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Primera Generación (DI)
Partiendo de la propouesta Conductista, ésta se formula linealmente. El desarrollo de la instrucción se define como siatemática.
El aprendizaje en ésta generación se concibe de tipo secuencial, es decir paso a paso.
Aqui el Docente es el único que puede establecer procedimientos para desarrollar los aprendizajes y a su vez el alumno sigue instrucciones y sñolo reproduce los aprendizajes -
Segunda Generación (DI)
El Diseño Instruccional de la Segunda generación se complementa en el Diseño Intruccional de la primera generación, ya que son desarrolladas como meros proceos, esto quiere decir que son sistemas abiertos donde se predomina aspectos internos y externos de la instrucción. El estudiante es cognitivo; ya que abarca el aprendizaje de nuevos conceptos, hechos y el pensamiento crítico. Video -
Tercera Generación (DI)
Éste diseño ha sido llamado también (DI) de la tercera generación cognitiva por lo cual desarrolla prescripciones explicitas de las acciones instruccionales que destacan la comprensión de los procesos de aprendizaje. Que integran parte de los diseños planteados por Merril (1994).
El rol del docente realiza sus procesos enseñanza de manera cognitiva y memoristica de los alcances de alrededor.
El estudiante es visto como participante y activo en el proceso de aprendizaje. (Schudk, 1991) -
Cuarta Generacion (DI)
Éste diseño no son prescendibles en el aprendizaje, a lograr, ee decri, el pensamiento no es único, ya que exite diversos mundos del conocimiento, caracterizado por postularse en las Teorías Constructivistas; ya que se requiere que el observador produzca estrategias y materiales de naturaleza mucho más facilitador que es prescriptiva a éste diseño ya que premia la habilidad del estudiante para crear interpretaciones por sí mismo y manipular los procesos hasta que los tome como enseñanza -
Quinta Generación (DI)
Éste (DI) de quinta generación manifestado por Taylor (2000);que es un esquema en los cuales describe la generacion de Educación a Distancia que han evolucionado y que son apoyados en las (TIC). Es un modelo inteligente y flexible del aprendizaje, ya que ofrece al estudiante acceso a distintas experiencias, uso de sistemas auto-respuestas a través de las tecnologías de comunicación y acceso a servicios y recursos, a través de portales institucionales.
