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LINEA DE TIEMPO DE LA PEDAGOGÍA

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    INFORMACIÓN

    INFORMACIÓN
    Realizado Por: HONORIA BANGUERA MICOLTA
    Curso: FUNDAMENTOS DE PEDAGOGÍA
    Actividad 2 - Tendencias educativas pedagógicas
  • Siglo XVII - Período Clásico De La Pedagogía

    Siglo XVII - Período Clásico De La Pedagogía
    Surge el campo conceptual de la Pedagogía, el cual está referido a fuentes primarias de pedagogos que dieron origen a la construcción y funcionamiento de esta ciencia, son estos Comenio, Rousseau, Pestalozzi, Herbart. Es la ilustración europea que propende por el desarrollo humano en todas las etapas de la vida.
  • Siglo XVIII - Pedagogía Tradicional De Rousseau

    Siglo XVIII - Pedagogía Tradicional De Rousseau
    Es conocido como el fundador de la Escuela Nueva, es uno de los pedagogos mas importantes del siglo XVIII y XIX.
    En su obra El Emilio, en la que evidencia su preocupación por el niño, interés propio de la época en la que existía ya gran cantidad de literatura sobre la educación.
  • Siglo XIX - Pedagogía Moderna JOHANN HEINRICH PESTALOZZI

    Siglo XIX - Pedagogía Moderna JOHANN HEINRICH PESTALOZZI
    Al igual que sus predecesores, Comenius y Rousseau, Pestalozzi creyó que la solución a la pobreza y las contradicciones en la sociedad humana se debía buscar en una buena educación.
    Defiende la individualidad del niño y la preparación de los maestros como requisito para el desarrollo del niño. Es considerado como impulsor de la pedagogía popular. Su trabajo articula la enseñanza y el aprendizaje por medio del método.
  • Siglo XIX - Pedagogía Moderna JOHANN FRIEDRICH HERBART

    Siglo XIX - Pedagogía Moderna JOHANN FRIEDRICH HERBART
    Su filosofía se caracterizó por manifestar una sólida postura de crítica frente al idealismo romántico de Fichte, Schelling y Hegel. Plantea que el maestro debe conocer dos ciencias: la que enseña y la que fundamenta su razón de ser. Es entonces el responsable más directo de la búsqueda de la razón científica, de la pedagogía.
  • Siglo XX - Pedagogía Contemporánea

    Siglo XX - Pedagogía Contemporánea
    La pedagogía contemporánea reúne un conjunto de ideas propuestas por diferentes pedagogos, pensadores y filósofos, postulados que empezaron a darse desde la revolución francesa que dieron lugar a nuevas tendencias pedagógicas con posturas y metodologías en un contexto cultural, concreto que lo que pretende es educar en un momento dado , en lo que se configura la experiencia pedagógica.
  • Teoría Del Aprendizaje Significativo JEAN WILLIAM FRITZ PIAGET

    Teoría Del Aprendizaje Significativo JEAN WILLIAM FRITZ PIAGET
    Jean William Fritz Piaget, fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, considerado el padre de la epistemología genética, reconocido por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría constructivista del desarrollo de habilidades y la inteligencia, a partir de una propuesta evolutiva de interacción entre genes y ambiente.
    Piaget no se centró en el hecho de que las respuestas fuesen equivocadas, sino en el patrón de errores que algunos niños mayores y los adultos ya no mostraban.
  • LEV VYGOTSKI

    LEV VYGOTSKI
    La idea fundamental de su obra es la de que el desarrollo de los humanos únicamente puede explicarse en términos de interacción social. El desarrollo consiste en la interiorización de instrumentos culturales (como el lenguaje) que inicialmente no nos pertenecen, sino que pertenecen al grupo humano en el que nacemos, el cual nos transmite los productos culturales a través de la interacción social.
  • PAULO FREIRE

    PAULO FREIRE
    Planteó que la educación en cada país debe de convertirse en un proceso político, cada sujeto hace política desde cualquier espacio donde se encuentre y el aula de clase no puede ser indiferente frente a este proceso; para este crítico de la educación, se debe construir el conocimiento, desde las diferentes realidades que afectan a los dos sujetos políticos en acción, aprendiz y maestro.
  • Pedagogía En El Siglo XXI

    Pedagogía En El Siglo XXI
    Se ve aún más influenciada por la integración de los medios de comunicación a los procesos de enseñanza y aprendizaje.
  • Siglo XX - Revolución de la Escuela Nueva o Escuela Activa y Surgimiento de la Tecnología Educativa

    Siglo XX - Revolución de la Escuela Nueva o Escuela Activa y Surgimiento de la Tecnología Educativa
    Fue alimentada por el pensamiento de educadores conscientes de los problemas sociales y las necesidades de transformación. Además, consideró a la infancia como una etapa sedienta de libertad y se proclamó contra las tendencias impositivas de la educación tradicional, aún vigente en nuestros días.