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600 BCE
Pedagogía Griega
Llegan Aristóteles, Sócrates, Platón, Aristófanes y Demócrito con la enseñanza complementada de disciplina como la música, estética, poesía, literaturas, gimnasia y filosofía, utilizando de este modo la razón para solucionar los problemas de educar al hombre. -
599 BCE
Pedagogía Oriental
Método de educación más antiguo de la historia de la Pedagogía, donde se educaba por medio de creencias religiosas y por mantener costumbres y tradiciones. Buscan de la pedagogía a medida que sienten la necesidad de educar ante los griegos y de allí nace una educación sobresaliente donde existen países como China que aún conservan este tipo de pedagogía donde vemos selección de los mejores estudiantes para poder ocupar poderosos puestos gubernamentales. -
100 BCE
Pedagogía Romana
En la antigua Roma se da inicio a la lengua latina, la ingeniería, literatura clásica, arquitectura y la organización del gobierno apareciendo los métodos romanos como: retórica, gramáticay dialéctica trívium y quatrívium creando el papel de maestro: alumno por el principal pedagogo romano Marco Fabio Quintano. -
1 BCE
Judaísmo y Cristianismo
En esta época la educación se basaba en torno a la fe y las enseñanzas en Cristo y la educación era la herramienta para llegar a la verdad que conducía a la salvación. La educación era dirigida por la iglesia católica. -
1200
Distinción entre persona e individuo: fundamental para la idea pedagógica
El ser individuo pertenece a lo natural (las características "individuales" son determinadas por la naturaleza). Mientras que la persona tiene una calidad moral (nosotros mismos determinamos libremente nuestras singularidades personales y ellas están sujetas al juzgamiento del bien y del mal); la persona "es más de lo que la naturaleza", es decir, una moralidad auto determinante, por lo tanto le es digno que exceda a todo lo que es real. -
1225
Tomas de Aquino
"La verdad está en el alma humana y el maestro debe convertirla en acto". Fue un teólogo y filósofo católico que separó la ciencia de la fe. (1225 - 1274) -
1401
El Renacimiento y la Reforma
Esta época fue el florecimiento de la nueva mentalidad y la aparición del espíritu crítico característico del renacimiento, caracterizando la noción central del "Renacimiento" en el renacimiento humanista italiano siendo idéntico al "Descubrimiento del Hombre", en el sentido de que el hombre ya no se entendía como una manifestación de lo general - pueblo, raza, clase, corporación, etc. pero renacía como individuo intelectual independiente. -
1446
Erasmo de Roterdam
"El hombre que no nace hombre, pero se hace mediante la educación y formación" la formación del carácter a partir del estudio de los escritos clásicos rechazaba el aprendizaje mecánico y pensaba que la escuela pública ha de estar abierta a todos para evitar las desigualdades sociales. (1446 - 1536) -
1483
Martín Lutero
Su pedagogía se dirige a una relación directa entre el hombre y Dios gracias a su fe personal y a la gracia que Dios benevolentemente le concede. Propone la educación como vía de promulgación de la fe y el libre culto. (1483 - 1546) -
1501
Educación e iluminismo
Es un período histórico definido, una época por lo tanto, en que la confianza en la razón humana sobrepujaba la necesidad de que autoridades y tradiciones diesen orientaciones para la vida.
Es el siglo pedagógico por excelencia, porque la educación ocupa el primer plano de las preocupaciones de los reyes, de pensadores y de los políticos. -
1568
Tomas Campanella
La educación media para ennoblecer al ser humano, proponiendo el estudio del saber, del ser y del actuar; los teóricos de la razón de Estado, manifestando ese singular cruce de lo viejo y de lo nuevo que es un rasgo característico de toda la obra de este pensador. (1568 - 1639) -
Pedagogía Tradicional
Esta pedagogía nace en francia caracterizada por la aparición de solidez en la presencia de jesuitas en las instituciones escolares creada por San Ignacio de Loyola (1491 - 1556). Sobresalen escritores y científicos que ejercieron gran influencia sobre la pedagogía.
Galileo Galilei
Renne Descartes
Isaac Newton
Juan Jacobo Rosseau con sus grandes obras de EMILIO y EL CONTRATO SOCIAL. -
Formar: pensamiento pedagógico en Alemania
El maestro Eckhart enseña a sus alumnos el planteamiento de Teresa de Ávila y Juan de la Cruz, que interpretan la idea de tornarse uno y ser uno con Dios. Esta idea la repiten sus alumnos Juan Tauler y Enrique Suso dando por consecuencia la toma del concepto alemán de formación. Por lo tanto estos creyentes trasladan del vocabulario manual artesanal el término "formar" para llevarlo al nivel pedagógico y posteriormente convertirse en el principal concepto del pensamiento pedagógico en Alemania -
Elevación del juego como la más digna actividad humana: el epítome pedagógico
Friedrich Schiller: solamente en el juego se conecta lo ideal con lo material, la autoactividad de la razón se despierta en la sensorialidad, así el hombre es transformado en persona real. Friedrich Fröbel: el juego infantil no es sólo un juego: es mas serio, tiene un significado profundo porque es para el niño, da "alegría, libertad, satisfacción, calma dentro y fuera de sí, paz con el mundo". Ellos llevaron el juego a la más digna actividad humana convirtiéndose en resumen de la pedagogía.
