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374
Disminución de la población Romana
En el siglo III y IV seguidos de la época de Augusto se hicieron intentos por retribuir remuneraciones a aquellos padres que conservaran vivos a sus hijos, para de esta forma compensar las vidas perdidas y la baja densidad de población por la guerra. El cambio solo se pudo percibir a finales del siglo IV. En el año 374 dar muerta a un niño es considerado asesinato en las leyes. -
388
Niños protagonistas de historias
A lo largo de la historia incluso desde la época de Platón los filósofos e historiadores tradicionalmente se dedican a explicar la continuidad y evaluación a lo largo del tiempo y la infancia es una de las claves para llevar a cabo este trabajo. -
399
Infanticidio en la Antigüedad-siglo IV
En esta época los padres no tenían idea sobre cómo manejar y qué hacer con sus hijos. Para ellos era fácil esta tarea del manejo de infantes por lo cual era rutinario disminuir sus ansiedades acerca del cuido de los niños matándolos. -
429
Abandono de niños
Los padres empiezan a considerar que los niños son poseedores de alma. Aunque aún tienen miedo a cómo lidiar con ellos, pero ya no recurren a la muerte de los infantes si no al abandono además los padres adinerados encargaban la crianza a madres sustitutas que incluso amamantan a sus niños. Un caso que evidencia esta situacion historica está registrado en la biblia catolica y es el abandono de Moises por su madre. -
442
Ayuda a los abandonados
Después del Concilio de Vaisón (año 442), el halazgo de niños abandonados debía anunciarse en las iglesias, y en el año 787 Dateo de Milán, fundó el primer asilo dedicado exclusivamente a niños abandonados. -
Jan 18, 600
Niños como fuerza de trabajo
Los niños son sometidos a trabajo duro y a ser esclavos, eran vistos como mano de obra para actividades que estuvieran a su alcance dado que estaban limitados por tamaño y fuerza pero eran considerados un hombre pequeño con las mismas habilidades y dispuesto para las mismas labores. Los niños tenían escaso acceso a la educación. -
Apr 19, 650
Niños y la esclavitud
El niño es encontrado como fuerza de trabajo y sometido a la esclavitud. Por otro lado sus padres recibian dinero por la venta de sus hijos lo cual fue considerado un buen negocio. Canterbury en el siglo XII, decretó que un hombre no podía vender a su hijo como esclavo después de la edad de siete años. Según Giraldus Cambrensis, en el siglo XII los ingleses vendían a sus hijos como esclavos a los irlandeses, y la invasión de los normandos fue un castigo del cielo por esta trata de esclavos. En -
May 11, 1290
Castigo Fisico a los niños
En el siglo XIII se hace vigente ley que permite el maltrato físico a los infantes como castigo pero no hasta matarlo: “Si se azota a un niño hasta sangrarlo, el niño lo recordará; pero si se le azota hasta causarle la muerte, se aplicará la ley”. -
Feb 11, 1453
Infancia en la edad media
Los bebes se convierten en un hombre pequeño sin quemar las etapas, las cuales son esenciales para el divido desarrollo del infante las cuales los llevaron a ser un adulto productivo y sin ningún tipo de trastornos. -
Niño sexual y la masturbación
La campaña contra el abuso sexual de los niños continuó a lo largo del siglo XVII, pero en el XVIII tomó un giro radical: castigar al niño o niña por tocarse los genitales. Existían prohibiciones relativas a la masturbación infantil, relacionado al control de la evacuación en edad temprana, una etapa psicogénica tardía. La actitud de la mayoría de la gente con respecto a la masturbación con anterioridad al siglo XVIII. -
Lucha contra el azote
En el siglo XVII se trató de limitar el castigo corporal hacia los niños, pero fue en el siglo XVIII cuando la reducción fue notable. Las primeras biografías que he encontrado de niños que tal vez no recibieran golpes nunca datan de 1690 a 1750. Hasta el siglo XIX no empezó a desaparecer en la mayor parte de Europa y América del Norte la vieja costumbre de los azotes, manteniéndose por más tiempo en Alemania -
Niño a la escuela
Los principios de organización educativa y científica del siglo XVII y XVIII dan origen al niño escolar. Los niños empiezan a ser educados. -
Reación proyectiva en niños
En esta etapa el niño es utilizado como vehículo para la proyección del contenido del inconsciente, esto como una forma de descargas sentimientos en otros. -
Niño delincuente
Elisa Speckman analiza la delincuencia infantil a partir de expedientes judiciales para determinar el medio socioeconómico del niño. El niño te torna violento y empieza a ser evidente que deben tomarse medidas. -
Infante en el siglo XIX
En el siglo XIX Jean Paul Richter en su libro Levanna censura a los padres que dominan a sus hijos mediante imágenes que inspiran terror, además este sostiene que existe evidencia médica de que estos eran víctimas de la locura de sus padres. -
Aprender sobre higiene
En el siglo XIX los padres empiezan a considerar la importancia de la higiene y lo importante que es educar a los niños en este ámbito, a finales del siglo las exigencias de limpieza fueron tan fuertes que era considerado el niño ideal aquel que no soportaba la más mínima suciedad sobre él y lo que se encuentra a su alrededor. -
Niño al trabajo
Los principios de organización industrial dan origen a los niños trabajadores y a los aprendices del siglo XIX. Dado que se perdieron muchos adultos durante la guerra el niño fue visto como una opción de recuperar fuerza obrera. -
Aparicion del cine y la participación de los niños
El impacto del cine en la sociedad durante la década veinte, es difícil reconstruir íntegramente cuál fue el impacto del cine en la mente infantil, pero es posible identificar los valores y comportamientos que estimuló y las discusiones que giraron en torno a que los niños visitaran el cinematógrafo. Los años veinte, se caracterizaron por una preocupación especial hacia los niños, a los cuales se alejó de todos a que aquellos lugares que fueran inconvenientes para ellos. -
Niño inocente y puro
Entre los años de 1910 a 1920 inicia el mundo del Estado Porfirista, que verá al niño como el futuro ciudadano y en quien recaería la tarea de llevar al país hacia el orden y progreso; el ideal imaginado de las clases altas que concebía a los niños como seres inocentes y puros, particularidad que sólo se le atribuía a los niños pertenecientes a este grupo social , por consiguiente, negaba estas características a los de las clases populares cuyo mundo era el de los olvidados. -
Los niños son seres heterogeneos
Entre el siglo XIX y principios del siglo XX, nos ubicamos en un México después de la revolución. En esta época se identifica al niño como seres heterogéneos que no requieren las mismas cosas y por lo tanto pasan a ser seres heterogéneos -
Niños con derechos
Las Naciones Unidas aprueban la primera Convención Internacional en la que se acepta que los niños y niñas tienen derechos como todos los seres humanos. "se orienta hacia un mayor reconocimiento del niño y la niña como persona y como ciudadano o ciudadana, hacia la superación de antiguos esquemas de dominación, autoritarismo, machismo y paternalismo, y hacia un reconocimiento y participación social de la infancia como grupo de población" -
Los niños son el futuro
La infancia se convirtió en objeto privilegiado de todos los proyectos de transformación biológica, social, económica y política de la población empieza a cobrar gran importancia que no se le era atribuida antes; se consideraba que éste era el período de desarrollo individual en el cual se debían sembrar y cultivar las semillas de un mejor futuro para la sociedad y la raza. En la infancia se conjugaban tanto las mayores esperanzas e ilusiones de progreso y bienestar colectivo de las naciones. -
Eugenesia
A finales del siglo XIX e inicios del siglo XX, surge la preocupación de mejorar el control social y la población. Aparece el estudio de la eugenesia, en la cual los niños juegan un papel crucial para llevar a cabo mejoras de carácter social. -
Niño tecno
A comienzos del siglo XX se considera que la infancia tal como la entendíamos tradicionalmente, está despareciendo. La nueva infancia es mucho más competente que en tiempos anteriores en muchos ámbitos, especialmente ante algunas nuevas tecnologías, hasta el punto que sus habilidades ante las mismas superan a sus mayores.
