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700
Pensamiento pedagógico de agostino
Plantea que aprendemos por medio de una noción corporal, y las cuestiones de la razón serían por medio de el intelecto, y que adquirir verdadero conocimiento solamente a través la percepción de la razón.
Pienso que de cierta manera esta pedagogía a un es fuertemente aplicada ya que nos enfocamos a aprender las cosas que no pueden servir para desarrollarnos en el oficio, profesión, vocación que imaginamos desempeñar en la sociedad. -
1130
Joaquim de Fiore
Se trata de la idea de tres reinos secuenciales: el pasado del padre, el presente del hijo, y el futuro del espíritu santo.
Esta idea quiso aplicarse con el fin de educar al hombre corrompido, para formar un nuevo hombre. -
1260
Pedagogía de la fe
Los místicos españoles tenían la idea de volverse parecido a DIos al extremo y hablaban de transformarse y ser uno con Dios.
Esta era una propuesta de educar para dejar de ser nosotros mismos y regirnos a la personalidad de la manera en que explica la biblia a Dios -
1304
El Renacimiento
Ha sido identificado como el descubrimiento del hombre " en el sentido de que el hombre ya no se extendía como una manifestación de lo general. Por lo tanto tiene un amplio movimiento cultural allí fue un periodo en la edad media.
Es importante tener en cuenta que del renacimiento es fruto de todas las ideas de los humanos, llevando a cabo la contemplación de la naturaleza y valores de la cultura con nuevos enfoques en el hombre. -
1304
Renacimiento y Reforma
Creada para evidenciar el inicio de unos tiempos nuevos, renovando espíritu crítico impregnó y el mundo de las creencias se difundió una religiosidad mas persona y sé crítico la corrupción y abusos de la iglesia.
El Renacimiento estableció la ruptura de la subordinación de la filosofía como sierva de la religión, así como el enfrentamiento de las ideas filosóficas naturales a la teología, al dogma y a la moral de la iglesia. -
1391
El renacimiento pedagógico
El renacimiento pedagógico se unió a algunos factores más generales de la propia evolución histórica. Las grandes navegaciones del siglo XIV, que dieron origen al capitalismo comercial, el invento de la imprenta realizado por el alemán Gutenberg (entre 1391 y 1400-1468), que difundió el saber y la rebelión, la emigración de los sabios bizantinos que salieron de Constantinopla hacia Italia, ejercieron influencia en el pensamiento pedagógico. -
1466
Idea pedagógica fundamental de Erasmo de Roterdam
Formulo clásicamente; que “el hombre no nace del hombre, pero se hace mediante la educación y formación
Esta idea afirma el pensamiento de Joaquim, al dar a entender que el hombre de tener una intervención educativa para acabar con los malos comportamientos, desde luego desde la infancia. -
Pensamiento pedagógico del renacimiento humanista
Orígenes históricos mediante la educación religiosa, moral y social una formación dirigida a todo el orden divino, mediante tres libros importantes, con el fin de establecer un orden y cumplir la teoría de la creación en la ciencia, religion y politica.
Los orígenes históricos mediante la educación religiosa, donde brinda una formación humana y de la existencia. Con nuevas ideas pedagógicas que transmite el conocimiento de enseñar y aprender. -
Educación e Iluminismo
Son designadas como término de creación, cura, formación o desarrollo ya que en esa época la confianza en la razón humana sobrepujaba la necesidades de autoridades y tradiciones se desorientarán para la vida.
Es la manera fácil de demostrar y evidenciar la creación entre otros para la confianza de la vida, siendo así era garantizar los derechos de todo individuo, desarrollando a base la política educación para una buena administración de un país. -
Racionalismo
Sostiene la fuente del conocimiento es la razón y rechaza la idea de los sentidos ya que había unos pros y unos contras, siendo así marcarían la época que ya no nos pueden engañar; Defiende las ciencias exactas en concreto las matemáticas.
Nos enfoca a la realización de ciertos métodos científicos que nos confunden, por otro lado nos muestra como rechaza la idea de los sentidos dándole paso a las ciencias exactas como las matemáticas. -
Idea de la Pedagogia de ( Rousseau)
Considera que la educación es forjar hombres libres conscientes de sus derechos y deberes para la sociedad, para Rousseau, un niño es un ser que tiene que adquirir conocimiento si quisiera sobrevivir en una sociedad civilizada.
Es una forma pedagogía de enseñar a los niños. Es que exploren, conozcan, interactúen, disfrutando de la edad que tienen, así mismo es bueno que adquiera conocimiento sin forzarlos. -
Propósito de la Educación de ( Herbart)
Da idea, de una necesidad de la ciencia profesional pedagógica para los educadores. Que puedan cumplir, edificando el espíritu infantil y formar el carácter, mirando en el niño el hombre del futuro.
Se basa no solo en una educación instruida, sino que también va acompañada de disciplina, formados moralmente donde aprendan a trabajar en equipo y los docentes establezcan una relación única con los niños. Guiándolos, enseñando y educárlos. -
Propósito de la Educacíon de (Herbarth)
su pedagogia se integro, a un sistema de ideas que incluía metafísica lógica, estética y moral manifiesta a los educadores puedan cumplir el papel de edificar el espíritu infantil y formar el carácter, mirando en el niño.
Nos enfoca a la realización de ciertos métodos científicos que nos confunden, por otro lado nos muestra como rechaza la idea de los sentidos dándole paso a las ciencias exactas como las matemáticas -
La Educación a partir de la Naturaleza
La idea de la educación conforme a la naturaleza es el desarrollo armonioso, del amor a sí mismo, al prójimo a la vida y por una libertad iluminada, con la razón que propio tiempo provea al hombre de una verdadera felicidad.
El Naturalismo parte del niño y adopta como padrón sus intereses tendencias y sus necesidades naturales no subordinar al niño a una orden externa, pero permitir que esta nazca libremente y se desarrolle espontáneamente pasa a ser la máxima pedagógica por excelencia -
Schiller, frobel y la idea romántica del juego.
Elevo el juego como la mas digna actividad humana, epitome pedagógico, el interés era Ludificación la pedagogía
Este autor empezó a plantear y acomodar lo que hoy conocemos como pedagogía infantil, incluyendo el juego en este. -
La pedagogía después de Rousseau
Está posesionado ante la luz como a la sombra de Rousseau y puede ser interpretada a través de ahí, por otro lado es importante llevar a cabo el enfoque de los principios de la pedagogía en la educación.
Nos demuestra cómo interpreta y como con el pasar del tiempo tubo estudiantes los cuales eran buenos y malos, llevando como totalidad de que los malos han obtenido y logrado lo que los buenos no han podido, han tenido más éxito pedagógico. -
Dilthey y la teología psíquica
Conlleva a una historia en la pedagogía por dos motivos, establecer una delimitación entre el pensamiento pedagógico y de las ciencias naturales quien se apodera del nivel de conocimientos científicos del mundo y la naturaleza. También define la pedagogía como disciplina histórica, fundamentado la autonomía de la ciencia propia, el análisis de esta teología de la vida psíquica tiende a basarse en la relación entre el educador y el educando en un sistema del saber. -
Cecil Reddie
En 1889 funda en Abottsholme un instituto escolar llamado una “escuela nueva” donde trató de llevar a la práctica el principio del interés continuando, al mismo tiempo, en sus mejores aspectos la tradición de las Public Schools inglesas mediante una extensa variedad de actividades para fortificar el cuerpo y formar el sentido de responsabilidad y las aptitudes sociales de los alumnos. -
Haden Badley
Funda una escuela análoga. Discípulo de Reddie, Badley funda la escuela de “Bedales” donde se practicaba la coeducación, situación que se da auge eventualmente a la formación de “movimientos juveniles.
Badley pensó que una escuela debería organizarse como una familia, con cooperación voluntaria y fines comunes como el motivo principal, y no sobre la competencia. Sintió que el entrenamiento para la utilidad social tenía la misma importancia que el desarrollo completo posible del individuo. -
La pedagogía científica: Ovide Decroly
Decroly no sólo fomenta la aplicación pedagógica de las conclusiones a que llega la ciencia Psicológica, sino que se adoptó en la enseñanza las técnicas de medición Psicológica; elaboró técnicas para verificar objetivamente el aprovechamiento escolar y para planear y ejecutar experimentos pedagógicos controlados científicamente.
Conforma, con fines educativos, un cuerpo de conocimientos acerca del niño con el propósito de construir una pedagogía significativa para el menor. -
Robert Baden Powell
ex-oficial del ejército imperial, que había lanzado la idea de los exploradores en un librito, Exploraciones para muchachos (1908), se encontró casi inopinadamente con que había suscitado un vasto movimiento que más tarde se extendió también a las muchachas (“guías”), a los niños de los 8 a los 12 años (“lobeznos”), a los jóvenes de 17-18 (“rovers” o viandantes), y que penetró en todos los países adquiriendo en pocos años una dimensión. -
La educación a servicio de la persona
Los servicios a la educación, en ese siglo eran examinados y analizados con creciente intensidad siendo así la sociedad en su unidimensional pedagógica.
Durante ese siglo hasta hoy ha avanzado la educación al servicio de todos llevando a cabo que nos ha demostrado el cambio en la educación en el nivel de calidad de sistema de enseñar y avanzar para que cada vez lleguemos a un nivel alto de aprendizaje.
