-
John Dewey
Filósofo y Pedadgogo, el aprender haciendo es el principio de su pedagogía e interes productivo del niño, propone el Método de Problema en donde el niño resuelve problemas por el mismo y experimenta constantemente, otro aporte fué el que sentará las bases de transformación de la Didáctica en Tecnología Educativa. -
María Montessori
Médica y Pedagoga Italiana. Su principal aporte fué su método montessoriano en donde los niños desarrollan sus funciones motrices e intelectuales por sí mismos, tambien propuso que el material didáctico facilita a que el niño adquiera y domine sus conocimientos y funda la Casa del Niño para niños sin dificultades de aprendizaje. -
Ovidio Decroly
Médico y Pedagogo belga. Propone el Método de los Centros de Interés en donde el niño agrupa conocimientos teniendo en cuenta sus necesidades psicológicas y también funda La Función de la Globalización y la Enseñanza. -
Adolfo Ferriere
Educador y pedagogo suizo, creó la Oficina Internacional de las Escuelas Nuevas, propone una forma menor de exigencia sistemática, no forzada, programada y el interés hacia los centros y actividades que provocan el aprendizaje según sus necesidades. -
Helen Parkhurst
Docente Norteamericana. Creadora del Plan Dalton el cuál es para aprender de acuerdo al ritmo del alumno, libertad y comunidad, en el que se transforman las clases en laboratorios y en cada una se trabaja una materia y al frente hay un docente especializado este se aplica a gupos adolescentes;se rotan de clases para aprender. -
Jean Piaget
Psicólogo suizo discípulo de Claparade. Propone la acción, la creatividad, el trabajo del alumno a tráves de la experimentación, el juego y la actividad grupal son sus pilares. da a conocer la asimilación(incorporación de lo externo), y la acomodación(transformación para acomodarse a la nueva situación) se logra a tráves de la actividad personal del alumno. -
Celestin Freinet
Educador Francés, representante de la escuela nueva se basa en la educación para el trabajo y asi surge La Imprenta Escolar, El Texto Libre y la Correspondencia entre escuelas, aporta una institución que enseñe y sirva para actuar en la sociedad lo cuál percibe en las ideas que el propone de Asamblea, Diálogo y Formación Grupal para el cultivo de una expresión con libertad.
