Os grandes períodos da história e o modelo correspondente de educação

Periodo paleolitico (8000-4000a.c.)

8000 BCE

Os chefes de família são os professores.
Antes da escrita, a educação primitiva tem como objetivo ajustar a criança em seu ambiente físico e social através da aquisição das experiências.
o apredizado, neste período, é disponível a qualquer pessoa, não existe divisão social.

Egipicios

3500 BCE

Este povo desenvolve a escrita em hieróglifos. O conhecimento é reservado aos altos funcionários, sacerdotes e militares. Criam-se escolas para o povo, para filhos de funcionários. Seu funcionamento acontece nos templos, conta com forte teor religioso, não esquecendo as questões práticas, assim, formam médicos, engenheiros e arquitetos

Índia

3500 BCE

Predominavam a divisão social em castas, onde todos derivam do corpo do Deus Brahma.
A Educação acontece de forma discriminatória, privilegiando os brames. Já aos sudras e párias é negada qualquer forma de Educação; sofre também influência do budismo.

Periodo antigo

3000 BCE

Neste periodo acontecem transformações fundamentais para nossa cultura,de forma diferenciada entre si, tanto pelos objetivos, quanto pelos métodos. característica fundamental é o surgimento da escrita e do Estado na antiguidade oriental, diferenciando-se entre si.

babilônia

2000 BCE

Classe sacerdotal, estes possuem bibliotecas, noções de astrologia,e procuram a aplicação prática do conhecimento. Para este povo, a ciência mistura-se à magia. com o estudo da astrologia eles criaram o calendario babilonico.

Hebreus

2000 BCE

Sua educação é marcada pela religiosidade, transmitida pelos profetas, acontece nas sinagogas, nela se aprendem as verdades da Bíblia, especificamente do Antigo testamento.
São politeístas, valorizam a educação manual e moral de cada civilização.

Periodo Homerico

800 BCE

A criança permanece com a mãe até os 7 anos de idade. A infância era uma fase de passagem, a partir deste momento a criança passava a freqüentar locais próprios para o seu desenvolvimento, sendo que existe uma divisão educacional por gênero, assim, a menina fica em casa aprendendo as artes do lar. A escola permanece sendo o local da elite, a cultura Grega é transmitida através de eventos sociais. nesse periodo so os nobres eram ensinados.

periodo arcaico

800 BCE

Esparta e Atenas são as principais cidades-estado e apresentam modelos diferenciados de Educação; Esparta volta-se para a formação do guerreiro, a partir dos 7 anos. A Educação era pública, rígida, voltada, principalmente, para as atividades físicas, não descuidando do estudo da música, canto e dança. Conforme a criança cresce, a disciplina aumenta. A mulher tem destaque neste período, participa de atividades físicas e de festividades.

Atenas

800 BCE

Atenas todos os cidadãos livres tem acesso a educação, devido a sua grande influência e, por se tratar do berço da filosofia, o ideal do povo ateniense é o culto, os rapazes eram instruídos nas letras e filosofia, pelos mestres, na primeira fase era acompanhado pelo pedagogo (escravo que tinha como função orientar as primeiras letras e a atividade física, por volta dos 18 anos após um rito de passagem adentrava a vida cidadã,os mestres são os filósofos.

Educação Romana

700 BCE

A partir do século II a.C., as escolas organizam-se segundo o modelo Grego, existem também escolas destinadas às classes inferiores para a formação profissional. Antes disso o cidadão ja possuia consciência do direito romano,o pai é a figura central, a mulher possui valorização na família, possuindo um papel educativo, para a formação do futuro cidadão. Arte Greco-Romana 700 a.C. Este período influencia a história da humanidade, sendo o primeiro período a valorizar o homem.

TALES de Mileto

625 BCE

Em Mileto deram-se uma série de reformas políticas em Atenas que resultaram na criação de um regime democrático nesta cidade. Por esta época os atenienses passaram a abandonar o costume de andarem permanentemente armados e a adotarem costumes mais brandos e civilizados.Assim, as atividades militares em que os jovens eram treinados desde criança passaram a ser exigidas apenas dos dezoito aos vinte anos de idade.
(Referencia: notas de filosofia e historia da educação/ disponibilizado)

China

517 BCE

A Educação é conservadora mantendo-se até recentemente voltada à transmissão, apoiada nos livros interpretativos de Lao Tsé e Confúcio que datam do terceiro milênio a.C.

Período socrático (séculos V e VI a.C.)

450 BCE

aperfeiçoa-se a Filosofia, o sistema filosófico de Sócrates, com seu método, nada ortodoxo de partilhar idéia, inaugura a busca da própria verdade.
Este mesmo filósofo repudia os Sofistas, primeiros filósofos que fazem papel de professores, cobrando por seus serviços itinerantes, ensinavam a arte da retórica.

Platão e Aristóteles(428/427 A.C. – 348/347 a. C.)

428 BCE

Ele defende o dualismo, corpo e alma e teria como objetivo a formação do cidadão.
Aristóteles volta-se para a ética, entendendo o homem como um animal que possui natureza política.
A influência fundamental deste período dá-se no campo da Educação de uma preocupação pedagógica, abrangendo corpo e alma.

Período Medieval (401 a 500a.c.)

400 BCE

A função pedagógica é a evangelização, a revelação das verdades divinas e a salvação das almas para a vida eterna.

Período Clássico

Period: 400 BCE to 301 BCE

Na Antiguidade Grega,Surgem as ciências como astronomia, geometria e matemática. O homem busca uma explicação racional que explique a origem, o primeiro princípio de todas as coisas; é dada a supremacia à razão.
A educação tem como princípio a formação do cidadão, completo e virtuoso, para tanto é necessário um modelo que abranja corpo e mente; concomitantemente com o surgimento do pensamento filosófico surge a palavra Paidéia.

Patrística (século II até o século V)

354 BCE

Que tem como objetivo a defesa da fé cristã e a conversão. Seu principal representante é o Santo Agostinho (354-430), que retoma os textos de Platão, considera o conhecimento como as verdades eternas advindas da iluminação divina, sendo necessário, para tanto, o uso do intelecto, já que o conhecimento é uma experiência pessoal

Escolástica (século IX até XIV)

1301

Ensinado nas escolas. O principal representante da Escolástica é o Santo Tomás de Aquino (1225-1274), retoma Aristóteles, adaptando as orientações cristãs.
A Educação, segundo o filósofo, é a forma de atingir a verdade e o bem, superando as tentações mundanas. Neste período, criam-se as universidades, destinadas à medicina, ao direito e à teologia.

Período Moderno

1500

O renascimento é o período compreendido entre os séculos XV e XVI; neste contexto, diversos acontecimentos promovem uma mudança na concepção de homem e da própria sociedade.

periodo colonial (1549)

1549

No Brasil, a educação chegou atraves do padre Manuel da Nóbrega durante o período colonial, acontece uma grande disparidade entre o conhecimento formal e o informal, onde a classe dominante mantém o monopólio do saber acadêmico, onde os filhos da elite iam estudar na Europa, enquanto a grande maioria da população mantinha-se iletrada.

Impressionismo (1875)

1600

A Educação do século XVII se torna obrigatório ir a escola, criando leis, programas e níveis para tal.
Porém, o monopólio das escolas permanece com a Companhia de Jesus, que representa o modelo tradicional com base na Escolástica.
O pensamento pedagógico moderno é realista. Segundo ele, o conhecimento deve partir da compreensão das coisas, voltado para a vida prática. Neste contexto, surge a nova escola.

O Iluminismo (século XVIII)

1793

movimentou a revolução Francesa, O poder da razão de interpretar o mundo, surge o homem confiante, disposto a dominar a natureza para criar seu futuro.
Na prática, a Educação continua diferenciada de acordo com a classe social. Existiam três principais vertentes, os enciclopedistas, Rousseau e Kant.
Os enciclopedistas são representados por D’Lambert, Voltaire, Rousseau entre outros. Para estes, a Educação tem o papel de expressar o ideal liberal, voltado aos interesses da burguesia.

Período Contemporâneo (século XIX)

1801

Surgem preocupações com a formação da consciência nacional e com a metodologia. Bem como, pedagógicas com fins sociais, salientando a formação da criança para a vida em sociedade.
A contribuição de Hegel (1770-1831), Marx (1818-1883) e Sigmund Freud (1856-1939) são fundamentais para as mudanças que acontecem, a partir do final do séc. XIX. Esses teóricos trazem à tona um novo paradigma no que tange à sociedade e ao próprio homem.

Século XX

1908

Nesse período,foram de estrema importância, para a educação, teóricos como: Émile Durkheim (1858-1917) que desenvolve a questão da sociologia,a educação; Jonh B. Watson (1878-1958) e Burrhus Frederic Skinner (1904-1990), representantes do Behaviorismo (psicologia comportamentalista); Wilhelm Dilthey (1833-1911), representante da crítica ao naturalismo; Wolfgang Köhler (1887-1967) e Kurt Koffka (1886-1941) representantes da Gestalt; Jonh Dewey (1859-1952),representante da escola progressista.

Periodo Joanino(1808-1821)

1943

deu-se com a chegada de D. pedro VI, com desorganização da educação com a retirada dos jesuitas, a educaçao ficou direcionada ao estudo cientifico,e foram criados os cursos superiores de: Agricultura(1812), Economia(1808),Matematica Superior(1809),
Quimica(1817),Historia(1817),Desenho Tecnico(1818).

Republica Nova(1946 - 1963)

1945

A Constituição que "a educação é direito de todos".A nova Constituição determina a obrigatoriedade de se cumprir o ensino primário e dá competência à União para legislar sobre as diretrizes e bases da educação nacional.

A ditadura militar (1964-1985)

1964

A ditadura realizou sua expansão com destaque para o ensino técnico,escola pública precária, que ainda tem reflexos nos dias atuais. O ensino de 2º grau, correspondente ao atual Ensino Médio, não era obrigatório e muito menos universalizado, e também foi reestruturado..

Seculo XX no Brasil

2000

No Brasil, as maiores referências estão nos educadores Anísio Teixeira (1900-1971), Florestan Fernandes (1920-19950 e Paulo Freire (1921-1997).Para Freire e Horton (2003), por exemplo, a educação só muda quando “as pessoas começam a agarrar sua história com as próprias mãos”. Para estes autores, como para a maioria dos teóricos da contemporaneidade somente um projeto realmente popular pode trazer transformações significativas à sociedade.

Atualidade

2022

Hoje apresenta avanços significativos no que diz respeito a fatores como infra-estrutura, formação de professores, material didático, inovações tecnológicas, entre outros aspectos que deveriam favorecer a aprendizagem.O Brasil ocupa o 53º lugar em educação, entre 65 países avaliados (PISA). Mesmo com o programa social que incentivou a matrícula de 98% de crianças entre 6 e 12 anos, 731 mil crianças ainda estão fora da escola (IBGE)