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Period: 1200 BCE to 146 BCE
Educación en la antigua Grecia
Los griegos definieron la educación como el proceso que consiste en fomentar el desarrollo de todas las disposiciones del hombre: intelectuales, morales y éticas. mas de la mitad de la población masculina sabia leer lo que significa que el pueblo ateniense era el más alfabetizado. -
Period: 753 BCE to 476
Educación en la Antigua Roma
La educación en la Antigua Roma, desde los últimos siglos de la República romana, era un mecanismo vinculado a la élite social, que proporcionaba a sus hijos una educación al modo griego. El paedagogus (palabra griega de la que deriva la actual "pedagogo") era el esclavo que conducía al niño a la schola ("escuela"). -
427 BCE
Platón
Fue un filosofo griego, emplea el dialogo como forma de educación, la idea esencial de su pedagogía se puede decir que es la del hombre moral dentro del estado. -
Comenius Johann
Nació en Moravia, región de la actual república Checa. Plantea una escuela única con obligatoriedad de la enseñanza en lengua materna para todos los niños, sin distinción de raza, posición social o condición, escribió su famosa Gran Didáctica (1632) obra que señala el inicio de la teoría de la enseñanza. -
Rousseau Jean
Contribuyó a desarrollar una comprensión mas humanista de la infancia y destacó la relevancia que tiene la educación desde los primeros años de vida de los niños. una de sus obras mas celebres es Emilio o de La Educación. -
Kant Immanuel
Fue un filósofo prusiano de la Ilustración. Kant menciona que el hombre es la única criatura que ha de ser educada, entendiendo por educación los cuidados (sustentos, mantenimientos), la disciplina y la instrucción. -
Pestalozzi Johann
Con Pestalozzi la pedagogía comienza a ver al niño de una manera diferente, lo sitúa en una verdadera relación entre naturaleza y cultura.
Valoró las actividades espontaneas del niño e hizo énfasis en la ejercitación de las actividades manuales -
Herbart Johann
Filosofo y pedagogo alemán, aplica un modelo pedagógico considerando como fin educativo la formación de la moralidad con un enfoque psicológico. -
Fröebel Friedrich
Influyó en gran manera sobre los modelos educativos y modelos metodológicos de su época, la pedagógica ha de ser intuitiva, armónica, integral y progresiva. -
Dewey John
Es el precursor de la escuela nueva, el propósito de esta educación esta basa en los intereses de los propios alumnos, cambio de manera positiva la actitud de profesor en cuanto a los procesos formativos. -
Montessori Maria
Educadora, científica, medica, filosofa, psicóloga, humanista.
Elaboró un método fundamentado en la pedagogía científica, expuso la importancia de la educación en niños con problemas mentales. -
Decroly Ovide
Importante medico Belga que se dedicó a una intensa labor pedagógica intentando renovar la enseñanza tradicional mediante nuevos métodos científicos, es uno de los promotores de la escuela activa cuya obra práctica y teórica ha sido imitada en too el mundo. -
Cousinet Roger
Pedagogo francés, para él el intercambio social juega un papel vital en la construcción del pensamiento del niño, desarrollo un método en el cual los niños pueden elegir entre diversas actividades preparadas para ellos y organizarse en grupos para alcanzarlas. -
Vygotsky Lev
la teoría de Vigotsky establece una gran importancia a las relaciones del individuo en la sociedad para el desarrollo del pensamiento cognoscitivo.
el conocimiento se construye en las personas a medida que interactúan. -
Piaget, Jean
Es considerado el padre de la pedagogía, la contribución esencial de Piaget al conocimiento fue de haber demostrado que el niño tiene diferentes maneras de pensar especificas a la de los adultos. -
Ausubel David
Psicólogo y pedagogo estadounidense, su teoría afirma que los nuevos conceptos que deben ser aprendidos se pueden incorporar a otros conceptos o ideas más inclusivas. Para Ausubel las teorías y métodos de enseñanza han de estar relacionados con la actividad que se realiza en el aula, y con los factores cognoscitivos, afectivos y sociales que en ella influyen. -
El Aprendizaje Significativo
La teoría de el Aprendizaje Significativo aborda todos ya cada uno de los elementos, factores, condiciones y tipos que garantizan la adquisición, la asimilación y la retención del contenido que la escuela ofrece al alumnado, de modo que adquiera significado para el mismo. Fue desarrollada inicialmente por David Ausubel. -
Teoría del aprendizaje significativo
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La pedagogía como disciplina. Zuluaga, (1987)
Tiene como propósito conceptualizar, aplicar y experimentar lo referente a la enseñanza en la perspectiva de la formación, la autonomía epistemológica de la pedagógica y el reconocimiento del maestro como un intelectual. -
Conceptos de pedagogia. Díaz (1993),
En la versión de Díaz (1993), la pedagogía como campo abierto y flexible abarca las teorías y experiencias de enseñanza orientados explícitamente por algún concepto de las ciencias de la educación (sociología de la educación, psicología de la educción, comunicación educativa, antropología de la educación). -
Libro: Pedagogía del Conocimiento
Flórez R, (2005). Obra que se constituye en un aporte contemporáneo de sistematización de la pedagogía, en la que expresa: La Pedagogía es una disciplina que estudia y propone estrategias para lograr la transición del niño del estado natural al estado humano, hasta su mayoría de edad como ser racional autoconsciente y libre. -
La Tecnología Informática y la educación.
La tecnología y la ciencia avanzan a grandes pasos. La educación ha empezando a tener cambios significativos por las nuevas exigencias y retos de la actual época.
