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HISTORIA DE LA ED FISICA
en esparta se buscaba la combinacion de nombre de accion con nombre sabio programada educativo que mas tarde se llamo palestra -
educacion fisica en roma
en cuanto a roma la educacion fisica era muy parecida alllla espartana ya que el protagonista era el deportista -
primeros ejersicios
galeno fue la primera persona en proponer ejercicios especificos para cada parte del cuerpo para ultilizar el pulso como medio para detectar los efectos del ejercisio basicos -
deportes que estaban en pratica
durante la epoca visigoda ya se praticaba lucha,salto,lanzamiento de jabalina y esgrima -
finales del siglo xlx
A finales del siglo nacen los deportes de velocidad tales como el ciclismo y el automovilismo , los cuales cominan la hailidad fisica con la efisencia mecania -
deportes que estaban en pratica en el siglo xlx
la edcacion fisica moderna nacio a principios del siglo xlx en suiza y alemania con deportes como: natacion, equilibrio, danza, escalamiento, nacio el futbol ,el rugby ,el criket -
parte de como se origino la educacion fisica
LA educacion fisica ,como hoy la entenderemos ,se origina atravez de las avtividades fisicas que el ser humano trato de sintetizar en lia actguedad para mejora su condicion fisica para la guerra -
se logro ser nivel universitario
A finales del siglo xx,las escuelas e institiciones de forma de profesor de educacion fisica alcanzaron un nivel universitario -
desrrollo de la educacion fisica
A principios las escuelas publicas comenzaron a desarrollar programas de entrenamiento físico. Para el año 2009 mas de 40 institutos habían introducido clases en el campo de la educación física. -
Antecedentes
La educación física ha existido desde las primeras etapas de la sociedad, en formas tan simples como la transmisión de habilidades básicas de supervivencia y caza. Más adelante las antiguas civilizaciones chinas, indias y egipcias tenían tradiciones de educación física, principalmente llevadas a cabo en competencias deportivas, tácticas militares y artes marciales. -
El padre de la educación física
Jahn creía que el mejor tipo de sociedad era aquel que había establecido estándares de fuerza y habilidades físicas. A partir de ese momento, la Asociación de Gimnasia creció rápidamente. Por su lado, en Inglaterra se empezaron a practicar deportes en un sistema que hacía énfasis en el desarrollo moral a través de la participación en actividades físicas. La influencia de estos dos países fue crucial para fundamentar el deporte y el acondicionamiento físico a lo largo del mundo. -
Influencia griega y oriental
Se considera que la historia real de la educación física comenzó con el cambio de las metodologías utilizadas para transmitir habilidades físicas y, hasta cierto punto, las distintas intenciones del educador.or lo tanto, la influencia griega es fundamental para entender cómo esta disciplina ha evolucionado hoy en día. Los antiguos griegos hacían énfasis en la anatomía, los logros físicos y las habilidades físicas; por primera vez en el mundo antiguo estos elementos -
Época moderna
El propósito principal del entrenamiento físico puede variar, dependiendo de las necesidades del tiempo y el lugar. A menudo, distintos tipos de educación física ocurren simultáneamente; algunos intencionalmente y otros sin intención. La mayoría de las escuelas modernas alrededor del mundo aseguran que su intención es equipar a los estudiantes con el conocimiento, las habilidades, las capacidades y los valores, junto con la motivación de mantener un estilo de vida saludable. -
Referencias
Brief history of physical education. Recuperado de excite.com
Physical education. Recuperado de newworldencyclopedia.org
Physical education-Overview, preparation of teachers. Recuperado de education.stateuniversity.com
History and development of physical education and sport (2015). Recuperado de jamaica-gleaner.com
A brief history of physical education in America’s schools (2014). Recuperado de iowachiroclinic.com -
objetivo de la educación física
El objetivo de la educación física es desarrollar la competencia física y el conocimiento de movimiento y seguridad de los estudiantes, así como su capacidad para utilizarlos en una amplia gama de actividades relacionadas con el desarrollo de un estilo de vida activo y saludable.También desarrolla la confianza de los estudiantes y habilidades genéricas, especialmente las de colaboración, comunicación, creatividad, pensamiento crítico y apreciación estética.
