-
470 BCE
SOCRATES
Uno de sus aportes fue la mayéutica que se considera el arte de hacer nacer ideas mediante preguntas. -
427 BCE
PLATÓN
Entre los aportes didácticos Platón se destaca por su recomendación acerca de Instruir al niño por medio de juegos, ya que estos facilita la obtención del conocimiento -
570
San Isidoro (570-636)
con sus Etimologías, que se considera el principal texto de Didáctica durante la Edad Media. En él se da un valor fundamental a los contenidos a explicar por parte del docente. la lección sistemática, el comentario, la exposición -
1096
Hugo de San Victor
Cuatro siglos más tarde debe tenerse en cuenta a Hugo de S. Víctor (1096-1141). En su obra Erudito Didascalia hallamos el enciclopedismo de los contenidos,que divide en cuatro ciencias básicas: teóricas, prácticas, mecánicas y lógicas. -
1220
ROGER BACON
En el curso de la enseñanza Bacon logro demostrar dos métodos para alcanzar el conocimiento, por la razón o por la experiencia. -
1232
RAMÓN LLULL
En sus obras El Félix de las Maravillas y Doctrina Pueril apuesta por la enseñanza de las lenguas y de las ciencias de la naturaleza como base de la cultura. -
1255
SANTO TOMÁS DE AQUINO
sentará las bases, a lo largo de su extensa obra, de la mayor parte de los temas de la Didáctica, especialmente en el De Magistro, donde presenta una concepción del docente que ha llegado hasta nuestros días. -
1492
JUAN LUIS VIVES
Es reconocido como el primer antecedente de una Didáctica sistemática. A través de sus aportaciones se observa un planteamiento amplio de la problemática didáctica, y, concretamente, en sus obras Deanima et vitae y De Disciplinis se recogen temas que hoy todavía son vigentes:la eficacia de la transmisión de contenidos. -
1571
Wolfgang Ratke
Inició el uso de nuevos métodos para enseñar más rápidamente la lengua vernácula, las lenguas clásicas y el hebreo.
La enseñanza debe seguir el orden y el curso de la naturaleza, y debe proseguirse siempre por la investigación personal, el experimento y el análisis. -
JUAN AMÓS COMENIO
Es considerado el padre de la didáctica ya que fue el primero que presento una metodología de la educación basada en la unión de la pedagogía con la didáctica. Su método tenia como base los procesos naturales del aprendizaje: comprender, retener y practicar. -
DESCARTES
En su Discurso del Método, renueva la metodología investigadora y establece los principios didácticos de la sistematización y claridad de la expresión docente. -
JACOBO ROSSEAU
Se destaco por sus ideas filosóficas acerca de la educación como: "La enseñanza debe basarse en las necesidades e intereses del educando" así mismo aseguró que los verdaderos maestros son la experiencia y el sentimiento -
JACOBO ROSSEAU
Se destaco por sus ideas filosóficas acerca de la educación como: "La enseñanza debe basarse en las necesidades e intereses del educando" así mismo aseguró que los verdaderos maestros son la experiencia y el sentimiento -
MARIA MONTESORI
consideraba que la educación es un proceso natural, llevado a cabo espontáneamente por el niño, y adquirida no al escuchar palabras, sino mediante experiencias sobre el medio. -
Principios del siglo XX, Escuela Nueva o activa
Escuela Nueva, surgida del cuestionamiento de los postulados pedagógicos tradicionales y que resaltaba especialmente la actividad del alumno como elemento básico en el proceso de enseñanza y aprendizaje -
MARIA MONTESSORI
consideraba que la educación es un proceso natural, llevado a cabo espontáneamente por el niño, y adquirida no al escuchar palabras, sino mediante experiencias sobre el medio -
JEAN PIAGET
Funda el centro internacional de etimología genética dando un gran impulso a las investigaciones sobre las estructuras cognitivas y las formas de aprender. -
MICHAEL APPLE
A marcado gran influencia en el área de la Pedagogía Crítica, sobre ideología y currículum y el desarrollo de escuelas democráticas. -
Aebli
Escribió que la Didáctica es una ciencia auxiliar y aplicada de la Pedagogía para la realización de tareas educativas que tienen como finalidad deducir el conocimiento psicológico de los procesos de formación intelectual y revelar las técnicas metodológicas más adecuadas para el desarrollo de tal proceso. -
TITONE
en su Metodología didáctica, polémico desde la definición del título de su publicación, asume la Didáctica en dos sentidos. En el primero, concibe a la Didáctica como como una metodología para la instrucción y en el segundo, como una tecnología de enseñanza. -
VILLALPANDO
Describe a la Didáctica como la parte de la Pedagogía que establece los procederes para conducir al educando en un proceso progresivo de adquisición de conocimientos que incluye técnicas y hábitos, la organización más conveniente del contenido que debe asimilar el estudiante y los elementos que auxilian al docente en su conducción. -
NERICI
Didáctica es el estudio del conjunto de recursos técnicos que tienen por finalidad dirigir el aprendizaje del alumno, con el objeto de llevarle a alcanzar un estado de madurez que le permita encarar la realidad, de manera consciente, eficiente y responsable, para actuar en ella como ciudadano participante y responsable”. -
INTELIGENCIAS MULTIPLES
Hay una gran transformación con el surgimiento de la "Teoría de las Inteligencias Múltiples" y la "Teoría de la Inteligencia emocional" como parteaguas en la concepción del proceso enseñanza-aprendizaje -
FERNANDEZ Y SARRAMONA
la Didáctica es la ciencia de la educación de carácter teórico-normativo que busca la adquisición de hábitos intelectuales mediante la integración del aprendizaje de los bienes culturales. -
GIMENO SACRISTAN
Ofreció un nuevo punto de vista "La Didáctica, como disciplina científica a la que corresponde el guiar a la enseñanza, tiene un componente normativo y otro prescriptivo -
ALICIA CAMILONI
desde su posición teórica asegura que la Didáctica es la teoría de la enseñanza, heredera y deudora de muchas otras disciplinas, que al ocuparse de la enseñanza se constituye en oferente y dadora de teorías en el campo de la acción social y del conocimiento. -
DAMARIS DIAZ
la Didáctica puede definirse como la ciencia que explica y aplica lo relacionado con la enseñanza como la tarea intencional y sistemática y como la estrategia expedita para lograr la formación del hombre.
