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Period: 3500 BCE to 476
Edad antigua
El periodo prehistórico va a terminar durante la Cultura Predinástica en Egipto y con la aparición de la escritura (fundada por los sumerios alrededor del 3500 a.C.), en esta fecha aproximadamente entramos en La Edad Antigua.
--Grecia.
La pedagogía de
la personalidad.
--Roma.
La pedagogía de
los “humanitas” -
2900 BCE
Cultura egipcia
Tradicionalismo realista.Tiene una orientación práctica basada en formación técnica y profesional. Se caracterizan por panificar los cereales, la utilización de cuadrúpedos, uso del arado y la rueda. -
2800 BCE
Cultura China
Lo que caracteriza la educación de China es una estructura social rígidamente jerarquizada y autoritaria, con tendencia al formalismo ritual y legalista.El concepto de la educación, para Confucio y su discípulo Mencio es un proceso de reconocimiento de la realidad de las cosas y del hombre tal y como es (creen que la naturaleza del hombre es radicalmente buena). -
2200 BCE
Babilonia y Asiria
En estas culturas el mago es el signo de toda perfección y poder.
Tradicionalismo mágico. El universo está poblado de demonios buenos y malos y sólo el hechicero puede controlarlos -
2000 BCE
Edad primitiva
En los pueblos primitivos, la educación se manifestaba como una influencia inconsciente y espontánea del adulto sobre el niño y adolescente. -
2000 BCE
India
El concepto de educación en la cultura hindú va en coherencia con su concepción antropológica y cosmológica, la cual es entendida como un proceso de perfeccionamiento de carácter liberador, en un doble sentido: “liberación” de la “ignorancia” que conduce a la liberación de los condicionamientos existenciales a los que está sometido el hombre como consecuencia de su forzosa solidaridad con el cosmos y su dependencia de la ley del Karma. -
1200 BCE
Hebreos
La figura y función del educador, surge por la predilección de Dios de la que ha sido objeto el pueblo de Israel: Dios os ha escogido para que seáis: “el pueblo de su propiedad personal entre todos los de la haz de la tierra, por el amor que os tiene”. Esta especial solicitud de Dios por su pueblo incluye su instrucción y educación: todos los hijos de Israel serán enseñados por él.
-Formar individuos fieles y obedientes servidores de Dios- -
900 BCE
Medos y Persas
Su educación es una continuación de la civilización Caldea y Asiria, pues fueron conquistados
Educación cívica-militar, simbolizada en su religión del fuego y de la vida. Fomentaba valores de justicia y veracidad. Su modelo educativo influyó en los pueblos clásicos (Grecia y Roma). -
Period: 582 BCE to 500 BCE
Pitágoras y la Educación Armónica
Educad a los niños y no será necesario castigar a los hombres. -
Period: 500 BCE to 450 BCE
El iluminismo griego como hecho pedagógico.
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Period: 450 BCE to 400 BCE
Los sofistas y Sócrates.
El iluminismo griego como hecho pedagógico -
Period: 429 BCE to 347 BCE
Platón y la pedagogía política.
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399 BCE
La Teoría Pedagógica
La Teoría Pedagógica nace con La República y Las Leyes de Platón (429-399 a.C.), obras que se ocupan del Estado y la sociedad.
Desde entonces se ha venido constituyendo hasta nuestros tiempos. -
Period: 384 BCE to 322 BCE
Aristóteles y el perfeccionismo pedagógico: la educación integral y progresiva.
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Period: 323 BCE to 30 BCE
Helenismo
Ekiclios paideia, educación encíclica: dominio del saber que debe exigirse a todo hombre; constitución y enseñanza de las ciencias particulares. Se instaura la enseñanza primaria a los siete años de edad. -
146 BCE
De la primitiva educación romana hasta la conquista de Grecia.
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Period: 146 BCE to 100 BCE
Educación Encíclica.
CARTA ENCÍCLICA
DIVINI ILLIUS MAGISTRI
DE SU SANTIDAD
PÍO XI
SOBRE LA EDUCACIÓN CRISTIANA DE LA JUVENTUD A TODOS LOS PATRIARCAS, PRIMADOS, ARZOBISPOS, OBISPOS
Y DEMÁS ORDINARIOS DE LUGAR
EN PAZ Y EN COMUNIÓN CON LA SEDE APOSTÓLICA
Y A TODOS LOS FIELES DEL ORBE CATÓLICO -
Period: 45 to 119
Quintiliano y el ideal del orador.
Otros pedagogos de la época como Séneca, Plutarco, Plinio el joven, etc. -
Period: 49 to 119
Quintiliano y el ideal del orador.
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Period: 476 to 1400
Edad Media
Cuando hablamos de Edad Media, hablamos de un período histórico que abarca desde el siglo V hasta el siglo XV. Diez siglos de historia que comienza con la caída de Imperio Romano de Occidente, en el año 476 d.C. y que se da por finalizado a finales del siglo XV, en 1492, con el descubrimiento del Continente Americano. -
600
Indoamericanos
Los pueblos que desarrollaron las distintas culturas en América,
fueron creando, el desarrollo de sociedades, sistemas simples de educación hasta estructuras educativas sumamente complejas que permitían a estos pueblos, la reproducción de sus propias sociedades, su transformación y cambio. Es indudable que a partir de la familia y de la comunidad, se logró crear los patrones de conducta que permitieron al nuevo miembro de la comunidad, aprender y entender el sistema social en que había nacido. -
1000
La Escolástica.
Significa el conjunto del saber tal y como era transmitido en las escuelas de tipo clerical (filosofía y teología). Es un movimiento intelectual preocupado por demostrar y enseñar las concordancias de la razón con la fe, con base en el método deductivo-silogístico.
Sus fundadores son San Anselmo y Pedro Abelardo y, a fines del siglo IX, San Anselmo de Canterbury (1033-1109), quien establece la diferencia entre credo e inteligencia. -
1088
La primer universidad.
La primer universidad fundada fue la de Bolonia. -
1090
Universidad de Salermo
Salermo se fundó en 1090 y sólo contó con la Facultad de Medicina. -
1096
Universidad de Oxford.
Oxford (Inglaterra) del año de 1096. -
Period: 1492 to
Edad Moderna
Tercera época de la Historia Universal. Marca el estudio de los hechos acaecidos desde 1453, ocurrió la Toma de Constantinopla por los turcos, ultimo baluarte del imperio Bizantino, hasta el año 1789, fecha de la Revolución Francesa. Los grandes descubrimientos geográficos, que permitió el conocimiento de la mayor parte de la superficie terrestre. El Renacimiento, el florecimiento de las Artes y Letras en Europa Occidental, así como la Reforma y Contrarreforma religiosas. -
1500
Educación en América
Los educadores, después de la conquista, fueron religiosos: franciscanos, dominicos, agustinos, mercedarios y, más tarde, los jesuitas.
El objetivo pedagógico fue la enseñanza del catecismo, el aprendizaje de la lengua española, la lectura y la escritura y el aprendizaje de oficios manuales y rudimentarios. -
1526
Escuela San Francisco.
Fray Pedro de Gante, fundador de la escuela de San Francisco en 1526. -
1534
Compañía de Jesús.
La Compañía de Jesús es una Orden Religiosa de la Iglesia Católica. Sus miembros son popularmente conocidos como jesuitas. Fundada por Ignacio de Loyola, en 1540, está hoy extendida por 127 países en los que 19.564 compañeros trabajan por la evangelización del mundo, en defensa de la fe y la promoción de la justicia, en permanente diálogo cultural e interreligioso. Su vida, espiritualidad y actividad apostólica se podrán ir descubriendo al navegar por estas páginas. -
1539
Impresión del primer libro en México.
El italiano Juan Pablos figura como el primer impresor en México y América, y la Breve y más compendiosa doctrina cristiana en lengua mexicana y castellana se considera el primer libro impreso en México, salido de su taller en 1539. Empero, existen antecedentes de la introducción de la imprenta en nuestro país. -
Period: 1551 to
Real y Pontificia Universidad de México.
Hoy llamada Universidad Autónoma de México. -
1561
Bacon
Criticando el planteamiento aristotélico, consideró que la verdad sólo puede ser alcanzada a través de la experiencia y el razonamiento inductivo, de acuerdo con un método del que dio una exposición incompleta. El método inductivo que elaboró pretendía proporcionar un instrumento para analizar la experiencia, a partir de la recopilación exhaustiva de casos particulares del fenómeno investigado y la posterior inducción, por analogía, de las características o propiedades comunes a todos ellos. -
1564
Galileo
Físico y astrónomo italiano. Sus estudios sobre la caída de los cuerpos y la trayectoria de los proyectiles sentaron las bases sobre las que Newton fundaría la física clásica; en astronomía, la invención del telescopio le permitió acumular pruebas en apoyo del modelo heliocéntrico de Copérnico. -
Comenio.
Pedagogo humanista y filósofo checo, enemigo del sistema escolástico de enseñanza, dirigente de uno de los grupos de los «Hermanos moravos», secta que se formó durante el movimiento antifeudal y la lucha nacional contra los señores feudales alemanes y la Iglesia Católica. En religión, era protestante, se acercaba al panteísmo. En su teoría sensualista del conocimiento y en su didáctica, se manifiestan importantes tendencias materialistas. -
Descartes
Descartes propuso para todas las ciencias y disciplinas, consiste en descomponer los problemas complejos en partes progresivamente más sencillas hasta hallar sus elementos básicos, las ideas simples, que se presentan a la razón de un modo evidente, y proceder a partir de ellas, por síntesis, a reconstruir todo el complejo, exigiendo a cada nueva relación establecida entre ideas simples la misma evidencia de éstas. -
Ordenanza de los Maestros del Nobilísimo.
Ordenanza de los Maestros del Nobilísimo. -
Pascal
Filósofo, físico y matemático francés. Genio precoz y de clara inteligencia, su entusiasmo juvenil por la ciencia se materializó en importantes y precursoras aportaciones a la física y a las matemáticas. Se aproximó al jansenismo, y, frente al racionalismo imperante, emprendió la formulación de una filosofía de signo cristiano, sobresalen especialmente sus reflexiones sobre la condición humana, de la que supo apreciar tanto su grandiosa dignidad como su mísera insignificancia. -
Period: to
Juan Bautista de La Salle
Pedagogo humanista y filósofo checo, enemigo del sistema escolástico de enseñanza, dirigente de uno de los grupos de los «Hermanos moravos», secta que se formó durante el movimiento antifeudal y la lucha nacional contra los señores feudales alemanes y la Iglesia Católica. En religión, era protestante, se acercaba al panteísmo. En su teoría sensualista del conocimiento y en su didáctica, se manifiestan importantes tendencias materialistas. -
Positivismo
Positivismo fundado por Augusto Comte (1798-1857) promueve una reforma total de la sociedad con base en la ciencia: “Saber para prever, prever para obrar”. -
Period: to
Pedagogía Neohumanista FINES DEL SIGLO VIII Y PRINCIPIOS DEL XIX)
Venera al hombre clásico, pero no para copiar sus obras, sino para penetrar su espíritu. Su ideal de vida es el “griego moderno”. -
Rousseau
Época de las Luces que exalta la soberanía de la inteligencia.
-Postulado por Juan Jacobo Rousseau.
-Ve en la naturaleza humana el fin y método de la Educación.
-Es la corriente del filantropismo: tolerancia religiosa, utilidad, carácter público y realismo de la enseñanza.
Las ideas de Rousseau se oponían abiertamente a las de la ilustración francesa puesto que desavalorizaba la cultura, la razón y la sociedad en favor del hombre en estado natural. -
Pestalozzi
Juan Enrique Pestalozzi (1746- 1827), pedagogo suizo que hacía énfasis en la preparación del maestro para lograr un cambio en su persona y debe tener amor a su trabajo. También debe haber amor entre el niño y el maestro. -
Period: to
Edad Contemporánea
La Edad Contemporánea es el periodo especifico actual de la historia del mundo occidental (cuarto periodo de la Historia Universal, según la división europea de la historia) que se inicio a partir de la Revolución Francesa (1789 d.c.) y que sigue su proceso hasta el presente. -
Mill/Utilitarismo
John Stuart Mill (1806- 1873), y la superación del cientificismo, con base en la educación de los sentimientos y la voluntad, debía impartirse mediante la moral, la religión y el gusto artístico. -
Gabino Barreda y la educación positiva en México.
Surge la intención de organizar y legislar los sistemas de enseñanza (leyes orgánicas de enseñanza).
El naturalista y filósofo Gabino Barreda (1818-1881), el 1° de febrero de 1868 funda la Escuela Nacional Preparatoria y es nombrado su director general, con el lema: "Amor, Orden y Progreso" -
Herbert/Evolucionismo
Evolucionismo fundado por Herbert Spencer (1820-1903) con base en la relación establecida con la descendencia de las especies de Carlos Darwin (1809-1882), dice que la educación es un proceso evolutivo que debe promover la conservación y la provisión del individuo. -
Dilthey y la pedagogía de la acción.
Wilhelm Dilthey (1833-1911), propone una pedagogía para la vida. Dijo que todo saber debe de ser analizado a la luz de la historia, pues sin esta perspectiva el conocimiento y el entendimiento pueden ser parciales. -
Ellen Key
Ellen Key (1849-1926), con su pedagogía revolucionaria.
El contenido de esas obras prepara el terreno a las opiniones posteriormente expresadas por Ellen Key en materia de educación, o está estrechamente relacionado con ellas, en especial
su interés por la libertad personal y el desarrollo independiente del individuo, destacando al mismo tiempo la importancia de tener en cuenta los intereses de los demás. -
Dewey y la Pedagogía de la acción.
Dewey (1859-1952), con su pedagogía de la acción, destacaba la “necesidad de comprobar el pensamiento por medio de la acción, si se quiere que éste devenga en conocimiento”.
Decía que cuando el niño llega al aula “ya es intensamente activo y el cometido de la educación consiste en tomar a su cargo esta actividad para orientarla hacia el conocimiento. -
Montessori - Pedagogía de la personalidad
Basó sus ideas en el respeto hacia los niños y en su impresionante capacidad de aprender. Los consideraba como la esperanza de la humanidad, por lo que dándoles la oportunidad de utilizar la libertad a partir de los primeros años de desarrollo, el niño llegaría a ser un adulto con capacidad de hacer frente a los problemas de la vida, incluyendo los más grandes de todos, la guerra y la paz. -
Método de proyectos de William Kilpatrick.
William Kilpatrick (1871-1965) , con la propuesta pedagógica norteamericana del “método de proyectos”. -
Celestin Freinet
Plasmó en la escuela los principios de una educación por el trabajo y de una pedagogía moderna y popular (principio de cooperación). Sus teorías y aplicaciones surgen de la Escuela Nueva, pero adquieren un carácter democrático y social. -
Pedagogía liberadora y crítica Paulo Freire
Pablo Freire (1921-1997), educador brasileño, desarrolló la pedagogía de la pregunta, pues dijo que la alfabetización implica una comprensión crítica de la realidad social, política y económica en la que se está alfabetizando.
La práctica educativa no debería limitarse sólo a la lectura de la palabra, a la lectura del texto, sino que debería incluir la lectura del contexto, la lectura del mundo para un proceso de liberación. -
Competencias
Según Tuning, introducir un sistema de tres ciclos supone pasar de un planteamiento centrado en el profesor a otro orientado al estudiante. Es el alumno quien tiene que estar preparado lo mejor posible para hacer frente a la futura función que desempeñará en la sociedad...
http://www.unideusto.org/tuningeu/images/stories/documents/General_Brochure_Spanish_version.pdf
