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Historia de la Educación

  • Period: 2000 BCE to 300 BCE

    Educación en la antigüedad (Egipto- China - India)

  • Period: 1200 BCE to 200 BCE

    Grecia

    Grecia Antigua
    Grecia Helenica Educación integral: música, matemáticas, poesía, filosofía, educación física
  • Period: 750 BCE to 470

    Roma

  • 300 BCE

    Egipto

    Egipto
    El padre y el escriba como educadores
  • 200 BCE

    Grecia

    Grecia
    En la antigua Grecia, se llamaba areté a lo que perfecciona a una cosa, haciendo que sea tal y como debe ser. Areté era aquello que hace que las cosas en general sean lo que les corresponde esencialmente ser, adquiriendo la perfección que les es propia.
    (fuente: http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esoetica/quincena3/quincena3_contenidos_2a.htm)
  • 1 CE

    Aculturación Griega

    Aculturación Griega
    Los romanos importaron los aspectos culturales, en cuanto a instrucción escolar; pero la educación moral, cívica y
    religiosa es propia, distinta a los griegos. Al respecto comentaba Cicerón: “se deben atribuir a los romanos los valores (virtutes), a los griegos la cultura (doctrinae)”
    Fuente: (http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/economico_administrativo/Historia_general_de_la_educacion.pdf)
  • 2

    El padre de familia

    El padre de familia
    Era importante la autoridad paterna, que las leyes del Estado le permitían encarcelar, azotar o incluso asesinar a sus propios hijos, siempre y cuando pudiera comprobar que eran anormales o problemáticos. La madre jugaba un papel de autoridad secundaria, era quien enseñaba a los hijos los modales y costumbres sociales y además, detectaba las habilidades y talentos para encaminarlos a las actividades que más les conviniese, ya fuera la milicia, el derecho o cualquier otro oficio.
  • 1250

    Tomas de Aquino

    Tomas de Aquino
    Planteó una pedagogía Tomista que más que una filosofía de la educación es una doctrina pedagógica derivada de su pensamiento filosófico. En ella nos hablaba de una formación moral y formación intelectual, notándose que para Thomas la formación moral era de vital importancia.
    Fuente: https://educacioncomoherramienta.es.tl/Juan-amos-Comenio-y-Santo-Tom%E1s-de-Aquino.htm
  • Comenio

    Comenio
    Proclamó que ha de graduarse los estudios a la capacidad del discípulo, que la enseñanza ha de ser atractiva, que el aprendizaje se ha de traducir en utilidad, que no debe enseñarse por autoridad, nada que admita una democratización sensible o racional.
    fuente: https://educacioncomoherramienta.es.tl/Juan-amos-Comenio-y-Santo-Tom%E1s-de-Aquino.htm
  • Rousseau

    Rousseau
    Rousseau establece las características de la educación para una sociedad integrada por ciudadanos libres, que participan y deliberan sobre la organización de la comunidad y los asuntos públicos: "las ideas centrales de Rousseau son una respuesta a la necesidad de formar un nuevo hombre para una nueva sociedad."
    fuente: https://www.alaingarcia.net/ensayos/rousseau.htm
  • Pestalozzi

    Pestalozzi
    Defendía la individualidad del niño y la necesidad que los maestros fueran preparados para lograr un desarrollo integral del alumno más que para implantar los conocimientos, donde él Maestro tiene una confianza muy grande en las capacidades del niño.
  • Herbart

    Herbart
    Consideró que no puede educarse sin transferir información contenida en el currículum. Le asigna al Estado y a la familia un rol sumamente importante en la educación popular. El maestro es un artista capaz de despertar interés en los estudiantes.
    Fuente: https://educacion.laguia2000.com/general/herbart-y-la-educacion
  • Piaget

    Piaget
    Sus objetivos, formulados con notable precisión, consistían en primer lugar, en descubrir y explicar las formas mas elementales del pensamiento humano desde sus orígenes y segundo seguir su desarrollo ontogenético hasta
    los niveles de mayor elaboración y alcance, identificados por él con el pensamiento científico en los términos de la lógica formal.
    Fuente: https://moodle2.unid.edu.mx/dts_cursos_mdl/lic/ED/PD/AM/04/Jean_Piaget.pdf
  • Ellen Key

    Ellen Key
    Buena parte de la Pedagogía moderna reconoce, entre sus fuentes principales, la obra El siglo de los niños publicada en 1900 por Ellen Key.
    Fuente:http://mujericolas.blogspot.com/2015/12/ellen-key-feminista-pedagoga-y.html
  • Dewey

    Dewey
    La educación es una continua reestructuración de la experiencia que da sentido y capacidad para dirigir y organizar las experiencias siguientes. El principio pedagógico más representativo de este autor es learnig by doing, es decir, educación por la acción: construyendo el saber por la propia experiencia con el medio que te rodea y no aceptándolo pasivamente de otro.
    Fuente: https://www.monografias.com/trabajos107/aportes-educacion-john-dewey/aportes-educacion-john-dewey.shtml
  • Vigotsky

    Vigotsky
    Aprendizaje y desarrollo son dos procesos que interactúan. El aprendizaje escolar ha de ser congruente con el nivel de desarrollo del niño. El aprendizaje se produce más fácilmente en situaciones colectivas. La interacción con los padres facilita el aprendizaje. 'La única buena enseñanza es la que se adelanta al desarrollo'.
    Fuente: http://psicopsi.com/APORTE-DE-VIGOTSKY-A-LA-EDUCACION
  • María Montessori

    María Montessori
    Desarrolló un método de enseñanza revolucionario que cambió en gran medida la forma como se trabajaba con los niños en la educación preescolar y primaria. La idea partía de una total autonomía del niño, el fomento de la iniciativa y el aprendizaje en libertad.
    Fuente: https://www.magisterio.com.co/articulo/5-aportes-del-metodo-montessori-la-educacion
  • Brunner

    Brunner
    El aprendizaje se presenta en una situación ambiental que desafíe la inteligencia del aprendiz impulsándolo a resolver problemas y a lograr transferencia de lo aprendido.
    Fuentes:http://psicopsi.com/JEROME-BRUNER-aprendizaje-por-descubrimiento
  • Paulo Freire

    Paulo Freire
    El maestro debe de ser el ente que lleve a los aprendices a pensarse la sociedad en la cual están desarrollando su proceso de aprendizaje, deben de construir desde los conocimientos previos que estos llevan al aula de clase, ya que son ellos un reflejo visible y fiable de las realidades sociales.
    Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Paulo_Freire
  • Rafael Florez Ochoa

    Rafael Florez Ochoa
    Un modelo pedagógico es la forma de interpretar, examinar, y descubrir un fenómeno educativo según su contexto histórico.Para el los elementos que se interrelacionan en un modelo son: Meta, Método, Relación: Docente/alumno, Desarrollo Y Contenidos.
    Fuente: https://educacioncomoherramienta.es.tl/Modelo-y-Modelo-Pedag%F3gico-.--k1-Biografia-Rafael-Florez-Ochoa-k2-.htm
  • Ausubel

    Ausubel
    Las teorías y métodos de enseñanza han de estar relacionados con la actividad que se realiza en el aula y con los factores cognoscitivos, afectivos y sociales que en ella influyen. Su teoría del aprendizaje significativo verbal supone la necesidad de tener en cuenta los conocimientos previos del alumno para construir desde esa base los nuevos conocimientos, respetando la relación lógica entre ellos.
    Fuente:
  • Pedagógia Actual

    Pedagógia Actual
    La pedagogía se interesa por las
    relaciones entre maestros y alumnos,
    la proyección de identidades,
    discursos diversos, formas de control,
    y relaciones de poder, saberes y el
    medio sociocultural.
    Fuente: http://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.371.3.TPEI/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf
  • Carlos Eduardo Vasco

    Carlos Eduardo Vasco
    “la pedagogía es un saber teórico –
    práctico generado por los pedagogos
    a través de la reflexión personal y
    dialogal sobre su práctica pedagógica,
    específicamente en el proceso de
    convertirla en praxis pedagógica a
    partir de su propia experiencia y de
    los aportes de las otras prácticas y
    disciplinas que se interceptan en su
    quehacer”.
    Fuente: http://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.371.3.TPEI/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf