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JEAN JACQUES ROUSSEAU
Filósofo y escritor suizo (Ginebra 1712-Ermenonville 1778) cuya obra ejerció una influencia decisiva sobre la historia política e intelectual de su tiempo. Tras una infancia y adolescencia desgraciadas, en 1728 la baronesa de Warens lo acogió bajo su protección y determinó su conversión al catolicismo (Jean-Jacques había sido educado en la fe calvinista), haciéndole estudiar música y latín. En 1732 se convirtió en amante de la baronesa, bajo cuya protección siguió residiendo en Chambéry hasta qu -
pizarrón tradicional,
1800 se inventa el primer pizarrón tradicional, inicio siendo de color negro, después verde y hoy en dia son para marcadores secos -
JOHANN GREGOR MENDEL
el 22 de julio de 1822. Su padre era veterano de guerra (de las napoleónicas) y su madre, hija de un jardinero; y ambos trabajaban una pequeña granja. Su infancia estuvo marcada por la pobreza, pero las enseñanzas de su padre sobre los cultivos de frutales y la relación con diferentes profesores a lo largo de su vida influyeron en su personalidad científica. En 1843 Mendel ingresó en el monasterio agustino de Königskloster, cercano a Brünn, donde tomó el nombre de Gregor. En 1847 fue ordenado -
JOHN DEWEY
Es llamado por muchos el “padre de la educación renovada”. Graduado en Artes en la Universidad de Vermont en 1879; se doctoró en Filosofía en la Universidad de John Hopkins en 1884. Estudió los sistemas educativos de México; China, Turquía, Japón y la Unión Soviética. Contrastó sus principios educativos en la famosa escuela laboratorio de carácter experimental, denominada Escuela Dewey, instituida en la Universidad de Chicago en 1896. Concibió la escuela como un espacio de producción y reflexió -
MARÍA MONTESSORI
Nacida en Chiaravalle (Provincia de las Marcas) el 31 de agosto de 1870, doctora en medicina, encargad de un curso sobre la educación de los niños frenástenicos para los maestros de Roma y directora durante dos años de una Escuela normal ortofrénica en la miosma ciudad, continúo sus estudios en Londres y París, frecuentó después de 1902 los cursos de filosofía en la Universidad romana, los de psicología experimental en las de Turín y Nápoles, y dio cursos libres de antropología pedagógica en la -
ALEXANDER SUTHERLAND NEILL
Hijo de un maestro de primaria rural, de carácter tímido y poco aficionado a los libros, quien adoraba trabajar con las manos. Estudió en la Universidad de Edimburgo y obtuvo su licenciatura en 1912. Trabajo como maestro en el sistema público, pero pronto surgió su descontento con la educación tradicional. Ante lo cual, este educador escocés defendía el fin de la jerarquía y la rigidez, como medio de formar individuos libres y creativos. -
GABRIELA MISTRAL
Lucila Godoy maestra, mujer, poeta y ciudadana, tal como la definió Andrés Henestrosa en el prólogo del libro Lecturas para maestros tuvo una infancia muy difícil en uno de los parajes más desolados de Chile. A los quince años comenzó a estudiar para maestra obteniendo su título cuatro años después, a la par que consagra su vocación poética. Del escritor francés Frédéric Mistral toma el apellido y del poeta italiano Gabriele D´ Annunzio el nombre. En 1910 recibe el título de maestra primaria -
JEAN PIAGET
Célebre científico suizo que trabajó durante muchos años en Francia. Doctorado en Filosofía y Psicología, ocupó la cátedra sobre tales especialidades en las Universidades de Neuchatel, Ginebra, Lausana y Sorbona. Cuando murió era el más célebre y destacado psicólogo de niños del mundo entero. Fue durante muchos años director del Instituto Jean-Jaques Rousseau de Ginebra, cargo en el cual había sido designado en 1929. Aunque su influencia en el continente europeo fue muy grande, en el mundo psico -
CÉLESTIN FREINET
Nació el l5 de octubre de l896, en Gars, pequeña población montañosa de los Alpes Marítimos franceses. Su juventud, como la de los pequeños campesinos de entonces, transcurre entre los trabajadores del campo, en una región pobre, de clima duro, a pesar de la proximidad del Mediterráneo. Guardar los rebaños no tiene secretos para él: como escribirá su esposa Elisa, “la experiencia pastoril será para Freinet el leitmotiv de su experiencia educativa” (Elise Freinet, l977). Después de haber estudiad -
LEV SEMIONOVICH VYGOTSKY
Nació el 17 de noviembre de 1896 en Orsha, Bielorrusia. Su padre era representante de una compañía de seguros y su madre, aunque tenía formación como maestra, ejerció de ama de casa dedicándose por entero al cuidado de sus ocho hijos. Se educó con tutores privados y terminó sus estudios de secundaria con honores, estudiando posteriormente leyes en la Universidad de Moscú. Trabajó como profesor de literatura en Gomel desde que terminó sus estudios en 1917 hasta el año 1923. Más tarde fundó un la -
CARL ROGERS
El estricto ambiente en el cual creció, repercutió de manera directa en el pensamiento de uno de los pioneros de la Teoría Humanista de la Personalidad, la cual encontró un camino próspero en el campo de la educación. En un primer momento, trabajó con niños, su primer puesto fue en la Sociedad Rochester (Nueva York) para la prevención de la Crueldad con los niños, lugar donde trabajó con jóvenes delincuentes y pobres. Rogers se alejo de la corriente principal de la piscología, la cual se basaba -
era audiovisual
1930 inicia la era audiovisual, con el proyector de filminas -
la television
la televisión llagari a los hogares y escuelas, entre 1940 y1950. -
era de la información
1970 da inicio a la era de la información. Los combos de televisión y vcr serán elementos claves en aulas avanzadas. -
audiovisuales
1980 aparecen las cintas de audio y sus reproductores, llamados por muchos walkman, complementan las aulas audiovisuales -
era de la computación,
1990 llaga la era de la computación, los laboratorios de cómputo son y siguen siendo indispensables en cada escuela. -
era digital
1995 apárese la era digital, es común acceder a los contenidos de internet, incluso desde los hogares a través de los llamados módems -
era de la interactividad.
2000 la era de la interactividad. Se puede encontrar en las aulas gracias a las pizarras digitales interactivas y sus complementos. -
era de la información
La era de la información ha acelerado los cambios.
Mas cambios= mas retos, el crecimiento ha sido exponencial. -
redes sociales
2010 las redes sociales invaden los colegios y aulas de clase. Siendo los principales protagonistas los computadores portátiles, las tabletas digitales y los Smartphone -
era actual
los aparaqtos tecnologicos son una herramienta fundamental ene l desarrollo de las actividades diaria dentro y fuera de el salon de clases, asi como una herramienta de consulta en casa .
