendiendo. El constructivismo considera holísticamente al ser humano. -
Pedagogía constructivista (Estilos de enseñanza)
Su enseñanza se podría entender como un modo de expresión básico y distintivo. Cuando se hace referencia a él, se habla de una calidad o forma característica, una manera de expresarse. Se define como "la forma constante y, en ocasiones, los elementos y las expresiones constantes, que se encuentran en el arte de una persona o un grupo". -
Hechos Históricos Siglo XX 1900-2000 (Pedagogía constructivista)
*Revolución mexicana 20 de Noviembre de 1910
*Hundimiento del Titanic 15 de Abril de 1912
*Primera Guerra Mundial 28 de Julio de 1914 a 11 de Noviembre de 1918
*Revolución bolchevique de Rusia 7 de Noviembre de 1917
*El descubrimiento de la Penicilina 28 de Septiembre de 1928
*Elección de Nelson Mandela como presidente de Sudáfrica 10 de Mayo de 1994 -
Period: to
Hechos históricos (1900 - 1999 )
1912: La noche del 14 al 15 de Abril de 1912 el Titanic chocó con un iceberg, provocando una rotura en el casco por la que comenzaría a entrar el agua.
1914: Primera guerra mundial
1917: Revolución bolchevique de Rusia
1939: Segunda guerra mundial
1969: El hombre pisa la luna
1994: Elección de Nelson Mandela como presidente de Sudáfrica
1989: Caída del Muro de Berlín -
Pedagogia conductista (Estilo de enseñanza
Se enfoca en la manera en como el individuo
se compromete, se orienta o combina varias
experiencias educativas y tiene un carácter
social. EJEMPLO:
Conductas observables -
Pedagogía conductista (Objetivo)
Se propone como una teoria psicologica
que toma como objetivo de estudio lo
observable y no el alma, la conciencia o
cualquier otra entidad o material y por tanto
imposible de estudio objetivo, por tanto es
subjetivo. -
pedagogia conductista
Todo lo que el ser se propone a realizar mediante el medio de estímulos que lo incita a experimentar prácticas para fortalecer el conocimiento otorgado por el estudiante. -
Frederic Skinner (PEDAGOGÍA CONDUCTISTA)
fue un psicólogo, filósofo social, inventor, y autor estadounidense. Condujo un trabajo pionero en psicología experimental y defendió el conductismo, que considera el comportamiento como una función de las historias ambientales de refuerzo. Escribió trabajos en los cuales propuso el uso extendido de técnicas psicológicas de modificación de conducta, el condicionamiento operante, para mejorar la sociedad e incrementar la felicidad humana, como una forma de ingeniería social. -
Jerome Bruner (PEDAGOGÍA COGNITIVA)
fue un psicólogo estadounidense que hizo importantes contribuciones a la psicología cognitiva y a las teorías del aprendizaje dentro del campo de la psicología educativa. -
Jerome Seymour Bruner (Pedagogia Constructivista)
Fue un psicólogo estadounidense que hizo importantes contribuciones a la psicología cognitiva y a las teorías del aprendizaje dentro del campo de la psicología educativa. Sus estudios estuvieron enfocados en generar cambios en la enseñanza que permitieran superar los modelos reduccionistas, mecanicistas del aprendizaje memorístico centrado en la figura del docente, y que impedían el desarrollo de las potencialidades intelectuales de los estudiantes. -
David Paul Ausubel (Pedagogia constructivista)
Estudió psicología en la Universidad de Pensilvania y medicina en la Universidad de Middlesex. Fue cirujano asistente y psiquiatra residente del Servicio Público de Salud de los Estados Unidos en donde fue un psicólogo y pedagogo estadounidense de gran importancia para el constructivismo. -
Paulo Freire (PEDAGOGÍA COGNITIVA)
Paulo Reglus Neves Freire fue un educador y experto en temas de educación, de origen brasileño. Uno de los más influyentes teóricos de la educación del siglo XX. -
Paulo Reglus Neves Freire (Pedagogía Social)
Fue un educador y experto en temas de educación, de origen brasileño. Uno de los más influyentes teóricos de la educación del siglo XX. estudió filosofía y psicología del lenguaje al mismo tiempo. Se incorporó en la burocracia estatal, pero nunca practicó la abogacía. -
Albert Bandura (PEDAGOGÍA CONDUCTISTA)
psicólogo canadiense cuya familia es originaria de Ucrania. Se centró en estudios de tendencia conductual-cognitiva y es profesor de la Universidad Stanford reconocido por su trabajo sobre la teoría del aprendizaje social y su evolución al Sociocognitivismo, así como por haber postulado la categoría de autoeficacia. Ha recibido el título de Doctor Honoris Causa en universidades de distintos países por sus contribuciones a la psicología. -
Ivan Illich (PEDAGOGÍA ROMÁNTICA)
pensador austriaco polifacético y polémico.
Fue el autor de una serie de críticas a las instituciones clave del progreso en la cultura moderna. Se ocupó en formular profundas críticas a la educación escolar, -
Pedagogía Cognitiva (Estilo de enseñanza)
El estilo de enseñanza se basa en la solución de problemas por medio de la indagación. -
Alexander Sutherland Neil (PEDAGOGÍA ROMÁNTICA)
ue un educador progresista escocés, artífice y fundador de la escuela no-directiva Summerhill, siendo sobre todo conocido como entusiasta defensor de la educación en libertad -
Jean Piaget (PEDAGOGÍA COGNITIVA)
Jean William Fritz Piaget (Neuchâtel, 9 de agosto de 1896-Ginebra, 16 de septiembre de 1980) fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, considerado el padre de la epistemología genética,reconocido por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría constructivista del desarrollo de habilidades y la inteligencia, a partir de una propuesta evolutiva de interacción entre genes y ambiente.
