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1000 BCE
Pedagogia
Etimológicamente, la palabra es de origen griego paidogogia que significa “arte de instruir o educar al niño” (Diccionario Larousse, 1995), es la forma como educamos a nuestros niños, son todas esas estrategias y prácticas que nos permiten transmitir el conocimiento y enseñarle a los niños. -
900 BCE
Educación y pedagogía: ORIGENES.
La educación tiene su origen en las comunidades primitivas, es decir, aparece como acción espontánea y natural y el punto de referencia se encuentra cuando el ser humano pasa del nomadismo al sedentarismo, ya que la caza y la recolección son las principales fuentes de alimento y supervivencia, conocimiento que se transmitía de una generación a otra de un pueblo a otro, esta transmisión se vuelve intencional y sistemática, dando origen a la pedagogía. -
700 BCE
En la antiguedad
Los métodos de enseñanza más antiguos se encuentran en el Antiguo Oriente (India, China, Persia, Egipto), así como en la Grecia Antigua
Grecia es el lugar en el que parte el pensamiento occidental con Socrates, Platon, Aristoteles, Aristofanes, Democrito e Isocrates. -
400 BCE
Platon
En la época de Platon se buscaba el fin último que era la felicidad, a través de su famoso dualismo platonico: cuerpo y alma. “EL OBJETIVO DE LA EDUCACION ES LA VIRTUD Y EL DESEO DE CONVERTIRSE EN UN BUEN CIUDADANO” -
350 BCE
Aristoteles
Para Aristoteles era importante el desarrollo de los valores virtudes cívicas y creyó fuertemente en que la educación debía impartirse a todos y no solo a un grupo social privilegiado. “EL SABIO NO DICE TODO LO QUE PIENSA, PERO SIEMPRE PIENSA TODO LO QUE DICE” -
27 BCE
Epoca Romana
Son considerados descendientes de los etruscos, pueblo rústico de quienes heredaron en gran parte los elementos que caracterizaron su cultura, no conocieron una cultura con las características de la griega, pero también dieron muchos aportes como el uso de su numeración, el derecho romano, el gusto por la literatura clásica, el idioma Latín, que fue difundido gracias al gusto por la lectura de los romanos a quienes se les procuro alfabetizarlos para enriquecer su cultura -
390
Agostino y el encuentro de la persona
Reformo las cuestiones del hombre y su estilo de vida era analizar al hombre.
Para el la vida solo era un corto camino entre el nacimiento y la muerte por lo cual las decisiones marcan nuestro futuro
Existen dos sociedades la primera la de Dios, aquí existe amor a Dios y al prójimo y la otra la de la civita terrena donde predomina el egoísmo. -
500
Epoca Medieval y Feudal
Para los siglos XII y XIII surge la escolástica pensamiento que tenía como función reconciliar la creencia y la razón, la religión y la ciencia.
Las universidades medievales tenían cuatro facultades. En la facultad artística, la de Teología, la de Medicina o la de Jurisprudencia. El tipo principal de actividad docente en las universidades era la lectura de conferencias, también se organizaban debates sobre la base de las tesis de ponencias que se asignaban para ser examinadas. -
1300
El Renacimiento y la Reforma
Durante los siglos XIV al XVI surge el movimiento del renacimiento, etapa en la cual surgen nuevas formas de concebir el mundo y el lugar del humano en éste, así como es el período en el que hay más avances científicos y tecnológicos (Invención de la imprenta, Descubrimiento de América, trazo de vías marítimas hacía la India). -
1350
John Wycliffe (1320-1384)
Auspicia que cada uno puede convertirse en teólogo -
1500
Erasmo de Roterdam (1466 -1536)
Formulo de manera clásica una idea pedagógica fundamental “El hombre no nace del hombre, pero se hace mediante la educación y la formacion” -
1512
Juan Luís Vives
Tratado de la enseñanza -
La contrareforma
Se publican los primeros documentos que intentan orientar el proceso de enseñanza. El eslavo Juan Amos Comenius (1592-1670), es el primero en plantear el termino didáctica, en su libro “Didáctica Magna” , libro en que sienta las bases del proceso de enseñanza y aprendizaje. -
Pedagogia tradicional
La pedagogía “tradicional” comienza en Francia en los siglos XVII y XVIII. Esta se caracteriza por consolidación de la presencia de los jesuitas en la Institución escolar, fundada por San Ignacio de Loyola.
En esta epoca aparece varios personales como: Galileo Galilei, Rene Descartes, Isaac Newton, Diderot y D´Alembert precursores del Enciclopedismo, y en particular Juan Jacobo Rousseau (1712 -1778), quein con sus ideas y forma de filosofar, le dio el auge y apogeo a la pedagogía. -
Pedagogia Moderna
La pedagogía como movimiento histórico, nace en la segunda mitad del siglo XIX, para romper con los rígidos esquemas de la pedagogía tradicional, aplicada especialmente por los jesuitas Reconoce serios antecedentes hasta el siglo XVIII, pero se afirma y cobra fuerza en el siglo XX, particularmente después de la primera Guerra Mundial (1.914 – 1.918). -
Autores de la pedagogia moderna
Sus principales autores son Juan Enrique Pestalozzi(1746 -l827) Zurich, Suiza; Juan Federico Herbart (1776 – 1841), Alemania, Federico Guillermo Adolfo Diesterweg (1790 – l866) Alemania; Roberto Owen (1771-1858) Inglaterra-Escocia -
Juan Enrique Pestalozzi
Uno de los pedagogos más característicos de la corriente llamada moderna es el suizo Juan Enrique Pestalozzi,que propuso un aprendizaje gradual que partiera de la experiencia, que comprendiera la moral, la sociabilidad, la actividad física y la religión, para ambos sexos, integrando al estudio, las tareas agrícolas, aprendiendo en contacto con la naturaleza y en libertad. -
Pedagogía Contemporánea
Constituye un conjunto de movimientos dirigidos a perfeccionar y dar más vida a la educación existente. A pesar de ser una realidad o un producto del siglo XX, esta educación tiene sus antecedentes históricos, entre los que pueden citarse, como los más lejanos, al Renacimiento y al Humanismo de los siglos XV y XVI, que presentan un movimiento innovador de la educación, en oposición a la educación de la Edad Media. -
John Dewey (1859 - 1952)
Filósofo, pedagogo y psicólogo norteamericano. Dewey considera 4 faces o etapas en el pensamiento humano:
1. La experiencia:
2. Disponer de datos:
3. Las ideas: Son la fase creadora,
4. La aplicación y comprobación: -
Ovide Decroly (1871-1932)
Médico belga, introdujo la relación que existe entre globalización e intereses. Centra sus estudios en el análisis de la percepción infantil. A partir de los intereses de los niños, explica los procedimientos de captación de la realidad de los mismos, que se dan a través de las totalidades. Siguiendo la misma línea, Decroly afirma que es necesario aplicar métodos educativos que estén en sintonía con la forma de percibir el mundo de los individuos. -
Jean Piaget (1896-1980)
Fue un filósofo y educador suizo, reconocido a nivel mundial por su trabajo en psicología evolutiva. Gracias a sus estudios, Piaget descubrió que existen diferentes estadios de desarrollo en los niños. Esto permite identificar 4 estadios cognitivos:
1.Sensorio-motor (de 1 a 5 años),
2. Preoperatorio (de 2 a 7 años),
3. Operaciones concretas (de 7 a 11 años) y
4. Operaciones formales (12 años en adelante). -
Lev Vygotsky (1896-1924)
Destacó durante toda su obra la importancia del entorno en el desarrollo de los niños, oponiéndose a la teoría respaldada por Piaget. El autor considera al medio social como pieza clave en el proceso de aprendizaje. La actividad social permite explicar los cambios en la conciencia de los alumnos. -
Paulo Freire (1921-1997)
Es el creador de una pedagogía en la que los individuos se forman a través de situaciones de la vida cotidiana. La pedagogía libertadora de Freire plantea dos momentos diferentes. En la primera etapa el individuo deberá tomar conciencia de la realidad en la que vive, como ser sujeto de opresión. En un segundo momento, los oprimidos lucharán contra los opresores para liberarse
