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Escuela de Administración Científica
La Escuela de la Administración Científica, liderada por Frederick Winslow Taylor, surge de la Revolución Industrial. Buscaba mejorar la vida y productividad de los trabajadores a través de la selección, capacitación y estudio científico de métodos de producción, supervisión eficiente, orden en herramientas y establecimiento de incentivos basados en producción. Sentó bases de la Administración moderna. -
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Escuela de administración industrial
Henri Fayol, exponente de la Escuela de la Administración Clásica, propuso funciones administrativas como prever, planificar, organizar, dirigir, coordinar y controlar. También definió áreas funcionales y enunció 14 principios como división del trabajo, autoridad y responsabilidad, disciplina, unidad de mando, remuneración equitativa, jerarquía, orden, equidad, estabilidad del personal, iniciativa y unión del personal. -
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Escuela Estructuralista
Weber desarrolló un modelo de control social basado en una estructura jerárquica y rígida para alcanzar eficiencia administrativa. Llamó a estas organizaciones burocracias y enfatizó la obediencia a las reglas y normas. Según Weber, el poder es la capacidad de inducir a otros a aceptar órdenes, y la autoridad se basa en la legitimación y el acuerdo de valores entre superiores y subordinados. -
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Escuela Neoclásica
La Escuela Neoclásica abordó la estructura y delegación en las organizaciones. Desarrollaron herramientas como organigramas y manuales para diseñar modelos de estructura. Se aplican actualmente los principios de Taylor y Fayol, como la administración del personal. Aunque los organigramas y manuales siguen utilizándose, se pasó por alto la influencia de la conducta humana en las organizaciones. -
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Escuela de Relaciones Humanas
Después de la Primera Guerra Mundial, con el surgimiento de regímenes democráticos y legislación social,George Elton Mayo se destacó como representante de la Escuela de Relaciones Humanas. Sus investigaciones demostraron que el dinero no era el único motivador para los trabajadores y que la participación, la supervisión flexible y la importancia de los grupos de trabajo influyen en la productividad. Sin embargo no desarrolló teorías que combinaran la conducta humana y la estructura organizativa. -
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Escuela de la Psicología industrial
Los autores de la Escuela de Relaciones Humanas investigaron la percepción, motivación y comportamiento de los empleados. Descubrieron tres estados del ego: niño, adulto y padre, que influyen en las interacciones. Las transacciones paralelas son esperadas y no generan conflicto, mientras que las transacciones bloqueadas ocurren cuando los estados del ego no coinciden, causando conflicto en las relaciones, como en una situación con dos egos padres. -
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Escuela de Sociología industrial
La Escuela de Relaciones Humanas estudió la organización informal. Concluyeron que grupos autoritarios generan tensión, grupos democráticos requieren madurez, la no participación es negativa, la participación amplia es positiva en grupos pequeños y la participación relativa es favorable con representantes. Jefes autoritarios carecen de amistad y flexibilidad, imponen órdenes y sanciones. -
Teoría de la organización
La teoría de la organización busca ayudar al "hombre administrativo" a tomar decisiones y mejorar la organización. Autores como Barnard, Simon y March estudiaron funciones del dirigente, comportamiento administrativo y teoría de decisiones. Proponen modelos para objetivos, análisis de decisiones, conducta, participación, autoridad y comunicación. Integración de ideas para una estructura jerárquica rigurosa. -
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Teoría de Sistemas
La teoría de sistemas de Bertalanffy, inspirada en la biología, considera a la organización como un sistema con subsistemas interdependientes. Existe una jerarquía y las funciones del sistema son mayores que la suma de las partes. Cada subsistema tiene funciones propias y otras interdependientes. Destaca la importancia de la jerarquía en la estructura de subsistemas.