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470 BCE
Sócrates - 470 a 399 A.C.
Sócrates fue en su tiempo un docente innovador, crítico y humilde, que impulsó a sus discípulos a conversar en jardines, calles o plazas. Su pensamiento lo conocemos a través de la obra de su discípulo Platón, ya que Sócrates no dejó ningún texto escrito. Fue contemporáneo de los sofistas, pero éstos cobraban por sus lecciones, mientras Sócrates enseñaba gratuitamente, pues consideraba que enseñar era una misión sagrada. https://www.youtube.com/watch?v=OD7klEUAq1Y -
427 BCE
Platón - 427 a 347 A.C
Platon, convirtio la prosa griega en el instrumento mas ductil que pueda imaginarse, para plasmar entre otras ideas, una teoria politica y pedagogica que hace epoca en la historia del pensamiento humano. https://www.youtube.com/watch?v=s1wxPI09mXk -
384 BCE
Aristóteles - 384 a 322 A.C.
Aristóteles, uno de los filósofos, lógico y científico más influyentes de la antigüedad. Un pensador que buscó fundamentar el conocimiento humano en la experiencia. Fue capaz de plantear que la educación, la genética y los hábitos son factores que influyen en la formación durante el desarrollo personal. https://www.youtube.com/watch?v=kY-NmO5D0E4 -
Sistema Educativo Romano
El Gran Imperio Romano asimilo toda la influencia helenista a la educación en Roma, ha dado muchos aportes como el uso de su numeración, el idioma Latín que fue difundido gracias al gusto por la lectura de los romanos quienes fueron alfabetizados para enriquecer su cultura, la cual se expandió, también del Latín surgen las lenguas romanas, español, francés, portugués e italiano, la pedagogía en Roma reflejo el espíritu romano y un sentido pragmático. https://www.youtube.com/watch?v=VY2osqEbvfY -
Period: to
Pedagogía Tradicional
Tiene como meta la formación del carácter de los estudiantes, moldeándolo a través de la voluntad, el rigor y la disciplina hacia el ideal humanista y ético. La relación entre el maestro y el alumno es vertical, el maestro es la autoridad. Desarrollados bajo un régimen de disciplinas en el que los alumnos son los receptores y aprenden a través de la imitación, el buen ejemplo y la repetición cuyo patrón principal es el maestro. https://www.youtube.com/watch?v=C6nYnxnwFqU -
Juan Amos Comenio - 1592 a 1670
Considerado el fundador de la pedagogía moderna. Fue teólogo, filósofo y pedagogo, pero su fuerza está en su convencimiento de que la educación tiene un importante papel en el desarrollo de las personas, en el esfuerzo que hizo para que el conocimiento llegara a todos, hombres y mujeres por igual, sin malos tratos, buscando la alegría y motivación de los alumnos. http://educomunicacion.es/figuraspedagogia/0_comenius.htm -
Period: to
Pedagogía Romántica
Tiene como meta el desarrollo natural del niño y su desarrollo es natural, espontaneo y libre. En la relación maestro alumno, el maestro es un auxiliar del alumno, un amigo de su libre expresión, el método utilizado es la supresión de los obstáculos e interferencias que inhiban la libre expresión, para lograr permitir el desarrollo libre del niño. https://www.youtube.com/watch?v=C6nYnxnwFqU -
Jean-Jacques Rousseau - 1712 a 1778
Jean Jaques Rousseau era más bien un filósofo político, no un pedagogo; pero, a través de su novela Emilio, o De la educación promueve pensamientos filosóficos sobre la educación, siendo este uno de sus principales aportes en el campo de la pedagogía. http://educomunicacion.es/figuraspedagogia/0_juan_jacobo_rousseau.htm -
Johann Heinrich Pestalozzi - 1746 a 1827
La Pedagogía de Pestalozzi es una de las más importantes en cuanto se refiere a una educación que tuvo como objetivo incluir nuevos aportes a la educación infantil, respetando el desarrollo del niño para lograr así en ellos una educación integral dónde uno de los factores importantes es el juego ya que mediante la exploración y la observación el niño aprende de una manera mas significativa. http://pestalozziisppei.blogspot.com/p/pedagogia.html -
Johann Friedrich Herbart - 1776 a 1841
profesor de filosofía en Gotinga, y en Königsberg se hizo cargo de la cátedra que ocupara Kant. Después de una vida entregada por completo a las tareas académicas falleció en Gotinga, en agosto de 1841. https://www.ecured.cu/Johann_Friedrich_Herbart -
John Dewey - 1859 a 1952
Filósofo estadounidense, uno de los fundadores de la filosofía del pragmatismo. Asimismo, durante la primera mitad del siglo XX fue la figura más representativa de la pedagogía progresista en Estados Unidos. Dewey sitúa el fin de la educación en el adiestramiento de los hombres en la "adaptación" a su ambiente y en la reconstitución de éste de la manera más adecuada a sus deseos y necesidades. -
Maria Montessori - 1870 a 1952
Montessori, nacida en Italia, defendía que el juego es la principal actividad a través de la cual el niño lleva su vida durante los primeros años de edad. Por medio de él, el infante observa e investiga todo lo relacionado con su entorno de una manera libre y espontánea. Los pequeños van relacionando sus conocimientos y experiencias previas con otras nuevas, realizando procesos de aprendizaje individuales, fundamentales para su crecimiento. https://www.youtube.com/watch?v=XA9tLfz0X_U -
Period: to
Pedagogía Conductista
Tiene como meta el moldeamiento de la conducta técnico productiva y el relativismo ético. Utilizando en los contenidos los conocimientos técnicos, códigos, destrezas y competencias como conductas observables. En relación maestro alumno, el maestro es el intermediario ejecutor entre el programa y el alumno, transmitiendo los saberes. El método que se utiliza es la fijación y control de los objetivos institucionales formulados en forma precisa, así como el adiestramiento experimental. -
Jean William Fritz Piaget - 1896 a 1980
El psicólogo y pedagogo suizo Jean Piaget, considerado uno de los padres de la pedagogía moderna y a quien se reconocen sus aportes en la psicología evolutiva, nació el 9 de agosto de 1896.
El también epistemólogo además es considerado una influencia trascendental en la psicología evolutiva, cuyas contribuciones aún hoy inspiran investigaciones sociológicas y educativa en el mundo. https://vanguardia.com.mx/articulo/jean-piaget-figura-clave-de-la-pedagogia-moderna -
Lev Semionovich Vygotsky - 1896 a 1934
Vygotsky consideró de gran importancia la influencia del entorno en el desarrollo del niño, criticando así a Piaget por no darle la suficiente importancia al mismo. Para él los procesos psicológicos son cambiantes, nunca fijos y dependen en gran medida del entorno vital. Creía que la asimilación de las actividades sociales y culturales eran la clave del desarrollo humano y que esta asimilación era lo que distingue a los hombres de los animales. https://pedagogia.mx/lev-semionovich-vygotsky/ -
Ivan Illich - 1926 a 2002
Pensador austríaco polifacético y polémico, clasificado por muchos como anarquista, autor de una serie de críticas a las instituciones clave del progreso en la cultura moderna. Se ocupó en formular profundas críticas a la educación escolar, la medicina profesional y de patente. -
Period: to
Pedagogía Cognitiva
Propone como meta el acceso de cada individuo al nivel superior de desarrollo intelectual, según las condiciones biosociales de cada uno. El desarrollo es progresivo y secuenciales a estructuras mentales cualitativas y jerárquicamente diferenciadas. En la relación maestro alumno, el maestro es facilitador, creador de un ambiente estimulador de experiencias para el avance a estructuras cognitivas superiores. El método es crear ambientes y experiencias de afianzamiento según cada etapa. -
Period: to
Pedagogía Socialista
Tiene como meta el desarrollo máximo y multifacético de las capacidades del estudiante, para la producción y el bien de la sociedad. Su desarrollo es progresivo y secuencial pero impulsado por el aprendeizaje de las ciencias, sus contenidos son científico, técnico, polifacético y políticos. La relación maestro alumno, se complementan, y nos educamos en comunidad: estudiante y maestro dan y reciben enseñanzas https://www.youtube.com/watch?v=C6nYnxnwFqU -
David Ausubel - 1918 a 2008
Ausubel considera que el aprendizaje por descubrimiento no debe ser presentado como opuesto al aprendizaje por exposición (recepción), ya que éste puede ser igual de eficaz, si se cumplen unas características. Así, el aprendizaje escolar puede darse por recepción o por descubrimiento, como estrategia de enseñanza, y puede lograr un aprendizaje significativo o memorístico y repetitivo. http://pedagogiaeduinicial.blogspot.com/2012/11/david-paul-ausubel.html -
Paulo Freire - 1921 a 1997
Fue uno de los mayores y más significativos pedagogos del siglo XX. Con su principio del diálogo, enseñó un nuevo camino para la relación entre profesores y alumnos. Sus ideas influenciaron e influencian los procesos democráticos por todo el mundo. Fue el pedagogo de los oprimidos y en su trabajo transmitió la pedagogía de la esperanza, su figura es referente constante en la política liberadora y en a educación. http://educomunicacion.es/figuraspedagogia/0_paulo_freire.htm
