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1401 BCE
Siglo XV
Muchas niñas de familiar pobre eran entregadas para desde los 6 años como sirvientas. -
Period: 1401 to 1558
Renacimiento.
El niño se comprende como un ser indefenso y es por ello que debe estar al cuidado de alguien. -
Period: 1501 to
Siglo XVI
La concepción del niño es de un ser humano pero inconcluso. -
1530
1530
Resurgen muchas ideas clásicas sobre la educación infantil. -
Period: 1550 to
1550
se reconoce al niño con una condición innata de bondad e inocencia. -
Period: to
Siglo XVII
Insisten en que se debe educar tanto a niños como niñas, y el papel de la madre como primer educadora es primordial hasta los 12 años. -
Siglo XVII
El niño es concebido como Homunculo es decir hombre miniatura, según Tomas de Aquino. -
Period: to
Siglo XVIII
Con la revolución industrial y la emergencia de la burguesía muchos niños dejan de ir a trabajar de hay viene la necesidad de escolarizarlos. -
Siglo XVIII
Varias figuras importantes consideran que el niño es bueno por naturaleza y tiene características propias para un buen desarrollo intelectual, físico y moral -
1782
Friedrich Fröbel promueve la idea de la escuela preescolar y promueve la importancia de el juego infantil y la relación de padre e hijo -
Period: to
Siglo XIX
En las sociedades democráticas se advertía especialmente las características de la infancia. -
1850
surgieron una serie de problemas de acuerdo con la crianza y la educación de los infantes -
Period: to
Siglo XX
A partir de este siglo de realizaron varios movimiento a favor de la infancia contando a el niño como sujeto social de derecho. -
1989
Se realizo la convención internacional de los derechos de el niño, lo cual define a el niño como sujeto de derechos, reconociendo su infancia y su estatus como ciudadano. -
1991
se creo el articulo 44 de la constitución política donde los derechos de los niños prevalecen sobre los correspondientes a las demás personas. -
1996
La comisión internacional sobre la educación hizo explicitas cuatro dimensiones de aprendizaje humano, para mejorar la formación integral de los niños. -
1997
El hogar y la educación infantil se complementan para el impulso del desarrollo total de los niños. -
Period: to
Siglo XXI
El ministerio de educación declara que educar a un niño significa abrirle el mundo y ponerlo a su alcance, significa también ayudarle a derribar muchas barreras que pueden impedirle proyectar tu vida. -
ICBF
Se inicio la alianza "Colombia por la primera infancia" que creo una incorporación a través de un grupo de trabajo conformado por el instituto colombiano de bienestar familiar.
