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Escuela Tradicional
Comprendida entre los siglos XV al XVIII. Se da origen a nuevas prácticas educativas, en la que la Didáctica se compromete con la enseñanza.
La enseñanza es vista como un transmisión cultural. -
Wolfgang Ratke
Fue un pedagogo alemán y el primero en usar la palabra "didáctica" como ciencia y arte de la enseñanza , y de los métodos de la instrucción. Ademas le asigno el titulo de "didacticus".
Ratke trata de introducir en la didáctica los nuevos métodos de investigación de la ciencia. Comienza una etapa donde se vislumbra una preocupación por los problemas de la enseñanza.
La enseñanza se orienta siguiendo el principio de "conformidad con la naturaleza" -
Escuela Nueva
Surge en las primeras décadas del siglo XX, en la que se da lugar a la consideración de que el sujeto aprende. Comienza a surgir a partir de este movimiento una mirada psicologista o interpretativsta de la enseñanza. -
Didáctica Pragmática
Es John Dewey, filosofo y pedagogo norteamericano, el que sostiene una enseñanza por la acción (aprendizaje experimental), determinada por el interés productivo del niño.
Para Dewey es la didáctica la ciencia que permite facilitar el aprendizaje, no solo por el uso práctico de los procedimientos sino por la teoría que los fundamenta. -
Pedagogía No-Directiva
Para Carl R. Rogers la enseñanza es considerada como facilitadora, centrada en el alumno y en su aprendizaje.
La didáctica como el método para facilitar ese aprendizaje y el cambio, creando un clima de libertad. -
Pedagogía de la Liberación
Paulo Freire pedagogo brasileño, propone una educación liberadora o problematizadora.
Para ello el método se basa en el dialogo, el cual permite la reflexión en el alumno. Pasando de una conciencia ingenua a una conciencia crítica. -
Corriente Tecnológica
La enseñanza tiene un perspectiva tecnicista e instrumental, basada en la modificación de las conductas. Y es la didáctica la que va a ofrecer los procedimientos que el docente debe ejecutar para enseñar con eficacia. -
Reconceptualización del Curriculum
El objetivo central de la Didáctica es el curriculum.
La Didáctica se vinculará principalmente con las cuestiones implicadas en el proceso de escolarización del saber, adquiriendo estatus en el conocimiento educativo. -
Didáctica y Enseñanza para la Comprensión
Didáctica entendida como la teoria de la enseñanza, y esta ultima como el espejo en el que se refleja esta teoria.
Es un enfoque didáctico que se dirige a una enseñanza por y para la comprensión, por lo que los autores se posicionan en un enfoque cognitivo. -
Escuela Crítica
Surge a partir de una concepción en la que el docente puede mejorar su desempeño a través de la reflexión de su propia practica educativa.
La didáctica tiene un carácter socio-histórico, formando parte de un proceso de formación del sujeto, con una alineación política.
