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1500 BCE
Pedagogía Tradicional
Su inicio se da en Francia en los siglos XVII Y XVIII, se caracteriza por la consolidación de la presencia de los jesuitas en la institución escolar fundada por Ignacio de Loyola. Durante el siglo XVII o siglo de la ilustración florecieron grandes escritores y científicos que han sido de gran importancia en la historia de la pedagogía. -
1463 BCE
Renacimiento Humanista
Dentro del contexto de Giovanni Pico Della Mirandola, enfoca al hombre como un ser al que DIOS le ha dado la oportunidad de crear su propio mundo, sus propias ideas, las cuales poseen una soberanía y una jerarquía única sobre todos los seres vivientes. Se puede identificar una esencia renacentista en el autor. En este escenario, se busca por parte del autor, el concepto de sabiduría y de la inteligencia. En este momento se resaltan elementos desde lo humano y lo divino. -
1400 BCE
Pedagogía Medieval
Es pre ponderadamente la una pedagogía de la fe. la educación en la edad media buscaba la perfección del individuo a través del espíritu, por lo que todo el aprendizaje giraba en torno a la biblia. Entre los sistemas educativos surgidos en esta época están: la educación monástica, la catedralita o episcopal y derivado a este surge la universidad. -
1400 BCE
Educación en la Edad Media
Movimiento teológico y filosófico que utiliza la filosofía grecolatina clásica para la comprensión del cristianismo. Aparecen las escuelas palatinas, monásticas, parroquiales, catedráticas u obispales. Surgen las universidades.La filosofía escolástica es una forma de pensamiento que se desarrolló en la Edad Media, época en la que surgieron los primeros centros de estudio en las grandes ciudades occidentales. -
1000 BCE
Pensamiento Pedagógico Griego
La práctica de la educación es muy anterior al pensamiento pedagógico. Surge para sistematizarla y organizarla.
Los griegos tenían una visión universal. Empezaron por preguntarse qué es el hombre.
Cuna de la cultura, civilización y educación occidental. Los griegos enfatizan en la educación y la cultura priorizando el arte, la literatura, las ciencias y la filosofía. La educación del hombre consiste en su formación física por la gimnasia e intelectual. -
1000 BCE
Pensamiento Pedagógico Romano
La educación romana era utilitaria y militarista, organizada por la disciplina y la justicia. El pensamiento pedagógico Romano tuvo lugar en Grecia y Roma con figuras tan sobresalientes como Catón, Senéca y Plutarca, para ellos la importancia de la educación para la vida y la individualidad. -
Nacimiento del Pensamiento Pedagógico Moderno
En estos siglos se presencia la ascensión de una nueva y poderosa clase que se oponía al modo de producción feudal, se concentran nuevos medios de producción, donde la producción deja de presentarse de manera aislada para construirse un esfuerzo colectivo, inician sistemas de cooperación. -
El Descubrimiento de Espíritu
Ocurre con los sofistas y con Sócrates lo que bruno Snell describió Ministrablemente como “el descubrimiento del espíritu “(1947) que wihelm Nestlé represento pictóricamente como el pasaje “ del mito a los logros”(1940) y lo que, en su libro del origen y objetivo de la historia (1949) Karl Jaspers caracterizo, de una perspectiva particularmente existencial filosófica y idiosincrática. -
Aprender Para Saber Vs. Aprender Para Aprobar
El alumnado en gran medida entra en un vértigo de parciales-finales-trabajos prácticos entregas que desborda cualquier ambiente de reflexión y claridad sobre la práctica. No hablo de eliminar sino de tener conciencia de con que determinantes duros (Baquero, 1996) nos vamos a encontrar y cuál sería la mejor forma posible de abordarlos. El aprendizaje se subordina a la aprobación porque es lo que brinda una certificación para poder trabajar. -
“La Pedagoga En El Enfoque Constructivista“
Finalmente es preciso señalar la importancia de la contribución que se viene haciendo desde la psicología cognitiva, la nueva epistemología, la lingüística y la ética comunicativa para la construcción de la pedagogía. Este enfoque del constructivismo, permite desde la polisemia múltiples abordajes para construir los procesos del conocimiento y adecuar a ellos la forma de enseñanza.
