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3 BCE
Clásica grecia
Desde la clásica Grecia se implantaban los primeros pasos de la educación didáctica, siendo el modelo educativo
espartano controlado por el Estado y estaba orientado hacia una educación estrictamente militar, en tanto que el modelo ateniense se basaba en las familias o en las escuelas (no controladas por el Estado) y a ellas podían asistir los niños cuyas familias así lo decidían (Gadotti, 1998). -
354
Filosofía Didactica
San Agustín de Hipona plantea un modelo de enseñanza catequetica basado en la pregunta y respuesta prevista y dogmática. (Mariscal, 2013). -
476
Edad Media
En la Edad Media se crearon las escuelas escolásticas. Como doctrina, la escolástica se refiere a la clase de filosofía, teología, medicina y derecho (canónico
y civil), impartido por las facultades responsables de estas disciplinas. Estas cuatro facultades constituyeron la universidad medieval que comenzó a ser organizada en
el siglo XII (Abaggnano y Visalberghi, 1988; Luzuriaga, 1980). -
560
La didáctica de los contenidos
San Isidoro fundamenta la didáctica de los contenidos. Primer diccionario etimológico y enciclopédico de nuestra civilización, otorga valor a los contenidos de aprendizaje-enseñanza, (Mariscal, 2013) -
1096
H.de S. Victor
Estructuró contenidos en cuatro ciencias básicas: teóricas, practicas, mecánicas y lógicas. Se ocupo del mejoramiento de las condiciones de estudio. (Mariscal, 2013). -
1225
Santo Tomás de Aquino
Abordó la mayor parte de los temas didácticos. (Mariscal, 2013) -
1235
Ramón Llull
Destaco el aprendizaje de las lenguas y ciencias naturales como fundamentos para la cultura básica, se anticipo a lo que hoy son las didácticas especiales, cimento el aprendizaje por descubrimiento. (Mariscal, 2013) -
1539
Huarte San Juan
Desarrolla la didáctica diferencial "el examen de ingenios para las ciencias", ofrece una tipología de temperamentos y su correspondencia con los distintos ingenios estableciendo un diagnostico psicológico y pedagógico. (Mariscal, 2013) -
1571
Wolfang Ratke
Publica la obra "Aphorismi Didactici Praecipui", utilizando por primera vez el termino de didáctica como "aprendizaje intuitivo de la realidad", basado en la inducción, la psicología, la ausencia de coacción y la experiencia. (Mariscal, 2013) -
Definición de la Didáctica
Juan Amós Comenio a lo largo de la historia ha sido considerado como el padre de la didáctica, quien inauguro en el siglo XVII la etapa científico natural de la pedagogía. (Pruzzo, 2007). -
Publicación de la Obra "Didáctica Magna"
Juan Amos Comenio publica esta obra, siendo la única en su genero, dando foco a la epistemologia de la didáctica, como espacio de concreción normativa para la realización de la enseñanza dentro de una
concepción poco conflictiva y hasta ingenua de la sociedad y del sujeto. (Moreno, 2011) -
Juan Jacobo Rosseau
Aboga por la individualización de la enseñanza, donde aporta significativamente por la didáctica en aspectos de necesidades de los educandos. (Mariscal, 2013). -
Juan Enrique Pestalozzi
Considera que los docentes deben dar importancia a la psiquis del alumnando en todos sus niveles, partiendo de conocimientos sencillos a los complejos. (Mariscal, 2013). -
Maria Montessori
Genera un significativo aporte de la enseñanza lúdica, el cual respeta el ritmo del educando, la lección del silencio en la enseñanza. -
Didáctica Contemporanea
Consiste en garantizar el logro de una mayor participación con un grado más elevado de compromiso de todo ciudadano con el sistema económico-social imperante, en base de la consideración, no del todo correcta, de que la satisfacción de las aspiraciones del ser humano, como individuo y como ser social, contribuiría de manera sustancial a lograr cierto tipo de equilibrio en la sociedad. (Moreno, 2011). -
Aparición de la teoría de las inteligencias multiples
Teoría en el campo de la psicología cognitiva que evolucionó significativamente a la educación de Howard Gardner. (Moreno, 2011). -
Teoría de la Inteligencia Emocional
Otro significativo aporte de la psicología cognitiva de Daniel Goleman. (Moreno, 2011) -
Didáctica en la Educación Superior Actual
Se refuerzan planteamientos que buscan vincular la educación superior con el entorno social, adaptar los aprendizajes adquiridos en la escuela a otros contextos distintos para dar solución a los problemas y situaciones de la vida real, promover una enseñanza situada y una evaluación auténtica, primar el trabajo colaborativo,
etc, con apoyo de las nuevas tecnologías. (Moreno, 2011)
