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Leo Tolstoy (1828 - 1910)
Fue el fundador de la nueva escuela en 1859 cuando abrió una escuela para los hijos de los campesinos en su finca. Su método consistía en dejar que los niños aprendieran por si solos lo que les fuera útil para su vida. En este caso el papel del maestro era crear el interés de diferentes temas al alumno sin obligar al mismo en temas que no fueran de su interés. -
Ovide Decroly (1871-1932)
Empezó su enseñanza con niños anormales, lo cual lo llevo a investigar mas acerca de las corrientes psicológicas de la época, esto hizo que basara su método de enseñanza en la globalización e interés del estudiante. Esto quiere decir que se centra en lo mas general de un concepto, esto teniendo en cuenta en que se interesa el estudiante en aprender, para esto se utiliza las actividades de observación de asociación y de expresión. -
Ovide Decroly (1871-1932)
Los intereses pueden ser por la necesidad de nutrirse, de protegerse, de defenderse y de actuar solo o en grupo, así se forma una sociedad. De esta forma el niño se familiariza con su entorno sin obligarlo a interesarse por algo en específico si él no quiere.
Su pedagogía científica se base en la exploración del entorno de su interés. -
Cecil Reddie (1958 – 1932)
Fundo el instituto Escuela Nueva donde los internos dedicaban su tiempo al estudio de las materias de secundaria utilizando varios métodos. Por ejemplo, en el área de las lenguas se utilizaba el método directo mientras que en las matemáticas se relacionaba los problemas cotidianos y en la geometría o ciencias era a partir de mediciones, observaciones y recolección de datos. En la noche dedicaban el tiempo a la parte artística que formaba un “hombre de mundo”. -
Maria Montessori (1870 – 1952)
Estaba de acuerdo con la nieva escuela y creo un nuevo método de enseñanza que era para niños con dificultades de aprendizaje. Concedió la educación como autoeducación por lo cual los niños necesitaban experimentar los conocimientos para aprenderlos e interiorizarlos. Por eso los niños tienen la libertad de moverse en el espacio establecido utilizando los materiales que ellos mismos consideren para aprender del medio. -
Maria Montessori (1870 – 1952)
sEto hace que todos los elementos estén adaptados para el tamaño de los niños, tanto los escritorios, como los armarios, los cuadernos, los baños, las mesas, etc. Dice que la mente de un niño es absorbente por lo cual va a ser mas fácil que el maestro sea el guía del menos sin exigirle, sino acompañándolo en sus intereses por medio de la experimentación. -
Anton Makarenko (1988-1939)
Utilizaba el Olimpo Pedagógico en el cual el imponía su voluntad, se era muy estricto con los estudiantes por la situación política de la época, por lo cual se tenia un grupo aislado de estudiantes donde todos debían hacer el mismo caso porque o si no se descomponía la unidad social feliz que era a lo que el quería llegar a formar, este método fue muy bien recibido por toda la URSS. -
Anton Makarenko (1988-1939)
El condicionaba a los adolescentes malos para que se portaran bien por medio de la introducción a una situación social manteniéndolos allí sin importar si a estos les gustaba o no estar allí, así le valoraban lo que tenían. Así el decía que la autoridad educativa reside en la ayuda efectiva.
