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EDUCACION Y SOCIALIZACION
- Factor decisivo de la hominización y en especial de la humanización del hombre, la educación cumple una ineludible función de socialización, en el cual se denomina genéricamente como proceso de educación.
- comprender cuáles son los objetivos explícitos o latentes del proceso de socialización y mediante qué mecanismos y procedimientos tiene lugar.
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FERNANDEZ ENGUITA
La función principal que la sociedad delega y encarga a la escuela es la preparación de los individuos de las nuevas generaciones para su incorporación futura al mundo del trabajo.
Segunda función del proceso de socialización en la escuela es la formación del ciudadano/a para su intervención en la vida pública. -
FERNANDEZ ENGUITA
La escuela ha de preparar a las personas para incorporarse a la vida adulta y pública, de modo que pueda mantenerse la dinámica y el equilibrio en las instituciones y normas de convivencia que componen el tejido social de la comunidad humana. -
GOODMAN
En este sentido de socialización, transmite y consolida, de forma explícita a veces y latente, una ideología cuyos valores son el individualismo, la competitividad y la insolidaridad, la igualdad formal de oportunidades y la desigualdad "natural" de resultados en función de capacidades y esfuerzos individuales. Se asume la idea de que la escuela es igual para todos, y de que por tanto cada uno llega a donde le permiten sus capacidades y su trabajo personal. -
MECANISMOS SOCIALIZACIÓN ESCUELA
Una perspectiva idealista, habitualmente hegemónica en el análisis pedagógico de la enseñanza, la escuela y sus funciones sociales, el proceso de socialización de las jóvenes generaciones, se ha descrito generalmente como un proceso de inculcación y adoctrinamiento ideológico. -
MODELO ECOLÓGICO - DOYLE
(DOYLE, 1977; PÉREZ GÓMEZ, 1983b), dedicado a la enseñanza, indica que los mecanismos de socialización en la escuela se encuentran en el tipo de estructura de tareas académicas que se trabaje en el aula y en la forma que adquiera la estructura de relaciones sociales del centro y del aula. -
BERNSTEIN, BAUDELOT y ESTABLET, BOWLES y GINTIS
se convierten en la escuela uniforme en barreras y obstáculos insalvables para aquellos grupos distanciados socialmente de las exigencias cognitivas, instrumentales y actitudinales que caracterizan la cultura y la vida académica de la escuela. Las diferencias de origen se consagran como diferencias de salida, el origen social se transforma en responsabilidad individual. -
LA FUNCIÓN COMPENSATORIA DE LA ESCUELA
BERNSTEIN, BAUDELOT y ESTABLET, BOWLES y GINTIS... la orientación homogeneizadora de la escuela no suprime sino que confirma y además legitima las diferencias sociales, transformándolas en otras de carácter individual. -
LA RECONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Y LA EXPERIENCIA
El segundo objetivo de la tarea educativa de la escuela obligatoria en las sociedades industriales desarrolladas debe ser, a nuestro entender, provocar y facilitar la reconstrucción de los conocimientos, actitudes y pautas de conducta.
En la sociedad contemporánea, la escuela ha perdido el papel hegemónico en la transmisión y distribución de la información. -
CORRIENTES O ENFOQUES
Distinguiremos cuatro perspectivas básicas, que enriquecen o singularizan las posiciones.
- Perspectiva académica.
- Perspectiva técnica.
- Perspectiva práctica.
- Perspectiva de reconstrucción social. -
LINEAMIENTOS PEDAGOGICOS
Son los que buscan fomentar el estudio de la fundamentación pedagógica de las disciplinas, el intercambio de experiencias en el contexto de los Proyectos Educativos Institucionales. Los mejores lineamientos pedagógicos serán aquellos que propicien la creatividad, el trabajo solidario en grupos de estudio, el incremento de la autonomía y fomenten en la escuela la investigación, la innovación y la mejor formación de los colombianos -
POLITICAS PÚBLICAS
Acuerdos fundamentales entre la sociedad civil y el Estado acerca de los principios, objetivos, metas y estrategias para la educación y protección integral de los niños -
FUNCIONES DE LA EDUCACION INICIAL
Estas funciones se proponen desde un punto de vista que reconoce las diferencias individuales de los niños y niñas, dadas sus características. La educación inicial es una respuesta intencionalmente educativa a las necesidades de cuidado y desarrollo de la primera infancia. Se propone una pedagogía basada en fortalezas y potencialidades del niño y la niña y no en sus carencias o déficit. -
FUNCIONES DE LA EDUCACION INICIAL
La educación inicial no implica escolarización. Reconoce la necesidad de una pedagogía para fundamentar la acción educadora pero no considera apropiado transferir la pedagogía escolar a la educación infantil. Propone una pedagogía centrada en el niño y la niña y, al mismo tiempo, constructora de conocimiento, identidad, cultura e inclusión -
PILARES
La Política Pública de Primera Infancia” se proponen los pilares del trabajo pedagógico que son: El Juego, La Literatura, El Arte y La Exploración del Medio, elementos fundamentales a través de los cuales los niños y las niñas interactúan y se relacionan con otros, con sus familiares y con el medio, que son relaciones vitales para su desarrollo -
DIMENSIONESEL DESARROLLO
Es un proceso de cambio en el que el niño aprende a dominar niveles cada vez más complejos de movimiento, pensamiento, sentimientos y relación con los demás. El desarrollo es un proceso multidimensional, que abarca todos los aspectos de manera integral, es decir, que los diferentes elementos del desarrollo del niño están interrelacionados y deben ser considerados en su conjunto; los cambios que se producen en una dimensión influyen en el desarrollo de las otras y viceversa. -
DIMENSIONES
Dimensión artística: Capacidad para crear, expresar, apreciar a través de múltiples lenguajes.
Dimensión corporal: Permite manifestarse a través de su cuerpo y desarrollarse física y motriz mente.
Dimensión comunicativa: Esta dirigida a expresar conocimientos e ideas sobre las cosas de la realidad.
Dimensión personal- social: Permite el afianzamiento de la personalidad y la forma que se relaciona con su entorno.
