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800 BCE
Nacimiento de la pedagogía occidental
La fecha de la historia era " Axial", entre 800 y 300 a.c en la cual Karl Jaspers veía la más profunda ruptura de toda la historia de la humanidad, -
519 BCE
Alegoría de la Caverna
Sigue la línea imaginaria de la educación de los filósofos como elevación que parte de lo oscuro aprisionando las sombras visibles del mundo empírico -
483 BCE
Del Siciliano Górgias, de Leontini
Una educación formal o retórica , que se requiere imponer por el discurso y mostrar que cuando la persuasión esta presente en el discurso ella impresiona el alma como quiere -
480 BCE
Protágoras de Abdera
Enseñaba el análisis y el abordaje de todos los problemas por varios ángulos distintos a identificar los argumentos en favor y en contra de cada postura teórica posible y el adquirir y desarrollar con los otros, el arte de la discusión y de la argumentación -
470 BCE
Socrátes
en su pensamiento se opone expresadamente a las amenazas sofísticas -
437 BCE
Platón
Desea esbozar un modelo de estado en el cual el orden interno y externo es absorbido por el mismo logos y es armonizado -
436 BCE
Isócrates
Observa y evalúa las teorías filosóficas pedagógicas de los sofistas desde un ángulo enteramente distinto. -
400 BCE
Hipías de Elis
Produjo una teoría de educación Enciclopédica -
384 BCE
Aristóteles
distingue las ciencias teóricas y prácticas, asocia la pedagogía con la política. -
300 BCE
Zenón
Uno de los fundadores de la escuela estoica, de stoá poikile, el mercado de columnas de Atenas en el cual Zenón acostumbraba disertar -
43 BCE
Marco Túlio Cíceron
registró de manera aforística, como Isócrates ve la relación necesaria entre filosofía y retórica, cultura y elocuencia -
1202
Joaquim de Fiore
Proyecto la idea de la divina Trinidad sobre la historia y no reconocía más, como antes, dos eras cristianas pero tres reinos secuenciales. -
1374
Franceso Petrarca
Para Bernhand Groethuysen fue el "primer hombre moderno", acuña la siguiente frase:" Yo soy uno y quiero permanecer uno" -
1464
Nicolau de Cusa
Concreto la fórmula de identidad de la tesis de actividad creada del espíritu humano: El hombre como alter deus." El hombre como segundo Dios". -
1536
Erasmo de Rotterdam
Fórmulo de manera clásica " El hombre no nace del Hombre, pero se hace mediante la educación y formación -
1540
Juan Luis Vives
En su fábula sobre el Hombre presento la idea de manera pintoresca al hacer que los hombres presentasen una obra de tres actos durante una fiesta de los dioses. -
1560
Felipe Melachothon
Tiene una importante experiencia pedagógica equiparable y de haber contrapuesto la libertad de elegir del arbitro humano a la educación escolástica rígida. -
Giordano Bruno
Tomo la infinitud del mundo como base de toda una filosofía , el Yo se torna centro del mundo, en la medida en que él tiene de orientarse, encontrar su lugar y crear su propio mundo adentro de esa infinitud. -
Jakob Böhme
Incluiría el factor pecado, que no solamente interfiere en el ritmo de la creación, sino que también divide al hombre: en él,, los reinos de lo divino y de lo diabólico. -
Francis Bacón
la inducción de lo específico hacia lo general, esbozó un plano para una política de ciencia internacional y global. -
René Descartes
Marco uno de lo más profundos cambios paradigmáticos en la Filosofía y en la pedagogía occidental. -
Juan Amos Comenio
Considerado padre de la didáctica -
Jhon Locke
Asume una importancia ejemplar en relación a la transposición del programa iluminista para la educación concreta -
Emanuel Kant
Define juicioso como un pensamiento sistemático regido por una idea, conceptualiza a la ciencia pedagógica como el encaje de la idea y experimentos de razón y experiencia. -
Giambattista Vico
Tiene una visión de Hombre y una comprensión de Iluminismo completamente diferente. Es digno de resaltar el hecho de que el profesor de retorica napolitano no traba su debate con el Cartesiano en el territorio de la filoofía pero sí en el de la Pedagogía. -
Jacques Rousseau
Sus ideas imprimieron un giro copernicano a la pedagogía centrándola en la evolución natural del niño y en materias directas y prácticas, y sus ideas políticas influyeron en gran medida en la Revolución francesa y en el desarrollo de las teorías republicanas, aunque también se le considera uno de los precursores del totalitarismo; incorporó a la filosofía política conceptos incipientes como el de voluntad general (que Kant transformaría en su imperativo categórico) y alienación -
Heinrich Pestalozzi
Buscó dar continuidad práctica a la Pedagogía de la Esperanza anunciada por Rousseau -
Georg Wilhelm Friedrich Hegel
Hegel fue el que dio la definición más precisa de lo que es formación, según la influencia de Hegel sobre la escuela y la pedagogía escolar del siglo XIX -
Daniel Ernest Schleiermacher
Desde el inicio él expande el horizonte pedagógico para la relación entre generaciones y en la introducción a sus prelaciones pedagógicas de 1826 formula su cuestión original en el sentido de que la generación más grande quiere con la más joven. -
Johan Friedrich Herbart
En la opinión de Herbart el niño viene al mundo sin voluntades y libre de cualquier comportamiento moral, antes que se forme en el niño una voluntad capaz de tomar decisiones se desarrolla en el una " intempestividad que lo lleva para un lado y para el otro"- el principio del desorden -
Karl Marx
Él no fue un clásico de la pedagogía, pero sí un clásico para la pedagogía , no solamente dio una nueva interpretación a la idea pedagógica si no que la transformó -
Rudolf Steiner
el padre de la pedagogía Waldorf, lanza la reivindicación exclusiva de su ciencia humana antroposófica. -
Giovanni Gentile
Sugiere la interpretación que trata por un lado de una ética de contenido con metas definidas y absolutas y por otro de una ciencia mecánica de pura casualidad psiquíca -
María Montessori
funda en Roma la primer Casa de los niños, su método aspira a un desarrollo espontáneo y libre de la personalidad del niño. -
Benedetto Croce
Distinguió entre buenos y malos alumnos, bajo estos aspectos doble se puede decir que la pedagogía de los siglos XIX y XX esta posicionada tanto a la luz como a la sombra de Rousseau. -
Jhon Dewey
Sin duda el más relevante representante pedagogo de Norte de América y con su principal obra pedagógica ( Democracy and Education), de 1916. -
Giuseppe Flores D' Arcais
Toma la autoconsciencia interna como punto de partida a partir de alli el individuo se constituye persona en las cuatro experiencias , como Yo, usted, cognitiv y agente.
