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Period: 1500 BCE to 400
Pedagogía Tradicional Antigua
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1200 BCE
Educación en el Antiguo Oriente
China: se centró en la enseñanza de la filosofía, la poesía y la religión.
Persia: Se centró en el entrenamiento físico.
Egipto: Fue la cuna de los primeros conocimientos científicos (escritura, ciencias, matemáticas y arquitectura). -
500 BCE
Educación en Roma
En Roma se da origen a la lengua latina y se destaca por sus aportes en literatura clásica, derecho, administración y arquitectura.
Roma establece la idea de organización del gobierno y se establecen claramente los roles de Maestro -Alumno. -
450 BCE
Pedagogía en Grecia
Grecia fue la cuna de la pedagogía.
Socrates, Platón y Aristóteles forjan los cimientos para el desarrollo del pensamiento occidental. -
427 BCE
Educación Platónica
"La educación debe ser perfeccionada tanto por el cuerpo como por el alma." -
384 BCE
Educación Aristotélica
"La educación debe ser impartida por el estado y debe ser integral y progresiva." -
354
San Agustín
"El aprendizaje solo puede ser satisfecho por Dios" -
Period: 410 to 1500
Educación en la Edad Media
En este periodo la religión Católica-Cristiana tiene una gran influencia en la educación -
415
Trivium y Cuadrivium
Estos dos vocablos que hacen referencia a las "Artes Liberales" fueron muy populares durante la Edad Media. Trivium: Gramática, Dialéctica y Retórica
Cuadrivium: Aritmética, Geometría, Astronomía y Música. -
748
Carlomagno
Dio origen a la educación elemental secundaria y universitaria. -
1257
Primeras Universidades
Creación de las universidades de París, Bolonia, Salerna, Oxford, Heidelberg y Viena -
1350
Renacimiento
Este momento histórico implica la ruptura de los estándares de estética y ciencia establecidos hasta la fecha. -
1440
Invención de la Imprenta
Este invento resulta de gran importancia ya que permite la masificación de los textos educativos. -
Period: 1453 to
Pedagogía Moderna
Este periodo inicia con la caída de Constantinopla, lo que marca un precedente histórico.
En este momento se da prioridad a formar a los jóvenes a partir de un aprendizaje memorístico y fundamentado en los valores. -
1492
Juan Luis Vives
Se dedicó a perfeccionar el método inductivo propuesto por Aristóteles.
Promovió la educación para la mujeres y los menos favorecidos. -
1533
Miguel de Montaigne
"Lo que se aprende, se debe disfrutar." -
Juan Amos Comenius
Publicó la "Didáctica Magna" y formuló las bases de los procesos de enseñanza - aprendizaje.
"Enseñar todo a todos." -
Period: to
Pedagogía Contemporanea
Se deja atrás el aprendizaje memorístico para dar paso a modelos de enseñanza comprensivos, críticos y transversales que respeten las necesidades e intereses de quien aprende. -
Iván Pavlov
demostró la existencia y el funcionamiento de los reflejos condicionados.
Estas demostraciones han contribuido en el campo de la medicina, la psicología y la ciencia del comportamiento. -
John Dewey
Considera que la educación es una constante reorganización o reconstrucción de la experiencia. -
María Montessori
Desarrolló su metodología a partir del trabajo con niños en riesgo social.
En su época, generó innovaciones radicales que se convirtieron en la base de la renovación de los métodos pedagógicos -
Ovide Decroly
Su método se basa en el conocimiento de las necesidades del niño para identificar sus intereses. -
John Watson
Psicólogo estadounidense fundador del conductismo.
El conductismo estudia la conducta observable y la relación entre los estímulos las respuestas que se dan en el ser humano. -
Jean Piaget
Considerado el padre de la epistemología genésica, por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría constructivista del desarrollo humano. -
David Ausubel
Creador de la teoría del aprendizaje significativo.
Esta teoría considera que al aprendizaje ocurre cuando la persona es capaz de asociar la información que ya posee con la información nueva -
Lev Vogosky
Psicologo ruso que realizó grandes aportes a la psicología del desarrollo.
Consideró que el desarrollo de los seres humanos solo puede explicarse en términos de interacción social. -
Burrhus Skinner
Considera que el comportamiento es un proceso de adaptaciones frente a experiencias agradables y desagradables.
Propone el condicionamiento operante partiendo de la capacidad que tiene el ser humano en crear conceptos abstractos y generar memoria autobiográfica. -
Antony Zabala
Consideró que la práctica pedagógica está estrechamente relacionada con elementos como la planificación, la aplicación y la evaluación.
