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753 BCE
PRIMERAS CIVILIZACIONES - ROMA
El nacimiento merecía celebración y sacrifico de animal, en una fiesta con familiares.
- Nacen muchos niños esclavos , que podían aspirar a la libertad y vida pública
-Niños educados con severidad, castigos para obedecer.
- En el hogar aprendían a leer,escribir, matemáticas
- Escolarización Ludus o elemental 7-12 años, gramática 12-16años, Retorica 16 años. Recibían clases de prosa,teatro, declamación, oratoria, aritmética, ciencia.
- Varones de familias ricas podían seguir estudiando -
641 BCE
EDAD ANTIGUA - EGIPTO
Los niños nacen en hogares deseados. Al nacimiento del niño se realizaba un rito especial ,la madre acompañada de comadronas.
- altos indices de mortalidad infantil
- Lactancia hasta los 3 años, los niños eran protegidos con amuletos.
- Los infantes aprendían el oficio del padre y las niñas labores hogareñas.
- Adopción de niños, para aquellas familias que no podían tener niños.
- En la pubertad los niños eran circuncidados.
- Los juguetes, muñecas de madera, barro y cuero. -
401 BCE
EDAD ANTIGUA - ESPARTA
Por las batallas, los niños eran educados para ser soldados, aprendían a leer y escribir para a los 20 años ingresar como soldados.
- La ley espartana obligaba a padres a entregar a sus hijos.
- Niñas criadas con dureza para ser menesteres, madres de los soldados.
- Adiestradas con buen estado físico para la danza y lanzamiento de jabalina.
- De aspecto cabeza rapada, descalzos y con una sola pieza de ropa, obligados a robar alimento para sobrevivir.
- Recibían castigos severos. -
384 BCE
EDAD ANTIGUA - GRECIA
Los niños considerados pequeños adultos. Al nacer varón era símbolo de alegría, orgullo ya que continuaría el apellido, aportaría a la economiza familiar , al ser niña podía ser abandonada, los niños eran criados por la nodriza.
- Nace la educación liberal, concepto desarrollo integral (mente-cuerpo) por filósofos Aristòteles, Platón.
- Concepción de hijo único, triada familiar
- varones educados hasta la pubertad , niñas en casa.
- alto indice de infanticidio, aborto, exilio. -
476
EDAD MEDIA SIGLO V
El nacimiento ayudado por parteras, luego el bebé era cuidado por nodrizas quienes cubrían el rol de la madre.
- El infanticidio era común en mujeres con embarazos ocultos, niños con malformaciones físicas.
- Un niño " deforme" significaba vergüenza para los padres.
- La iglesia combate el aborto, Existencia de sustancias abortivas
-La alimentación del niño dada por leche animal y pan, papillas. -
560
EDAD MEDIA
Isidoro de Sevilla en el Siglo VII-VII divide las etapas humanas en fases que denomino infancia ( nacimiento hasta 6 7 años) pubertad ( 7 a 14 años) y adolescencia 14 a 28 años).
- La educación marcada por castigos físicos según la concepción del adulto, con disciplina, obediencia y normas.
- Las opiniones de los niños no tenían valor, eran ignorados. -
1444
EDAD MEDIA
Leonardo Bruni en el siglo XV considero los temas de matemáticas, aritmética, retorica para los hombres ya que las mujeres no tenían el entendimiento.
- El niño se aleja de la familia y se acerca a imágenes religiosas
- Las niñas enseñadas a leer, bordar, tejes.
- Los niños jugaban con carros, caballos de madera y espadas.
- Sobre el siglo XVII , ya claras las diferencias entre infancia y adolescencia , surgen términos " muchacho, joven, niño". -
RENACIMIENTO
Siglo XVIII, Jean Rousseau en su obra Émile ou
l’education, explica los principios de como educar a los niños. Lectura popular en la sociedad francesa.
- Explica "Los niños son buenos por naturaleza”.
- Froebel propone la idea de escuela preescolar, juego infantil y continuidad educativa, hogar y comunidad para el optimo desarrollo del niño.
- Surgen estudios sobre niños con dificultades o habilidades diferentes. -
RENACIMIENTO
Siglo XVII , se distingue ; adolescencia 21-28años, juventud 40-50 años. Aparecen términos infancia, juventud y vejez.
- Aparece la atención de pediatría.
- surgen los reglamentos escolares, intereses por la higiene y salud del niño
- Normas de educación y urbanidad
- se inicia la transición de la explotación a la escolarización. -
EDAD MODERNA
Philipe Aries siglo XV - XVII ; anuncia el nacimiento del niño como objeto social
- El niño como ser humano , lleno de virtudes , defectos y aceptado en su núcleo
- Surge la educación como medio para satisfacer las necesidades y mejorar los interés y estilo de vida.
- El arte como expresión del niño, retratos, imágenes religiosas, esculturas que plasman los niños como ser especial e importante.
- La religión influye en el desarrollo, pensamiento . -
SIGLO XVIII
Sobre este siglo se inicia la declaración de los derechos de los niños, como ser humano digno, cambia la visión del niño
- La vestimenta del niño se diferencia del adulto
- El niño inicia su rol y papel de niño en la sociedad
- Aparece la medicina y pedagogía encargadas de la salud , cuidado y educación del menor.
- Se constituye la juventud como etapa del ciclo vital humano. -
SIGLO XIX
Inicios de este siglo se conforma el concepto de juventud- adolescencia
- La educación era dictada por los ilustres,escritores, científicos.
- Debido a la guerra, revolución industrial los niños fueron a la guerra. Fueron salvos aquellos que eran escondidos por sus padres
- gran indice de explotación laboral, los niños eran mano de obra barata
- Las valoraciones medicas resultaban ser agresivas para los niños
-Inicio la aceptación de niños "diferentes" -
SIGLO XIX
Inician grandes cambios culturales se abren salones de baile, bares, cine
- Los jóvenes trabajadores en la ciudad potencio las actividades delincuenciales
- Las leyes francesas admitieron el derecho a las confesiones religiosas, instituciones educativas, clases de moral y religión en todas las escuelas del estado.
- No existía contacto entre la juventud de Europa y la de sus alrededores. -
EDAD CONTEMPORÁNEA
Surge en gran Bretaña ; ley de trabajo infantil , limito el trabajo en menores de 9 años.
- En Prusia se prohibió el trabajo en menores de 9 años
- 1841 en Francia surge la ley de trabajo infantil, edad mínima para laborar 8 años. - Leyes de Jules propone educación primaria gratuita laica y obligatoria entre 6 a 13 años -
SIGLO XX
Crean en Alemania los primeros reformatorios o juzgados para adolescentes
- Ley de tribunales juveniles , república de Weimar , establece la edad de 12-14 años como edad mínima para responder por hechos criminales.
- Aparece la juventud obrera " Hooliganismo"
- Surge la asociación Católica de España " juventud católica" desarrollada en el periodo entreguerras.
- Emerge la JOC, juventud obrera cristiana -
SIGLO XX
En París los estudiantes activistas se unen a los jóvenes obreros,
- Leyes de bienestar para la juventud
- Surgen grupos ; Internacional juvenil socialista IJS
- Se crea la confederación internacional de estudiantes - En Colombia al pasar la guerras, se conocen datos de violaciones, homicidios, cometidos a niños. -
SIGLO XX
Aparece la psicología conductista , como método de manejo del niño, al aplicar las técnicas de animales en el niño.
- Los padres participan en las actividades de niños
- se establece el niño como ser de vida con mente (conciencia) y producto de estímulos
- Albergues , orfanatos para niños huérfanos
- Niños visto como objetos sexuales, victimas de abuso, pocas denuncias o exposiciones en la sociedad. -
SIGLO XX
- Surge en la legislación latinoamericana alta preocupación por las madres , infantes y niños victimas de guerras.
- Aparecen en Europa los grupos scouts, agrupación de niños uniformados, entrenados para trabajo comunicación , aprendizaje de técnicas de supervivencia, enseñanza de valores , religión y moral
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SIGLO XX
- Durante la primera y segunda guerra mundial , los niños fueron soldados de la fuerza aérea
- Aumento el reclutamiento de niños
- Muchos niños huérfanos
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DECLARACION DE GINEBRA
Se establece el derecho de los niños y niñas a disponer de medios para su desarrollo material, moral y espiritual;
asistencia especial cuando están hambrientos, enfermos, discapacitados o han quedado huérfanos; ser los
primeros en recibir socorro cuando se encuentran en dificultades; libertad contra la explotación económica; y una
crianza que les inculque un sentimiento de responsabilidad social. -
COLOMBIA - AÑOS 60
Surge la creación del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar mediante la Ley 75 de 1968.
a su vez crean los Jardines Infantiles Nacionales. (Ministerio de Educación Nacional, 1962) -
CONVENCIÓN UNIVERSAL DERECHOS DE LOS NIÑOS
A raíz de los innumerables actos contra los niños surge esta declaración , para establecer al niño como ser de vida, independiente, educado bajo la religión e ideales de moral y ética, se busca brindar protección especial a los mismos.
otorgada por la asamblea general de las naciones unidas. -
ÁFRICA - SIERRA LEONA
Se firmó la convención de derechos del niño y carta africana sobre derechos y bienestar del niño.
-Alta mortalidad de neonatos e infantes
-Retraso moderado / grave del desarrollo en niños
- Pobreza, desigualdad social, género
- ausencia de servicios básicos, sanitarios,
- Mujeres y niñas expuestas a violaciones, ablaciones
-Alta deserción escolar , niñas casadas antes de 18 años
- Reclutamiento de niños por gobierno y guerrilla para el conflicto
- Violaciones a los derechos humanos. -
COLOMBIA - AÑOS 80
En la constitución Política de 1991, Artículo 67, establece "la educación será obligatoria entre los cinco y los quince años de edad y comprenderá como mínimo un año de preescolar".
- se crean los Jardines Comunitarios en los que se brinda atención a los niños y niñas en edad preescolar pertenecientes a poblaciones vulnerables, con la participación de los padres y acudientes (ICBF, Acuerdo No.19 de 1993). -
INDIA
Se firma la convención de derechos de los niños(1992), con el objetivo de mejorar las tendencias en la supervivencia y el desarrollo de
la infancia.
- Alta mortalidad de recién nacidos en el primer mes de vida.
- Alto indice de matrimonio infantil
- Desigualdad social , étnica y de ingresos por trabajo
- Carencia de servicios básicos- sanitarios , agua potable
- Educación primaria nula
- Altos indices de trabajo y explotación infantil
- Muchas familias en pobreza absoluta -
MOZAMBIQUE
Gobierno y ONG organizan planes para la mejoría del país en política, educación, salud, protección social y salubridad.
- Disminución en la tasa de pobreza
- aumento en el desarrollo social y humano
- Disminución en la tasa de mortalidad en menores de 5 años
- Inserción a la escuela en aumento
- Mayor población pobre
- Epidemia de SIDA, como consecuencia niños huérfanos.
-Ley de familia para adopción y herencia de niños -
SUDÀFRICA
Se inicio la eliminación de " apartheid" durante este tiempo hubo muchos niños víctimas de violaciones a sus derechos, asaltos, torturas, detenciones sin juicio y un acceso limitado, precario
a la atención de la salud, la educación y la
protección. Luego de negaciones en 1996 se creo la nueva constitución.
Incrementa la violencia contra los niños. Enfermedades VIH, niños huérfanos .
muchos niños nacen y no son registrados al sistema. -
PROHIBICIÓN DE TRABAJO INFANTIL
Establece la Organización Internacional del Trabajo aprueba el Convenio No. 182 sobre la prohibición de las
peores formas de trabajo infantil y la acción inmediata para su eliminación. -
SIGLO XXI
Inicia la participación activa en sociedad de los niños. Estos merecen nacer en un hogar, con familia, entregándoles amor, compresión, valores y felicidad.
- Marcado por la adolescencia , problemas, conflictos
- Se contempla la adolescencia como el paso a la etapa adulta , influida por la independencia económica, desarrollo social y madurez del individuo. -
SIGO XXI
nicia la era de tecnología , influye en todo el desarrollo del niño
- la adolescencia marcada por traumas
- aumento de trastornos psicológicos , psiquiátricos
- Niños con independencia , autonomía , responsabilidades
- Manejo interdisciplinario para las alteraciones/ trastornos del niño/adolescente
- Familia como ente regulador de conducta, enseñanza de valores, principios y guía del niño
- Crisis de autoridad en adolescentes
- infancia influida por los medios de comunicación -
SUECIA
Conforma el grupo de los países con mayor indice exitoso en desarrollo humano y calidad de vida.
- Creación de políticas públicas para la protección de niños contra daño, abandono y activar la participación en comunidad de la juventud
- Aumento en niños con obesidad
- Incremento en niños, adolescentes con problemas psicológicos y psiquiátricos
- Sistemas educativos de calidad
- Primera infancia cubierta por programas médicos y educativos
- Incremento en poblaciones refugiadas -
CHINA
En los últimos años China ha tenido una población de 342 millones de niños.
- Redujo sus problemas a la primera infancia
- Los recién nacidos reciben vacunas ( tres dosis) difteria, tosferina y tètano. Manejan el porcentaje de niños con bajo peso mas reducido del mundo.
- Para 2006,China aprobó una resolución para establecer una
sociedad sostenible y armoniosa. Incluyendo a los niños como principal objetivo en su desarrollo integral. -
EGIPTO
Presenta disminución en indices de mortalidad infantil, cambios en atención prenatal, médicos en el cuidado de niños
-Ley de protección infancia,protege a niños en conflicto de ser juzgados como adultos
-Certificados de nacido a hijos de madres solteras
-Se limita el castigo físico,se aumenta a 18 años la edad para matrimonio
-Prohibición de mutilación genital femenina
-Incrementa la importancia de la infancia y juventud, generando debates islamitas, religiosos, conservadores y gubernamentales -
ACTUALIDAD
Niños en condición de mendicidad ( crisis migratorias, desempleo)
- Aumento en trabajo/ explotación infantil
- Altos indices de abuso a menores
- Población vulnerable, primera infancia en pobreza extrema
- Bajos niveles educativos , deserción escolar
- Niños victimas del conflicto, violencia, violaciones, homicidios.
- Incremento enfermedades mentales, crisis psicológicas,
- Atención integral a niños con discapacidad , brindada por el estado.