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427
Platón (427-347) A.C
Propone la educación como medio para adquirir virtudes (cualidades, privilegios) que permite al hombre tomar conciencia de la existencia de otra realidad. -
450
Sócrates (384-322) A.C.
Estableció que la educación debía ser reglamentada por el Estado, y servirse a modo que se desarrollen gradualmente las capacidades mentales y físicas. -
Jan Amos Komensky (Comenio) 1592-1670
Es considerado el padre de la pedagogía al publicar su obra la "Didáctica Magna", donde enmarca el concepto de escuela y escolarización desde la edad temprana. -
Jean Jaques Rousseau (1712-1778)
En su obra "El Elmilio" evidencia su preocupación por los niños y su educación. Establece tres postulados que deben guiar a la acción educativa: * Considerar los intereses y capacidades del niño. * Estimular en el niño el deseo de aprender. * Analizar qué y cuándo debe enseñarse al niño en función de su etapa de desarrollo. -
Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827)
Seguido por las nociones de Rousseau, es él quien reforma la pedagogía tradicional desarrollando el concepto de educación incluyendo la didáctica. Promueve la enseñanza a través del método. -
Johann Herbart (1776-1841)
Promueve los inicios de la pedagogía fundamentados con la psicología y la filosofía. Estableció que el objetivo de la educación es preparar al hombre para vivir en una sociedad organizada. -
John Dewey (1859-1952)
Propone un cambio en la pedagogía tradicional, proponiendo que se cambie la metodología de enseñanza, en la que los docentes no se basen solo en el discurso, sino también en la práctica. Estos hace referencia a un modelo constructivista, En donde el alumno construye su propio conocimiento a través de las experiencias y aprende de una manera natural por medio de problemas que son traídos de su vida cotidiana y llevados al ámbito educativo. -
María Montessori (1870-1952)
Propuso una iniciativa en la que los niños se le debe estimular la autoconfianza, con la cual ellos serán capaces de motivarse e interesarse por las cosas, desarrollando su propio aprendizaje.
El método proponía una gran diversificación del trabajo y la máxima libertad posible, de modo que el niño aprendiera en gran medida por sí mismo y al ritmo de sus propios descubrimientos. -
Lev Vygotski (1896-1934)
Su tería establece al alumno como un ente social, por ello las funciones cognitivas superiores son producto de estas interacciones. El alumo reconstruye el conocimiento y la interacción con otros es de gran importancia para lograr ese desarrollo cognitivo. -
Adolphe Ferriere (1879-1960)
Promovió la enseñanza a través del método de escuela nueva o escuela activa, la cual propone una educación individualizada, basada en la diferenciación psicológica. -
John Watson (1878-1958)
Desarrolló la teoría del conductismo (basado en estímulo-respuesta), influenciado por las teorías de Pavlov sobre el condicionamiento animal. -
Jean Piaget (1896-1980)
Es autor de la teoría constructivista del aprendizaje que establece que para que se produzca aprendizaje, el conocimiento debe ser construido por el propio sujeto que aprende a través de la acción, esto significa que el aprendizaje no es aquello que simplemente se pueda transmitir. Así pues aunque el aprendizaje pueda facilitarse, cada persona reconstruye su propia experiencia interna, por lo que el aprendizaje no puede medirse, por ser único en cada uno de los sujetos. -
Jerome Bruner (1915-2016)
Propuso el aprendizaje por descubrimiento, basado en principios constructivista, en donde el papel del maestro es proveer guías, cuando sea necesario. -
David Ausubel (1918-2008)
Autor de la teoría del aprendizaje significativo, en la que la estructura de los conocimientos previos condicionan los nuevos conocimientos y experiencia, y éstos a su vez modifican y reestructuran a aquellos. -
Paulo Freire (1921-1997)
Precursor de la pedagogía crítica, en donde se busca enseñar a los estudiantes a cuestionar las teorías y prácticas consideradas como represivas, consiguiendo generar respuestas liberadoras a nivel individual y colectivo, las cuales conyeban a cambios en sus condiciones de vida. -
Howard Gardner (1943-
Estableció la teoría de las inteligencias multiples, en la que establece que los seres humanos poseen una gama de capacidades y potencialidades que se pueden emplear de muchas maneras productivas. Estas inteligencias son: linguistico verbal, lógico matemática, visual espacial, musical, corporal cinestésica, intrapersonal y naturalista.
