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Shulman
Se fundamenta, en parte, en el denominado “Conocimiento Didáctico del Contenido” -
Mishra & Koehler
el cual intervienen tres formas primarias de conocimiento que se entrelazan. El contenido, la Pedagogía y la Tecnología. El enfoque de este modelo va más allá de estas tres esferas, enfatizando los tipos de conocimiento que residen en sus intersecciones: El Conocimiento de Contenido Pedagógico, El Conocimiento de Contenido Tecnológico, el Conocimiento Tecnológico Pedagógico y el Conocimiento de Contenido Tecnológico Pedagógico. -
Castaño-Muñoz, Duart y Teresa.
El modelo TPACK será un factor clave para una integración curricular de las TIC de calidad en el contexto educativo