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322 BCE
Aristoteles
Aristóteles fue discípulo de Platón. Es el fundador de la lógica aplicada al pensamiento y a la filosofía, así como de la biología. Considera que la educación es un proceso de toma toda la vida del hombre y que nunca termina hasta el momento de su muerte. . Solía sacar a sus estudiantes fuera del Ágora (salón de clase) para caminar e ir hablando con ellos y fomentándoles a que hicieran preguntas, por eso les llamaron los Peripatéticos (Rodríguez, 1995). -
300 BCE
Platon
Su concepto se basa en que la educación permite adquirir virtudes (cualidades y privilegios). La educación es el proceso que permite al hombre tomar conciencia de la existencia de otra realidad más plena a la que está llamado, de la que procede y hacia la que dirige. Por tanto la educación es la desalineación, la ciencia es liberación y la filosofía es alumbramiento -
150
Clemente de Alejandria
Fue uno de los rectores de la importante escuela de Alejandría, quien esecribio el primer tratado cristiano de educación, "El Pedagogo", en él trata de conciliar los humanísticos y científicos con la fe cristiana, subordinando naturalmente aquellos a ésta. -
1000
Sistema educativo en la Antigua Roma
Este sistema fue principalmente impulsado por los Patricios y se basaba en la pedagogía griega. Era un sistema educativo al que solo podían acceder quienes contaban con los recursos suficientes, el niño contaba con un tutor hasta cierta . El proceso educativo se dividía en tres etapas: la instrucción primaria, lectura y literatura (la secundaria) y las clases de retórica. Las principales asignaturas eran: Griego, Latín, Homero, Retórica, Filosofía, Música y Deporte (Mato et al, 2019). -
1150
Pedagogia Tradicional de Loyola
Comienza en Francia en los siglos XVII y XVIII, la característica que presenta es la presencia de jesuitas en la institución escolar, fundada por San Ignacio de Loyola, los internos eran los que tenían más auge por forma de la vida metódica , en la que se basaba la separación del mundo al interior del recinto, la educación se establece a partir de la desconfianza del mundo adulto, y separar al niño para que viva de forma pedagógica y religiosa. -
Wolfgang Ratke
Presentó un plan de reforma educativa que se basa en
- Escuelas con nuevos métodos que permiten aprender con rapidez lenguas modernas y olvidadas.
- Establecer una escuela popular donde se enseñe ciencias y oficios manuales en lengua materna.
- Para consolidar la unificación de Alemania, establecer una lengua común, un solo gobierno y la misma religión. -
Descartes y el Racionalismo
Este filosofo parte de la duda metódica, de cuestionar las ideas recibidas. Afirma en cambio la sustantividad del yo y de la razón frente al mundo exterior.
Su influencia en la pedagogía se debe sobre todo a sus ideas sobre el método, que llegan a constituir una de las bases de la nueva didáctica. , que caracteriza a esta época -
Comenio
Padre de la pedagogía
Obra didáctica magna (1657)
Crea la ciencia de la educación y enmarca el concepto de escuela desde la primera edad. -
Lean Jacques Rousseau
OBRA EL EMILIO: Se evidencia la preocupación por el niño, que era un interés propio de la época.
Consideraba a la educación como el camino idóneo para formar ciudadanos libres conscientes de sus derechos y deberes en el nuevo mundo que se estaba gestando. Pero él se dio cuenta de que el sistema educativo imperante era incapaz de llevar a cabo esta labor. -
Inmanuel Kant
Kant sostiene un racionalismo que ensalza la cualidad por la que el hombre debe hacerse capaz (gracias a la educación) de asir las riendas de su voluntad, de razonar lo que hace, lo cual es sinónimo, dice, de actuar moralmente. -
Johan Heinrich Pestalozzi
Pedagogo y educador suizo, es sucesor de las ideas de Rousseau y de Comenius. Sostiene que el proceso educativo y pedagógico es uno de los pilares fundamentales para disminuir la pobreza y solucionar las problemáticas sociales. Prosigue y profundiza la idea de la individualidad de cada niño y enfatiza en que los maestros deben recibir primer. Se considera uno de los padres de la pedagogía moderna e introdujo la didáctica y el juego al proceso de educación de los niños (González, 1993). -
Johan Friedrich Herbart
Siguió los principios Kantianos en el marco del desarrollo y la moral del ser humano, propone el término de pedagogía plantea que el maestro debe conocer dos ciencias la que enseña y la que fundamenta su razón de ser. -
María Montessori
Se interesó en niños marginados por la sociedad y vio el progreso que iban logrando gracias a su pedagogía, por lo que la educadora comprendió que este método podía aplicarse igual para todos los niños, ya que les ayudaba en el desarrollo personal de la independencia, la libertad con límites, el respeto en la psicología natural y el desarrollo físico y social del niño -
John Dewey
Fundamenta su pedagogía en la experiencia. El principio que abraza es el de la función educativa de la experiencia. Tal como lo manifiesta en su libro Experiencia y Educación: a partir de la experiencia, por la experiencia, para la experiencia -
Lev Vygotski
Psicólogo ruso de origen judío quien estudió la psicología del desarrollo. Entiende el proceso de enseñanza y de generación de nuevo conocimiento como un proceso que solamente puede comprenderse en términos de la interacción social y de los elementos culturales que inicialmente no nos pertenecen, silos cuales nos son trasmitidos por medio de las interacciones sociales. Sus teorías han contribuido enormemente al desarrollo de la psicología y de la pedagogía del siglo XX (González, 1993). -
Jean Piaget
La pedagogía en Piaget dice que es el primer paso o la primera tarea que el educador debe utilizar para adaptar al estudiante en una situación de aprendizaje construyendo el interés del niño para que así el por un método o un instrumento pueda entender y actuar. -
David Ausubel
Teoría del aprendizaje significativo
Ausubel consideraba que el aprendizaje de nuevos conocimientos se basa en lo que ya es conocido con anterioridad. Es decir, la construcción del conocimiento comienza con nuestra observación y registro de acontecimientos y objetos a través de conceptos que ya tenemos.
Aprendemos mediante la construcción de una red de conceptos y añadiendo nuevos a los existentes. -
Pedagogía Critica de Paulo Freire
Nacido en Brasil, y es uno de los máximos representantes de la pedagogía crítica en la segunda mitad del siglo XX. La pedagogía critica se considera actualmente como el nuevo camino y paradigma de la pedagogía, en donde se concibe a las partes involucradas en el proceso educativo como agentes de transformación social que deben crear conciencia de las problemáticas sociales de su contexto. La pedagogía critica para Freire no es una mera transmisión de conceptos, sino m(Martínez & Zuluaga, 2020). -
Carlos Eduardo Vasco
Matemático y físico colombiano. Una de las personas más representativas de la educación matemáticas en Colombia. Ha sido asesor del Ministerio de Educación colombiano. Es profesor jubilado de Universidad Nacional de Colombia y actualmente trabaja como orientador de proyectos de investigación en Educación y Educación Matemáticas en la Universidad del Valle y Universidad Francisco José de Caldas -
Benjamin Bloom
Se pretende potenciar la competencia del estudiante en el logro o consecución de determinadas capacidades u objetivos cognitivos (concretamente seis) a partir de diferentes capacidades intelectuales, afectivas y psicomotrices.