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Inicio siglo XVI
nace la escuela pública en Europa con las primeras propuestas didácticas. -
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Período Métodico
La didáctica se aborda con ideales religiosos, filosóficos y políticos. Es prescriptiva, normativa, metódica y fundada en la ciencia. -
Juan Amos Comenio
Es el iniciador de la pedagogía moderna. Al escribir "Didáctica Magna", contribuyó a crear una ciencia de la educación y una técnica de la enseñanza, como disciplinas autónomas. -
Jean Jaques Rosseau
la individualización de la enseñanza y del paidocentrismo.
Rousseau se alejaba ya en esta obra del pensamiento ilustrado al atribuir escasa importancia al perfeccionamiento de las ciencias y conceder mayor valor a las facultades volitivas que a la razón -
Friedrich Fröebel
La actividad lúdica que ejercerá como principio didáctico en la pedagogía contemporánea. Para Friedrich Froebel la educación comienza en la niñez, y de ahí la importancia del juego ya que gracias a ello el niño es capaz de introducirse en el mundo de la cultura, de la sociedad, la creatividad y el servicio a los demás, por lo que la educación en la etapa de infantil debe darse en un ambiente de amor y libertad. -
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Período Filosófico
Se fundamenta teóricamente la acción educativa desde la Filosofía. Pide al educador que cultive, desarrolle y armonice en el estudiante la multiplicidad de los intereses relacionados con la naturaleza en relación con la sociedad. -
Johan Heinrich Pestalozzi
La intuición, la gradación y la aplicación. pensó que por medio del dibujo se ejercitaba al niño en su escritura.
"Yo creo que no se puede soñar en obtener el progreso en la instrucción del pueblo mientras no se hayan encontrado formas de enseñanza que hablan del maestro al menos, hasta el fin de los estudios elementales, el simple instrumento mecánico de un método que debe sus resultados a la naturaleza de sus procedimientos, y no a la habilidad de aquel que lo practica". -
Johann Friedrich Herbart
Hace un planteamiento explicativo del proceso educativo y se convierte. su pedagogía científica, que pretendió fundamentar en la ética y en una psicología rigurosa, así como en las investigaciones didácticas, que dieron un gran impulso a la renovación didáctica de la escuela y a la conciencia de la educación mediante el concepto de la instrucción educativa. -
John Dewey
El filosofo y pedagogo surge con el capitalismo. afirma que la validez del pensamiento se verifica en la acción, considerando la mente en función de las necesidades del organismo para la sobrevivencia. -
María Montessori
la pedagoga italiana funda en Roma la primer casa de los niños, su método aspira a un desarrollo espontáneo y libre de la personalidad del niño. -
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Período Epistemológico o de la Racionalidad
La didáctica se visiona desde un planteamiento epistemológico mediante los paradigmas en los que se apoya científica y teóricamente -
Otto Wilman
formula la Didáctica como la teoría de formación humana y da realce al papel del maestro. -
John Watson
El conductismo pone el énfasis sobre la conducta observable, que considera que ha de ser objeto de estudio de la psicología, y las relaciones entre estimulo y respuesta. -
Ovide Decroly
la atención a los alumnos como eje principal del quehacer educativo. defendía precisamente una escuela adaptada, personalizada y estrechamente vinculada al desarrollo de los alumnos "Escuela nueva". El alumno sea el protagonista de su propio aprendizaje y no el docente. -
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Período de la didáctica tecnicista
La Escuela Nueva donde cada experiencia utilizará una metodología concreta y un nuevo sistema de enseñanza. El niño es el centro de la eduación. La didáctica esta desligada de lo ideológico. -
Jean Piaget
sostiene en su teoria sobre el desarrollo cognitivo infantil que los principios de la lógica comienzan a instalarse antes de la adquisición del lenguaje -
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Período explicativo y normativo
La explicación científica de la enseñanza y el enfoque de la Escuela Nueva, conviven en la primera mitad del Siglo XX. Con influencia del positivismo se ve la Didáctica como ciencia. -
Jerome Bruner
no se trata de que el individuo coja la información del exterior sin más, sino que para que esta se transforme en conocimiento debe ser procesada, trabajada y dotada de sentido por el sujeto. -
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Período de la corriente crítica o Didáctica actual
Surge como reacción al enfoque técnico y teórico. Los contenidos son un objeto problema de la didáctica y no solo un medio para provocar el aprendizaje. -
Fernandez Huertas
En el iniciador de la didáctica pedagógica con la instrucción educativa. El método se formaliza a través de la lección la cual debería tener claridad mostrativa, asociación comparativa, generalización sistemática y aplicación conceptual.
