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1000 BCE
Educación Primitiva
Según Morgan (1935) en su libro la sociedad primitiva hace referencia, por medio de su escrito demostraron la existencia del origen prehistórico de los pueblos conocidos, ubicada en la propiedad de tierra; unidos por vínculos de cultura, ellos eran individuos libres, con derechos iguales, su vida era administrada por un consejo que era formado democráticamente por los adultos. Fuente: https://bit.ly/2I6LBkh -
471 BCE
Corrientes antiguas de la pedagogía 471 A. C
La educación se encuentra siempre condicionada por una visión del
mundo y del destino del hombre. Ha estado al servicio de la cultura
y de la sociedad, tanto para conservarla- reproducción -, como para
renovarla – transformación-. La historia de la filosofía y la pedagogía
han marchado unidas y se han fecundado mutuamente. La filosofía
es guía principal del pensamiento pedagógico. http://www.cubaeduca.cu/media/www.cubaeduca.cu/medias/pdf/4750.pdf -
470 BCE
Sócrates 470 A. C
Sócrates (470 o 469) a.c., decía que la virtud no se puede enseñar afuera, esto quiere decir: que no se puede trasmitir con palabras, pero se puede promover a través del ánimo de los seres humanos. La acción educativa se relaciona con dos momentos, el de la ironía y el de la mayéutica. http://soda.ustadistancia.edu.co/enlinea/SandroMunevar_Recursos_didacticos/Abbagnano-Historia-de-La-Pedagogia.pdf (Pag 39- 41) -
428 BCE
Platón 428 A. C
Platón propone en primer lugar una especie de jardín de infantes con juegos, cantos y fábulas debidamente seleccionadas. A esto sigue una introducción progresiva a la música con declamación de poetas de cuyas obras serán censurados los pasajes no educativos.
http://soda.ustadistancia.edu.co/enlinea/SandroMunevar_Recursos_didacticos/Abbagnano-Historia-de-La-Pedagogia.pdf (Pág. 54) -
384 BCE
Aristóteles 384 ó 383 a. C.
La formación espiritual de Aristóteles fue influencia de la enseñanza y la personalidad platónicas. La influencia de Aristóteles en la educación posterior no se debe tanto a sus consejos en cuanto tales como al conjunto de su doctrina, y más particularmente de su psicología y su ética. http://soda.ustadistancia.edu.co/enlinea/SandroMunevar_Recursos_didacticos/Abbagnano-Historia-de-La-Pedagogia.pdf -
201
Siglo III - La educación en el mundo Helenístico - Romano
La educación elemental del romano estaba a cargo de didáskalos, es importante decir que los romanos le daban una gran importancia a la enseñanza a la lectura y escritura. Su educación era moral y práctica, le prestaba demasiada importancia a la religión. http://soda.ustadistancia.edu.co/enlinea/SandroMunevar_Recursos_didacticos/Abbagnano-Historia-de-La-Pedagogia.pdf (Pág. 119- 129) -
600
Edad media Se Comprende entre el Siglo VI y VII
Los siglos VI y VII poco o nada habían dejado subsistir de las instituciones escolásticas laicas de origen pagano, excepto como se ha dicho, en algunas ciudades italianas donde lo nuevo se injertó sin dificultades en lo antiguo. La mayoría de las escuelas eran regidas por el clero y se construyeron escuelas en las instituciones religiosas. http://soda.ustadistancia.edu.co/enlinea/SandroMunevar_Recursos_didacticos/Abbagnano-Historia-de-La-Pedagogia.pdf (Pag - 102) -
800
En el siglo VIII
Los árabes conquistaron la península Ibérica y surgieron las escuelas musulmanas, siendo la de mayor apertura e inclusión al mundo occidental la primera escuela con carácter de universidad la de Córdoba, España. Posteriormente con el avance de la división de poderes y clases sociales se estratifica la educación quedando claramente plasmada durante la época medieval y en el origen del feudalismo. https://pedagogia.mx/historia/ -
1101
Siglo XIII y XIII- Época Feudal
Es acá donde surge la escolástica pensamiento que tenía como función reconciliar la creencia y la razón, la religión y la ciencia. Es en este momento donde se deteriora el feudalismo cobrando importancia el comercio y los oficios y dando paso a la creación de Universidades medievales donde la Iglesia cambio de rumbo educativo al conferir ciertos privilegios facilitándoles recursos materiales a cambio de su presencia en las escuelas. https://pedagogia.mx/historia/ -
1301
EL NATURALISMO DE LA ESCUELA OCCAMISTA Siglo XIV
Mientras por una parte el occamismo se vuelve hacia el mundo de la naturaleza, por la otra el fervoroso e inflamado misticismo de Eckhart. De esa forma, el divorcio entre fe y razón parece consumarse y con ello la disolución de la escolástica que había tratado de echar un sólido puente entre fe y razón.
http://soda.ustadistancia.edu.co/enlinea/SandroMunevar_Recursos_didacticos/Abbagnano-Historia-de-La-Pedagogia.pdf (Pág. 133) -
1301
La escuela Franciscana de Oxford Siglo XIV
Escuela de Oxford o Escuela franciscana de Oxford es el nombre dado a un grupo de académicos medievales de la universidad de Oxford, ligados a la orden franciscana, dentro del marco de la escolástica tardía. Dedicados a varias ramas del saber, como la filosofía y la teología, son especialmente conocidos por sus aportes en lógica, matemática y física. http://soda.ustadistancia.edu.co/enlinea/SandroMunevar_Recursos_didacticos/Abbagnano-Historia-de-La-Pedagogia.pdf -
JAN AMOS KOMENSKÝ (COMENIUS) 1592
Se considera el padre de la pedagogía, inició con el uso del teatro en las aulas de clase. Sus obras se dedicaban a la lucha por una escuela práctica y sin malos tratos. La propuesta pedagógica de Comenius es centrada claramente que todos los hombres tienen una aptitud innata hacia el conocimiento, con esta concepción de una escuela popular donde tenga gran cubrimiento y que todos tengan acceso a esta. Consideraba que la educación era el camino para llegar a la paz mundial. -
Siglo VII Científicos que influyeron en la pedagogía
Galileo Galilei, Rene Descartes, Isaac Newton y Juan Jacobo Rousseau(1712-1778) con sus principales obras Emilio y El Contrato Social escritos que influyeron en la Revolución francesa y siendo el principal precursor de la época del romanticismo, al igual que Diderot y D´Alembert precursores del Enciclopedismo y estimulando al cambio escolar desde la indumentaria hasta el método educativo. -
La pedagogía tradicional Siglo XVII y Siglo XVII
Esta se caracteriza por la consolidación de la presencia de los jesuitas en la Institución escolar, fundada por San Ignacio de Loyola. Los internados que eran los que tenían más auge por la forma de vida metódica en la que se basaba, presentando dos rasgos esenciales: separación del mundo y, en el interior de este recinto reservado, vigilancia constante e ininterrumpida hacía el alumno. https://pedagogia.mx/historia/ -
LA RENOVACIÓN DE LA PEDAGOGÍA EN EL SIGLO XVII
En el capitulo IX del libro de la historia de la pedagogía (Página 202) se habla de los problemas del método de la pedagogía, donde se fijan nuevos métodos, donde fueran rigorosos y que tuviesen la característica de la filosofía del siglo XVII, donde se hace mención Ratke, Comenio y los Jansenistas de las petites écoles que hacen constituye la denominada pedagogía. http://soda.ustadistancia.edu.co/enlinea/SandroMunevar_Recursos_didacticos/Abbagnano-Historia-de-La-Pedagogia.pdf -
Representante de la pedagogía- Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827)
Reformador de la pedagogía tradicional, dirigió su labor hacia la educación popular. En 1775 abrió en Neuhof una escuela para niños pobres inspirada en el modelo del Emilio de Rousseau. El proyecto fracasó, como también otro similar que llevó a cabo en Stans. https://pedagogia.mx/johann-heinrich-pestalozzi/ -
Juan Federico Herbart (1776-1841)
l filósofo y pedagogo alemán, conocido como el padre de la pedagogía científica basada en la psicología, es el constructor del primer sistema de la teoría educativa. Señala tres funciones esenciales para lograr el fin de la educación (carácter moral): el gobierno, la instrucción y la disciplina y afirma que el “interés es el concepto cardinal de la instrucción “ https://pedagogia.mx/juan-federico-herbart/ -
La Pedagogía Moderna Segunda mitad del siglo XIX
Sin embargo, la pedagogía general, combinada con la historia, tiene entre sus misiones la de intentar un esquema que haga las veces de brújula para orientar a los educadores en el laberinto de los sistemas y técnicas pedagógicas que surcan nuestra época. https://pedagogia.mx/historia/ -
LAS PRIMERAS “ESCUELAS NUEVAS” Leon Tolstoi (1828-1910)
En realidad, este “anarquismo pedagógico” de Tolstoi, como se le llamó despectivamente, más que en la confianza en la expansión libre de las potencialidades del alma infantil, se basaba en la
desconfianza más absoluta hacia la pedantería autoritaria de los adultos: “Dejen que los niños decidan por sí solos lo que les conviene.
http://soda.ustadistancia.edu.co/enlinea/SandroMunevar_Recursos_didacticos/Abbagnano-Historia-de-La-Pedagogia.pdf (Pág. 451) -
LA “PEDAGOGÍA CIENTÍFICA”: MARÍA MONTESSORI
La pedagogía de María Montessori nació el 31 de 1870 en Chiaravelle (Roma). A través de las experiencias ella concluyo que los “niños se construyen ellos mismo”, presento un modelo pedagógico con un plan de educación de niños deficientes, que incluía la creación de escuelas especiales. En 1906 Montessori se hizo cargo de setenta niños de diferentes edades de un barrio marginal. https://issuu.com/hansmejiaguerrero/docs/el_legado_pedagogico_del_siglo_xx_p -
ANTON MAKARENKO Y LA ESCUELA SOVIÉTICA (1888-1939)
considerado en la actualidad como el máximo pedagogo de la Rusia soviética, demostró casi constantemente una desconfianza aún mayor que la de Freinet por lo que él llamaba “Olimpo pedagógico”. http://soda.ustadistancia.edu.co/enlinea/SandroMunevar_Recursos_didacticos/Abbagnano-Historia-de-La-Pedagogia.pdf (Pág.
468) -
Educación Contemporánea - John Dewey (l859 – l952)
Es llamado por muchos el “padre de la educación renovada”
A su vez se menciona el "método experimental" de su pedagogía se basa en la educación de la destreza individual, de la iniciativa y del espíritu de empresa en detrimento de la adquisición de conocimientos científicos. https://pedagogia.mx/john-dewey/ -
Educación Contemporánea - Ovide Decroly (1871-1932)
Colocó así las bases del instituto especial, situado actualmente en el Vossegat, en Uccle. A instancias de los amigos entusiasmados con sus nuevos métodos para la enseñanza de los discapacitados, abrió en 1907 un establecimiento para estos niños a la cual llamó “escuela de la Ermita”. https://pedagogia.mx/ovide-decroly/ -
Célestin Freinet (1896-1966)
Su pedagogía fue una actividad concreta, vivida como “técnicas de vida”, según su propia expresión, al servicio de la liberación de los hombres. Creador de la cooperativa de la enseñanza laica y de la escuela moderna francesa, desarrollo una pedagogía popular, basada en la espontaneidad, el trabajo colectivo y el método activo. https://pedagogia.mx/celestin-freinet/
