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PEDAGOGIA
ES EL SABER DE LOS MAESTROS QUE LES PERMITE SER LOS ORIENTADORES DE LOS ESTUDIANTES. -
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PLATON (A.C)
Platón propone un tipo de educación que permita adquirir virtudes (cualidades y privilegios).
Para Platon la fuente del saber, estaba en diferenciar lo bueno de lo malo, ya sea para el individuo o para la sociedad. Es por ello que decía que hay acciones verdaderas por naturaleza, buenas y bellas en sí mismas -
JUAN AMOS COMENIO
Juan Amós Comenio. Pedagogo humanista y filósofo checo, enemigo del sistema escolástico de enseñanza, dirigente de uno de los grupos de los «Hermanos moravos»
El conocer, según Comenio, es un proceso activo, estrechamente vinculado a la enseñanza racional. Todas las personas poseen facultades para el conocimiento y la instrucción; el pueblo sencillo ha de tener acceso al saber.
https://www.ecured.cu/Juan_Am%C3%B3s_Comenio -
SISTEMA EDUCATIVO ROMANO
La educación en la Antigua Roma se caracterizaba por el estudio de la literatura latina y griega así como la intención de formar a los estudiantes en el arte de la oratoria. Su sistema imitaba al griego y la crianza del niño pertenecía a su familia hasta los 7 años de edad. Los romanos se preocupaba por transmitir a los pequeños una serie de cualidades importantes en la época como el ahorro, la lealtad o la disciplina.
https://www.cosasdeeducacion.es/como-era-la-educacion-en-la-antigua-roma/ -
INMANUEL KANT
Una idea fundamental de Kant en cuanto al fin de la educación, se refiere a que “únicamente por la educación el hombre puede llegar a ser hombre. No es sino lo que la educación le hace ser”. Se opuso al uso de ejemplos de acciones nobles como base de la instrucción moral de los educandos y señala que la ciencia debe ser el hilo conductor de los maestros para dirigir a aquéllos hacia el conocimiento.
https://pedagogia.mx/immanuel-kant/ -
CALEB PHILIP
Caleb Phillips ofrece en la Gaceta de Boston material de enseñanza y tutorías. Su curso a distancia, con material autoinstructivo para enviar a los estudiantes y la posibilidad de tutorías por Correspondencia. -
JOHANN H PESTALOZZI
Se le atribuye como pedagogo en el sentido moderno, es decir, es quien reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica.
Defiende la individualidad del niño y la preparación de los maestros como requisito para el desarrollo del niño.
Es considerado como el impulsor de la pedagogía popular. Su trabajo articula la enseñanza y el aprendizaje por medio del método. -
JEAN JAQUES ROSSEAU
Evidencia su preocupación por el niño , interés propio de la época en la que existia gran cantidad de literatura sobre pedagogía en su libro EL EMILIO.
EMILIO O DE LA EDUCACIÓN De esta obre se derivan las ideas pedagógicas.Esta novela está dividida en 5 partes. -Las 3 primeras partes se dedican a la niñez. -La 4ª parte se consagra a la adolescencia. -La 5ª parte, abrevia la educación de Sofía, mujer ideal, y de la vida paternal, política y moral de Emilio. -
JOHANN F. HERBART
Herbart siguió los principios Kantianos en el marco del desarrollo de la cultura y la moral del ser humano .
Intentó fundamentar la pedagogía en la filosofía y psicología .
El sistema filosófico de Herbart se deriva del análisis de la experiencia, e integra la lógica, la metafísica y la estética como elementos coordinados.
Creó un sistema de educación cuyos principios y métodos de enseñanza se basan en la experiencia.
http://lamuneka-181.blogspot.com/2012/10/juan-federico-herbart.html -
PEDAGOGIA CONTEMPORANEA
Las "corrientes pedagógicas contemporáneas" se refieren a los movimientos y/o teorías que se caracterizan por tener una línea del pensamiento e investigación definida sobre la cual se realizan aportes permanentemente y que les dan coherencia,solidez y presencia en el tiempo a los discursos que la constituyen. -
JOHN DEWEY
METODO DEWEY: Método basado en la experimentación. -
ALEXANDER S. NEILL
ESCUELA SMMERHILL- Escuela literaria, método basado en la autonomía de cada niño. -
MARIA MONTESSORI
TRABAJO INDIVIDUAL: Método basado en la espontaneidad, libertad y desarrollo individual de cada niño. -
OVIDIO DECROLY
CENTROS DE INTERES: Método basado en la escuela para la vida y de la vida: donde se busca desarrollar la vida racional, evolutiva, individual y globalizada. -
LEV VYGOTSKI
La teoría de Vygotsky está fundamentada básicamente por el constructivismo. -
BENJAMIN BLOOM
Su taxonomía clasifica y ordena el aprendizaje, facilitando la acción planificadora de los Docentes. -
JEAN PIAGET
Teoría de la inteligencia sensorio-motriz:ejerció influencia trascendental en la psicología evolutiva y la pedagogía moderna -
CELESTIN FREINET
ESCUELA TALLER: Método basado en el desarrollo máximo de la personalidad del niño y acorde a los fines humanos. He impulso el movimiento de la escuela nueva. -
ESCUELA NUEVA
La Escuela Nueva fue alimentada por el pensamiento de educadores conscientes de los problemas sociales y la necesidad de transformación, vió la infancia como una etapa sedienta de libertad y se proclamó contra las tendencias impositivas de la educación tradicional, aún vigente en nuestros días. Corriente se comprometió con la renovación pedagógica innovando en su época conceptos tales como los de libertad, interés, espontaneidad, creatividad, experimentación,autonomía y colectividad. -
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
DAVID AUSUBEL
Se trata de una teoría psicológica que se construye desde un enfoque organicista del individuo y que se centra en el aprendizaje generado en un contexto escolar.
Ausubel, entiende que una teoría del aprendizaje escolar sea realista y científicamente viable debe ocuparse del carácter complejo y significativo que tiene el aprendizaje verbal y simbólico.
https://youtu.be/HPfKkwRWpMs
https://youtu.be/SWMbftUA6Gk
https://youtu.be/sKBob1RCkLM -
TEORIA CONSTRUCTIVISTA
El aprendizaje constructivista subraya el papel esencialmente activo de quien aprende, por lo que las acciones formativas deben estar centradas en el proceso de aprendizaje, en la creatividad del estudiante y no en los contenidos específicos.
Premisas:
*El conocimiento se construye a partir de la experiencia.
*El aprendizaje es una interpretación personal del mundo.
*El aprendizaje debe ser significativo y holístico. -
PEDAGOGIA DEL SIGLO XXI
se ve influenciada por la integración de los medios de comunicación a los procesos de enseñanza y aprendizaje.
https://youtu.be/ocl4pfJf7aY
