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Origen de la pedagogía
La educación tiene su origen en las comunidades primitivas, y el punto de referencia se encuentra cuando el ser humano pasa del nomadismo al sedentarismo, ya que la caza y la recolección son las principales fuentes de alimento y supervivencia, y los elementos principales que influyen para abandonar el carácter errático del ser humano y que éste se estableciera en lugares estratégicos para proveer de alimentos a la comunidad. -
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Época antigua
Egipto: sede ppal. de conocimientos científicos.
China: centrada en la filosofía, poesía y religión.
Persia: entrenamiento físico y guerrero.
Grecia: en las bellas artes, además de sus grandes filósofos y científicos.
Roma: la literatura, ingeniería, el derecho, la arquitectura y política.
Los Árabes: únicos en acceder a los conocimientos científicos en la época medieval, con la arquitectura, literatura, música -
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LA EDAD MEDIA
La Edad Media realizo una curiosa combinación entre la diversidad y la unidad.
La diversidad fue el nacimiento de las incipientes naciones…La unidad procede de la religión católica, la cual se impuso en todas partes…reconoce la diferencia entre clérigos y laicos…nacimiento de la sociedad laica. -
1378
La corriente humanista
Destaca la oposición a la severidad de la disciplina eclesiástica.
Observándose ya un pensamiento pedagógico.
Una propuesta de colocar la instrucción junto al trabajo artesanal y agrícola.
Exponentes:
Vittorino de feltre. 1378 - 1446
Francisco Rabelais.1494 - 1553
Juan Luis Vives. 1492- 1540
Tomas Moro. 1478 – 1535
Ulrich Zwingli. 1484 – 1531
Juan Amos Comenio 1484- 1531 -
1378
Reforma
La educación se opone a la severidad de la disciplina eclesiástica, situándose ya un pensamiento pedagógico, teniendo varios precursores en distintos puntos de Occidente: en Italia Vittorino de Feltre (1378-1446) fundo su Casa Gioiosa (Casa de la Alegría); en Francia con Francisco Rabelais (1494 – l553). -
Contrareforma
Pedagogo es el eslavo Juan Amos, Comenius (1592-1670), quién fue el primero en plantear el termino didáctica, en su libro “Didáctica Magna”. Libro en que sientan las bases del proceso de enseñanza aprendizaje por el que tienen que atravesar los infantes para adquirir los conocimientos del momento dentro un contexto particular. -
RENACIMIENTO
REFORMA PROTESTANTE: nuevos métodos, libertad religiosa, instrucción universal, escuela popular, control de la educación por autoridades laicas, etc)
RENACIMIENTO DEL ARTE Y LA CIENCIA
NUEVAS CLASES SOCIALES (burguesía)
EDUCACION: humanismo pedagógico
FILOSOFIA HUMANISTICA: EL HOMBRE COMO CENTRO DEL UNIVERSO y de la investigación científica y humanística
DESARROLLO INTEGRAL del hombre: artístico, físico, intelectual, religioso, etc. -
Pedagogía tradicional
La pedagogía “tradicional” comienza en Francia en los siglos XVII y XVIII. Esta se caracteriza por la consolidación de la presencia de los jesuitas en la Institución escolar, fundada por San Ignacio de Loyola.
Preparar al niño formando su inteligencia, al poder resolver problemas, con atención y esfuerzo.
Representó un cambio importante en el estilo y orientación de la enseñanza.
Sistema rígido, no dinámico sin innovación
John Locke. 1632 - 1704
Immanuel Kant. 1724 – 1804 -
Pedagogía moderna
Reconoce errores pedagógicos anteriores.
La relación amistosa entre alumno – maestro.
Escuela al aire libre.
Libertad en el desarrollo de las facultades.
Incursión de la mujer en la educación.
Juan J. Rousseau. 1712 - 1778
Juan E. Pestalozzi. 1746 – 1827
Juan F. Herbart. 1776 – 1841
Roberto Owen. 1771 – 1858.
Celestin Freinet. 1896 – 1966.
María Montessori. 1870 – 1952
John Dewey. 1859 – 1952.
Ivan Ilich. 1926 - -
Pedagogía contemporánea
Ideas de pragmatismo y funcionalismo.
La validez del pensamiento se verifica en la acción, considerando la mente en función de las necesidades del organismo para sobrevivir, en la interacción hombre – ambiente.
Da origen a la escuela nueva y activa.
John Dewey. 1859 – 1952
Ovide Decroly. 1871 – 1932
Adolfo Ferriere.
Vigotski.
Jean Piaget.
J. Watson.
E. Thorndike.
Skinner. -
LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XX
Para principios del siglo XIX, los principios de la nueva escuela, llamada activa, ya se habían consolidado como el ideal de la educación. Después de la Primera Guerra Mundial, en 1919 se formularon una serie de puntos sobre las características de la nueva escuela, que se convertiría en el ideal de la educación en Occidente. Ésta organiza trabajos manuales, de ebanistería, agricultura,ganadería, y junto a trabajos obligatorios ofrece otros trabajos libres -
Nuevas tendencias pedagógicas
Actualmente, el panorama de la educación es incierto. Por un lado persisten muchas resistencias de una educación tradicional, por otro, existen muchas corrientes aparentemente novedosas pero poco consistentes. A pesar de ello, la educación y los ideales educativos son finalmente un reflejo de la sociedad, que al estar en constante cambio, genera un cambio constante en la educación. -
La pedagogía
Es la disciplina enfocada al estudio del fenómeno educativo, desde la perspectiva filosófica, científica y técnica.
La filosófica nos indica el “deber ser” de la educación.
La científica se aboca a la búsqueda de las leyes que expliquen el fenómeno educativo.
La técnica es al aplicar herramientas e instrumentos en la resolución de problemas -
Aprendizaje significativo
David Paul Ausubel fue un psicólogo y pedagogo nacido en el año 1918 que llegó a convertirse en uno de los grandes referentes de la psicología constructivista. Hizo énfasis en elaborar la enseñanza a partir de los conocimientos que tiene el alumno
Esta corriente postula la necesidad de entregar al alumno herramientas que le permitan construir sus propios procedimientos para enfrentarse a retos y situaciones problemáticas, lo que implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo.
