LINEA DE TIEMPO SOBRE EL CONCEPTO DE PEDAGOGIA Y TEORIAS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
By mogollonomar
-
1200 BCE
Siglos XII a. C. hasta II a. C.
La educación en el Sistema Educativo Romano es transmisora de la corriente griega y estuvo guiada por tradiciones religiosas y culturales que dieron origen a escuelas cristianas y al denominado momento histórico Periodo Clásico de la Pedagogía. -
Jan 1, 1200
Siglos XII a. C. hasta II a. C.
En la época feudal surge la escolástica, esta es un pensamiento que tenía como función reconciliar la creencia y la razón, la religión y la ciencia. -
1454-1598
La reforma se caracteriza por una corriente humanista, en donde la educación se opone a la severidad de la disciplina eclesiástica -
1657
Es publicada la Didáctica Magna, escrita por el teólogo Comenio (1592-1670) en 1632. Esta obra enmarca el concepto de escolarización. -
1762
El suizo Rousseau (1712) publica “Emilio, o De la educación” en la que evidencia su preocupación por el niño, interés propio de la época en la que existía ya gran cantidad de literatura sobre la educación. -
1801
Es publicada la obra “Cómo Gertrudis enseña a sus hijos” por el suizo Pestalozzi (1746- 1827). Con esta Obra Pestalozzi reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica. -
1806
Se publica “Pedagogía general derivada del fin de la educación” por el psicólogo alemán Herbart (1976-1841) quien siguiendo principios Kantianos intentó fundamentar la pedagogía en la psicología y la filosofía. Se plantea la cuestión sobre cómo podría la Pedagogía reflexionar sobre sus conceptos autóctonos y cultivar más un pensar autónomo. De este modo la pedagogía sale de su estado primario. -
Siglo XX
En el continente americano surgen las primeras ideas el pragmatismo y el funcionalismo con John Dewey (1859-1952) afirmando que la validez del pensamiento se verifica en la acción, considerando la mente en función de las necesidades del organismo para la sobrevivencia y apelando por ello a la interacción hombre – ambiente.
Aparece el conductismo con teoristas como A. Pavlov; y B. F. Skinner (1904 - 1990) quien es el máximo su máximo representante la Tecnología Educativa -
Jean Piaget
Jean Piaget, biólogo de profesión y psicólogo por necesidad, elaboró una de las teorías sobre el desarrollo de la inteligencia y su mayor aporte se centró en el constructivismo psicogenético.
Los conceptos claves de sus planteamientos están referidos a la inteligencia, los esquemas cognitivos, la adaptabilidad, la asimilación y la acomodación. -
Vygotsky
Vygotsky, Bielorruso, fue el padre de la teoría sociocultural o socio histórico. En el campo de la psicología, donde trabajó cerca de quince años.
Los conceptos claves de sus planteamientos son el desarrollo próximo y los niveles de desarrollo. La interiorización transforma evolutivamente los sistemas de regulación externa en sistemas de autorregulación interna o sicológica. -
Bruner
Bruner, psicólogo norteamericano, aporta a la psicología el aprendizaje por descubrimiento. Bruner se preocupó por inducir al aprendiz a una participación activa en el proceso de aprendizaje, lo cual se evidencia en el énfasis que pone en el aprendizaje por descubrimiento.
Los conceptos claves de sus planteamientos son el desarrollo y crecimiento intelectual, los principios del aprendizaje, la racionalidad del sujeto que aprende y la potencialidad cognitiva. -
Ausubel
Ausubel, pedagogo norteamericano, para quien el aprendizaje implica una reestructuración activa de las percepciones, ideas, conceptos y esquemas que el aprendiz posee en su estructura cognitiva.
Los conceptos claves de sus planteamientos son: estructura cognoscitiva, tipos de significatividad, tipos de aprendizaje y la asimilación. -
Siglo XXI
La pedagogía se ve aún más influenciada por la integración de los medios de comunicación a los procesos de enseñanza y aprendizaje. En Colombia, el Ministerio de Educación Nacional adelanta el proyecto de uso pedagógico de medios electrónicos, radio, televisión, vídeo, cine e impresos en las prácticas pedagógicas de los maestros.
