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601 BCE
SIGLO VII " LA ANTIGUA ROMA"
En esta época es donde se establece el papel de maestro, alumno, con Marco Fabio Quintiliano, como el principal pedagogo Romano, además el método de educación en el que se baso era conocido como RETORICA, GRAMATICA Y DIALÉCTICA). En esta época solo los reyes y los hijos de los nobles podían recibir educación y los sacerdotes eran los únicos que podrían impartir clases.
ROMA 100 A.C -
427 BCE
SIGLO V " PENSAMIENTO"
Pensadores como Sócrates, Platón y Aristóteles enseñaban a través de métodos en el cual el aprendiz, pudiera alcanzar la perfección disciplina como la música, literatura, filosofía y poesía. -
300 BCE
AÑO 300 A.C
En el antiguo Oriente y Grecia se empezaron a formalizar los métodos pedagógicos. se encuentra una similitud ya que dichas culturas se basan en enseñar en la religión.. -
1101
SIGLO XII " LA ESCOLÁSTICA"
en esta época llamada la época Feudal, surge la Escolástica, la cual fue una corriente que tenia como objetivo reconciliar la creencia, la razón, la religión y la ciencia. Los docentes transcurrían en debate y las lecturas de conferencia. -
1301
SIGLO XIV " LA EPOCA DEL HUMANISMO"
El humanismo se origino bajo el liderazgo de varios pensadores como: Francisco Rebeláis, Luis Vives, Tomas Moros, quienes se oponían a la severiedad de la disciplina eclesiástica y buscaban que el conocimiento fuera accesible para todo los humanos -
1501
SIGLO XVI
Para este siglo La pedagogía había avanzado demasiado, fue el inicio de la ciencia de la educación, la cual generaba conceptos metodológicos. Se crea la didáctica la cual menciona las bases del proceso de enseñanza aprendizaje, por el que atraviesan los infantes para adquirir los conocimientos del momento dentro de un contexto en particular. en este siglo Juan Amo Comenio fue considerado el padre de la pedagogía. -
SIGLO XVII
Juan Jacobo Rousseau, fue gran precursor de una nueva pedagogía. Fomentando cambios desde la indumentaria de los aprendices hasta el método educativo. Aportó idea para que el aprendizaje fuera un sistema libre, sin presión o ataduras y que respondiera a características diferenciales de los educandos. -
SIGLO XVII Y XVIII " PEDAGOGIA TRADICIONAL"
En este siglo nace en Francia, fundada por San Ignacio de Loya. En esta época es la escuela la primera institución social responsabilizada con la educación de todas las capas sociales.
el concepto de pedagogía era el de inculcar la mas estricta costumbre de la sumisión en los estudiantes.
la memoria jugaba un papel importante en la transmisión de saberes. -
SIGLO XIX "PEDAGOGIA MODERNA"
Después de la primera guerra mundial, y retomando ideas de Juan Jacobo Rousseau, los pensadores de la pedagogía moderna buscaron nuevos métodos para orientar a los educadores en la difícil tarea pedagógica. La dirección maestro-alumno cambió a una relación más amistosa y cooperativa. Asimismo, el libre desarrollo de las facultades del niño fue un cambio fundamental. -
(1746 -l827)
Pestalozzi seguidor de las ideas de Rousseau. Reforma la pedagogía tradicional Introduciendo el concepto de Didáctica como también la individualidad del niño y la preparación de los maestros como requisito para el desarrollo del niño. -
1841
Herbart intentó fundamentar la pedagogía en la psicología y la filosofía. Se plantea la cuestión sobre cómo podría la Pedagogía reflexionar sobre sus conceptos. Abrió puertas a que la educación se abriera a otras ramas del conocimiento. -
1907 CONSTRUCTIVISMO
Se logra ver al aprendizaje como un proceso en el cual el estudiante edifica su conocimiento a través de las experiencias de interacción que se le presenten. Por esta razón, el proveer de escenarios que le permitan modificar las estructuras cognitivas al estudiante es una premisa del constructivismo. -
1934
Para Vigotsky, el objetivo principal de la educación es el de fomentar y potenciar lo que el llamo la Zona de Desarrollo Próximo. Fortalecer a través de la cooperación de habilidades sociales, el potencial individual del educando para llevarlo a nuevas etapas de desarrollo cognitivo. -
1870-1952
María Montessori con su gran aporte a la pedagogía consiste en que el niño no aprende de una forma lineal, sino por etapas en la cual el maestro debe enseñarle a ser autónomo. Le da mucho valor a los aspectos afectivos durante el aprendizaje. -
1960
John y sus planteamientos pedagógicos dieron paso a la escuela Nueva. La idea pedagógica fomentaba la función de la educación entorno al ambiente y de una actividad verdaderamente constructiva y relacionada con la naturaleza. -
1970
Piaget y sus grandes aportes a la pedagogía actual, reside en la exploración que le hizo al mundo infantil, llegando a conclusiones diferenciales en el aprendizaje de los niños y los adultos. A través de sus estudios, Piaget estableció las etapas del desarrollo cognitivo, acercando sustancialmente al campo educativo y psicológico, entender el proceso de maduración cognitiva desde la etapa infantil hasta la adulta. -
1970 APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
David Ausubel, máximo representante del aprendizaje significativo menciona es decir, los profesores y su forma de enseñar, la estructura de los conocimientos que conforman el currículo y el modo en que éste se produce y el contexto complejo en que se desarrollan los procesos de enseñanza y aprendizaje. -
SIGLO XXI CONECTIVISMO
La posibilidad que ofrece las TIC en el campo pedagógico son innumerables y no completamente estudiadas. Los nuevos escenarios de enseñanza y aprendizaje se están beneficiando constructiva y significativamente de las diferentes herramientas de la web y están generando una gran reflexión en la actual pedagogía. -
REFERENCIAS
Bowen, J., & Hobson, P. R. (1997). Teorías de la educación: innovaciones importantes en el pensamiento educativo occidental. Limusa,. Ausubel, D. (1983). Teoría del aprendizaje significativo. Fascículos de CEIF, 1, 1-10 Carretero, M. (2000). Constructivismo y educación. Editorial Progreso. Salas, A. L. C. (2001). Implicaciones educativas de la teoría sociocultural de Vigotsky. Revista educación, 25(2), 59-65.